Ciencia, Tecnología y Ambiente Ciencia, Tecnología y Ambiente

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3  El docente formula las siguientes preguntas:

¿qué se debe tener en cuenta para ejecutar un
“PROYECTO DE INVESTIGACIÓN” trabajo de investigación?, ¿cómo organizo mi  Hojas
trabajo para investigar?,¿qué estructura tiene el informativas
1. DATOS INFORMATIVOS proyecto de investigación?
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : SANTA MAGDALENA SOFÍA  Las estudiantes en plenario responden, dando
1.2 AREA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE a conocer sus hipótesis.  Ficha de
1.3 GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO  Las estudiantes leen una hoja informativa observación
1.4 DURACIÓN : 4h sobre: “Proyecto de Investigación”. de
1.5 DOCENTE : OSCAR E. PÉREZ RUÍZ  El docente explica cómo organizar el trabajo de seguimiento
60’
ANGÉLICA MILAGROS MEJÍA CHÁVEZ PROCESO investigación. de proyecto
:  Las estudiantes en equipos leen información
teórica en AIP de su interés para proponer
2. APRENDIZAJE ESPERADO: temas de investigación.  AIP
Competencia Capacidad Indicador  Seleccionan un tema, y aplican la técnica del
“árbol de problemas”
Problematiza situaciones.  Formula problemas e hipótesis para  El docente en cada momento monitoreará el  Computador
Indaga, mediante trabajo, el cual será presentado en un informe as
métodos científicos, Diseña estrategias para  Planifica a través de un esquema su proyecto de escrito.  Internet
situaciones que pueden hacer una indagación. investigación.  Los trabajos de investigación que se obtienen  Proyector
ser investigadas por la como producto de esta sesión serán
ciencia. monitoreados permanentemente en las horas
Evalúa y comunica.  Sustenta la viabilidad de su proyecto de
investigación.
adicionales.

SALIDA  Ficha de
 Se evaluará el avance del proyecto mediante evaluación
3. SECUENCIA DIDACTICA: una ficha de seguimiento. metacogni-
 Se realiza una evaluación metacognitiva. 30’

TIEMPO
tiva.
MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS

4. EVALUACIÓN:
Competencia Capacidad Indicador Producto/
 El docente saluda a sus estudiantes. Instrumento
 El docente pega imágenes en la pizarra sobre de evaluación
un matrimonio planificado y el otro la unión  Cuaderno Problematiza  Formula problemas e hipótesis
conyugal forzada por un embarazo. Luego situaciones. para su proyecto de investigación
realiza algunas interrogantes a sus estudiantes teniendo en cuenta la variable
como: ¿En qué se diferencia el caso uno del  Libro de Indaga, mediante dependiente e independiente. Árbol del
dos?, ¿en qué caso se puede observar mejores métodos científicos,  Elabora el árbol de problemas para problema/
INICIO CTA
resultados? ¿por qué? ¿qué sucedió con la situaciones que pueden su proyecto de investigación. lista de cotejo
persona menos organizada?, ¿con cuál de los 30’ ser investigadas por la Diseña estrategias  Planifica a través de un esquema su
casos se identifican al realizar sus tareas?, de  Pizarra ciencia. para hacer una proyecto de investigación.
indagación. Proyecto/
esta manera la docente recoge los saberes
Evalúa y comunica.  Sustenta la viabilidad de su Ficha de
previos y se genera el conflicto cognitivo. seguimiento
 Después se colocará el título en la pizarra y se proyecto de investigación.
procederá a dar a conocer el propósito de la 5. BIBLIOGRAFÍA y LINCOGRAFÍA:
clase. https://www.tecnopole.es/sites/default/files/galiciencia/2013/dossier-alumno-curso-
profesores.pdf
Ciencia, Tecnología y Ambiente Ciencia, Tecnología y Ambiente

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 1.2. Formulación del Problema

