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ESTANDAR: Analizo críticamente, los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las
personas y la identidad en Colombia.
COMPETENCIA: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes
conceptos, capacidades y aprendizajes democráticos, éticos y políticos, para transformar su entorno, de manera
responsable.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SUPERIOR: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos,
capacidades y aprendizajes democráticos, éticos y políticos para transformar su entorno, de manera responsable.
ALTO: Reconoce habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos,
capacidades y aprendizajes democráticos, éticos y políticos para transformar su entorno, de manera responsable.
BASICO: Identifica habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos,
capacidades y aprendizajes democráticos, éticos y políticos para transformar su entorno, de manera responsable.
BAJO: Enumera algunas habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos,
capacidades y aprendizajes democráticos, éticos y políticos para transformar su entorno, de manera responsable.
CONTENIDOS:
DBA 7; Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana (Abolición de la esclavitud, reconocimiento de
los derechos, de las mujeres, derechos de las minorías) y describe las discriminaciones que aún se presentan.
Importancia de las leyes, cultura de la legalidad, el perfil del ciudadano, mecanismos de participación
ciudadana, gobierno escolar Inemita. El pensamiento político y el Estado. Conceptos de Nación y Estado. Los
Derechos Humanos y los mecanismos de participación ciudadana como parte esencial de la sociedad y el marco
jurídico colombiano.
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Análisis de dilemas. Desarrollo de las actividades de la guía. Consulta de términos y temas. Elaboración de
trabajos creativos. Trabajo y análisis individual y grupal del video “el señor de las moscas”. Lecturas sobre el
tema. Debates, escritos y explicaciones.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Consultas realizadas, realización de las actividades planteadas en la guía, participación en los debates, el
análisis realizado en forma individual y grupal del video, creatividad y socialización de sus trabajos, evaluación
escrita.
RECURSOS: Manual de convivencia, Constitución Política, Internet, periódicos, video “el señor de las
moscas”, guías, atlas, tablero electrónico, textos de consulta.
ESTANDAR: Explico las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX
(Revolución Francesa, Revolución Industrial...).
COMPETENCIA: Comprende los procesos históricos y sociales que se presentaron en Europa en los siglos
XVIII y XIX (la sociedad, la política y la economía Europea).
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SUPERIOR: Comprende los procesos históricos y sociales que se presentaron en Europa en los siglos XVIII y
XIX (la sociedad, la política y la economía Europea).
ALTO: Analiza los procesos históricos y sociales que se presentaron en Europa en los siglos XVIII y XIX (la
sociedad, la política y la economía Europea).
BASICO: Relaciona los procesos históricos y sociales que se presentaron en Europa en los siglos XVIII y XIX
(la sociedad, la política y la economía Europea).
BAJO: Distingue algunos procesos históricos y sociales que se presentaron en Europa en los siglos XVIII y
XIX (la sociedad, la política y la economía europea).
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DBA 4; Analiza los procesos de expansión territorial desarrollados por Europa durante el siglo XIX y las
nuevas manifestaciones imperialistas observadas en las sociedades contemporáneas.
DBA 6; Evidencia 4: Explica algunos problemas ambientales provocados por procesos de industrialización en
Colombia y realiza conjeturas acerca de sus consecuencias a corto, mediano y largo plazo.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Consultas realizadas, realización de las actividades planteadas en la guía y mapas, creatividad y socialización de
sus trabajos, consulta y análisis de las noticias, participación en clase y evaluación escrita.
RECURSOS: Mapas económicos, documentos periodísticos, Internet, guías, atlas, globo terráqueo, tablero
electrónico, textos de consulta.
ESTANDAR: Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, que
dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.
DBA: 5; Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las Colonias americanas
durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas.
DBA: 6; Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y
económico de Colombia en el siglo XlX.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR: Comprende características relacionadas con la movilidad poblacional y la dignidad
humana de las diferentes sociedades de acuerdo a sus problemáticas sociales
ALTO: Reconoce características relacionadas con la movilidad poblacional y la dignidad humana de
las diferentes sociedades de acuerdo a sus problemáticas sociales
BASICO: Identifica características relacionadas con la movilidad poblacional y la dignidad humana
de las diferentes sociedades de acuerdo a sus problemáticas sociales
BAJO: Enumera características relacionadas con la movilidad poblacional y la dignidad humana de
las diferentes sociedades de acuerdo a sus problemáticas sociales
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CONTENIDO :
Abolición de la esclavitud, derecho a la dignidad humana, discriminación, Migración ambiental,
política y económica, movimientos migratorios de los países desarrollados y subdesarrollados,
movimientos migratorios en Colombia (desde la colonización Antioqueña hasta nuestros días),
tratados u organismos internacionales en América. Importancia de las asociaciones, gremios,
sindicatos.
ENSEÑANZAS TRANSVERSALES: Proyecto de educación para los derechos humanos proyecto de
medio ambiente. Democracia, Pesc, estilos de vida saludable.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Consultas realizadas de las actividades planteadas en la guía, creatividad y socialización en la guía
creatividad y socialización de sus trabajos, consultas y análisis participación en clase y evaluación
escrita.
PLANES DE MEJORAMIENTO:
Corrección individual y grupal de la evaluación explicación y aclaración y aclaración de conceptos del
tema realización de cuestionarios y talleres, correcciones y explicación.
RECURSOS: internet, textos de consulta como Santillana 8°, guías, tablero, mapas y textos.
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