Es la interrogante que se plantea el investigador frente a una
Un proyecto es una propuesta organizada y sistematizada para realizar una realidad, un hecho o fenómeno desconocido. Debe ser expresado
actividad que debe cumplirse en un tiempo determinado, para lo cual se utilizando un lenguaje claro e inequívoco.
plantean objetivos y plazos. 1.3. Justificación e importancia del estudio
El investigador debe indicar las razones del ¿Por qué? y ¿Para
1. ÁREAS EN LAS QUE PUEDO INVESTIGAR qué? investigar un problema.
1.4. Objetivos
 Ciencias Básicas Deben estar referidos a los aspectos específicos que desea
Trabajos relacionados al mejor aprendizaje de los principios básicos de estudiar o a los resultados intermedios que se espera lograr para
la Biología, Química, Física, Matemáticas y Geología. dar la respuesta final al problema.
 Ciencias Ambientales
Relacionada al manejo sostenible de los ecosistemas, agua, suelos, 2. MARCO TEÓRICO
aire, manejo adecuado de residuos y desechos, temas relacionados a la 2.1. Antecedentes del Problema
biodiversidad, educación y cultura ambiental y prevención de la Debe referir las investigaciones más importantes desde el punto de
contaminación. vista de su actualidad y valor teórico que se han realizado sobre el
 Tecnología e Ingeniería tema y que se encuentran en revistas especializadas, tesis de
Aplicación de los principios científicos de las diversas áreas del postgrado y reportes de investigación.
conocimiento en la producción de bienes y servicios, utilizando los 2.2. Base Teórica
recursos naturales nacionales. Implica el enjuiciamiento crítico de las teorías relacionadas
 Ciencias sociales y ciudadanía directamente con el problema de estudio, de manera que, a partir de
los elementos rescatables en opinión del investigador, se pueda
El estudiante puede concursar presentando un trabajo de investigación
elaborar una perspectiva conceptual adecuada a los requerimientos
en las siguientes áreas: Historia, Geografía y/o Ciudadanía en dos
del problema.
modalidades: una modalidad con uso sólo de fuentes secundarias, y
2.3. Hipótesis
una modalidad con uso de fuentes secundarias y primarias.
Es una respuesta a priori y tentativa que responde al problema
científico.
2. EL ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Se debe formular como una proposición afirmativa, con lenguaje
I. GENERALIDADES claro y específico y en forma lógica al problema planteado.
1.1. Título 2.4. Variables
Debe ser enunciado corto, claro, preciso que exprese la naturaleza del trabajo Se menciona el sistema de variables: Variable Independiente y
de investigación. Variable Dependiente (para trabajos experimentales y analíticos)
2.5. Definición de términos
1.2. Personal Investigador
Autor: Nombre – Grado y Sección Consiste en un glosario de los conceptos principales, en los que se
1.3. Tipo de Investigación definan claramente el sentido en el que se utilizan.
1.4. Área de Investigación
1.5. Localidad e institución de ejecución 3. MARCO METODOLÓGICO
1.6. Duración del Proyecto 3.1. Tipo de Investigación.
Indicar en meses a partir de la fase de ejecución De acuerdo al tipo de investigación darán a conocer sus hipótesis.
Fecha de inicio 3.2. Población y muestra
Fecha de término  La Población es el conjunto de individuos, objetos, situaciones,
cursos, etc., de los que se desea conocer algo en una
II. ASPECTOS DE LA INFORMACIÓN investigación.
 La Muestra, es una pequeña porción representativa y adecuada
1. REALIDAD PROBLEMÁTICA de la población, a partir de la cual el investigador va obtener
1.1. Planteamiento del Problema datos que son punto de partida de las generalizaciones.
Se responde al qué, por qué y para qué investigar. Habiéndose 3.3. Materiales, Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
identificado y delimitado el problema y así el objeto del estudio.  Se debe indicar la calidad y cantidad de materiales necesarios
Ciencia, Tecnología y Ambiente Ciencia, Tecnología y Ambiente

para la ejecución de la investigación.

 Los técnicos deben ser seleccionados teniendo, en cuenta lo que
se investiga, porqué, para qué y como se investiga.
Ciencia, Tecnología y Ambiente Ciencia, Tecnología y Ambiente

 Los instrumentos son los medios auxiliares para recoger y Aprendiendo sobre variables
registrar los datos obtenidos a través de las técnicas.
3.4. Análisis estadístico de los datos Las variables en la investigación, representan un concepto de vital
Consiste en describir cómo será analizada estadísticamente la importancia dentro de un proyecto. Las variables, son los conceptos que
información. El investigador debe elegir los modelos y pruebas forman enunciados de un tipo particular denominado hipótesis.
estadísticas que le sirvan para contrastar su hipótesis y enunciar
generalizaciones válidas. Variable independiente
Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir o afectar
III. ASPECTO ADMINISTRATIVO a otras variables. Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no
3.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
depende de algo para estar allí:
Se establece la reunión de acciones señalando las etapas, duración
(estimada en años, meses, semanas), a través de un diagrama de Gant.
Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno
TIEMPO estudiado. En investigación experimental se llama así, a la variable que el
AÑO
investigador manipula. Que son manipuladas experimentalmente por un
ACTIVIDADES investigador.
MESES
- Fase de Planeamiento E F M A M J J A S O N D Variable dependiente
Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulación de la
 Revisión bibliográfica variable independiente por parte del experimentador. En este caso el nombre lo
 Elaboración del
Proyecto dice de manera explícita, va a depender de algo que la hace variar.
 Presentación del Propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la manipulación de la
Proyecto variable independiente.
- Fase de Ejecución Las variables dependientes son las que se miden.
Registro de Datos
 Análisis Estadístico
Por ejemplo:
 Interpretación de Datos  Problema:
- Fase de Comunicación ¿Cómo influye la música clásica en el aprendizaje de los estudiantes?
 Elaboración
Informe
del
 Hipótesis
 Presentación del
Informe Si los estudiantes escuchan música clásica, mejorarán sus aprendizajes.

 Variables
3.2. PRESUPUESTO: Se considera los bienes y servicios.
3.3. FINANCIAMIENTO: Quién o cómo se va a financiar Variable
3.4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
De acuerdo a convenciones internacionales establecidas y actualizadas. dependiente:

Mejora del
Cuaderno de campo (diario de trabajo): Contiene el registro detallado del
proceso de investigación; en el caso de las Ciencias Sociales esto implica la aprendizaje
presentación de fichas bibliográficas, textuales y de resumen que evidencien
que se ha ido levantando información de una buena cantidad y variedad de Variable
fuentes. También podría incluir la lista de bibliotecas, archivos y/o independiente: La
instituciones visitadas durante el trabajo, o de las personas que han brindado música clásica
información valiosa para el análisis (especialistas entrevistados, testigos,
etc.).
Ciencia, Tecnología y Ambiente Ciencia, Tecnología y Ambiente
Ciencia, Tecnología y Ambiente Ciencia, Tecnología y Ambiente

Fotos, esquemas, mapas, entre otros

ESQUEMA DEL INFORME FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

1.0. CARÁTULA: incluye: título, autor(es), institución educativa y área de

investigación.

2.0. ÍNDICE: que es el contenido del informe.

3.0. CUERPO DEL INFORME

3.1. INTRODUCCIÓN
El propósito de la introducción es dar la información suficiente sobre los
antecedentes del trabajo a fin de que existan elementos suficientes para
comprender y evaluar los resultados. Asimismo, debe dar suficiente
sustentación del porqué del trabajo de investigación.
Debe presentar con toda claridad la naturaleza y los alcances y del
problema científico, los objetivos y el planteamiento de la hipótesis, si
fuera el caso. Debe escribirse en presente.
3.2. MATERIAL Y MÉTODOS
Esta unión tiene como propósito, dar detalles sobre la fuente de datos y
los procedimientos seguidos en su obtención. Debe proporcionar una
descripción detallada de la población muestra y de la forma como se
obtuvo la muestra representativa y adecuada.
Debe describir de manera detallada la metodología empleada de
manera tal que el lector interesado pueda repetir el experimento y llegar
a los mismos resultados. Debe escribirse en pasado.
3.3. RESULTADOS
Se presentan los datos procesados en forma objetiva e imparcial. Es
recomendable presentarlos a través de tablas y figuras los que deben ir
precedidas de una descripción detallada.
Los resultados que se indiquen deben corresponderse con el problema
científico, los objetivos y la hipótesis. Debe escribirse en pasado.
4.0. DISCUSIÓN
Es la parte del informe donde el investigador demuestra la validez de los
resultados obtenidos, comparándolos con los resultados de otras
investigaciones, tratando de encontrar coincidencias o discrepancias, tal
modo que puedan ser inferidos a la población. Los tiempos de reducción
oscilan entre el presente y el pasado.
5.0. CONCLUSIONES
Son generalizaciones de los resultados obtenidos en la muestra, hacia la
población o universo.
6.0. RECOMENDACIONES
El Investigador da indicaciones para guiar nueva líneas de trabajo.
7.0. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Es un listado formal de las fuentes completas utilizadas por el investigador
para documentar su trabajo y proporcionar al lector información necesaria
que lo remita a las fuentes originales.
8.0. ANEXO
 º
N

14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Leyenda: S = Sí

ESTUDIANTES
Ciencia, Tecnología y Ambiente

N = No

Soy respetuoso con mi

Cuido el ambiente limpio

Respeto las opiniones de mis

compañeros

Manifiesta cómo cuidar el

recurso hídrico
ITEM

Cumplo oportunamente con

horarios y tareas acordadas

Cuido el mobiliario
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

Participo permanentemente

Soy honesto
L
T
T

A
O
Ciencia, Tecnología y Ambiente