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COMO EL GATO Y EL RATON

ELABORADO POR:

MARTHA NIDIA SOTO MONTERO

LUZ NELLY SILVA ALMONACID

DOCENTE:

CAMILA HERNANDEZ

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFATIL

ELECTIVA ll

MARZO -3 -2019
EL CONFLICTO

En Colombia durante las dos últimas décadas, se han incrementado notables conflictos. Que se

han mejorado por fuera de la justicia formal, a través de mediaciones y la conciliación.

El conflicto quiere decir chocar, afligir e infligir que conlleva a una confortación a un

problema, el conflicto es sinónimo de desgracia, de mala suerte que surge cuando personas o

grupos desean realizar acciones que son mutuamente compatibles.

Marines Suarez (1996) lo considera como un proceso que nace, crece se desarrolla y a

veces se puede transformar, disolver o desaparecer. El conflicto es construido en forma recíproca

entre dos o más personas, hasta grupos grandes como pequeños quienes intervienen lo hacen

como seres totales con sus acciones, pensamientos, afectos y discursos.

Guido Bonilla (1998) considera el conflicto como una situación social, familiar, de pareja

o personal que sitia a las +personas en contradicción por distintos interés y motivos en este

mismo sentido Jares (2002) anuncia el conflicto como una esencia de fenómeno de

compatibilidad entre personas y grupos. Estas percepciones permiten ver el conflicto como algo

negativo, pero en conflicto genera oportunidades muy importantes para manejar positivas. Las

cuales los actores del conflicto interactúan y promueven oportunidades para planear viabilidades

o alternativas

Frente a la diferencia, el conflicto como una oportunidad de aprendizaje que introduce un

proceso de contracción y reconstrucción social.

Con los diferentes actores del conflicto y desde los diferentes ámbitos en los cuales se

desenvuelven, buscando asumir actividades y comportamientos que no permitan evadir, controlar


o negar la diferencia. Este proceso supone conocer las diversas características del conflicto, sus

múltiples orígenes sus componentes, sus tipos y niveles, sus afectos y manejos adecuados e

inadecuados.

ORIGENES Y RAICES DEL CONFLICTO

Implica recurrir a su mismo punto de partida, exponiendo los siguientes factores:

- La subjetividad de la percepción

- Las fallas de la comunicación

- La desproporción entre las necesidades y los satisfactores

- La información incompleta

- La interdependencia

- Las presiones que causan frustración

- Las diferencias de carácter

COMPONENTES DEL CONFLICTO

Para una solución concentrada, es necesario analizar los componentes de este. Además, los

conflictos no son exactamente iguales, deben presionarse unos elementos comunes que permitan

clarificar y estructurar una solución adecuada.

NIVELES DE CONFLICTO

Están relacionados con los gestos visuales, las discordias y las crisis.
CLASES DE CONFLCITOS

 CONFLICTOS INNECESARIOS

1. De relaciones

2. De información

 CONFLCITOS GENUINOS

1. De interés:

-sustantivos

Sociológicos

Procesales

2. estructurales

LOS EFECTOS Y REPERCUCIONES DE UN CONFLICTOS

Están relacionados con la forma en que se desarrolle una negociación, con la actitud y los

comportamientos que asumen los acotes. Un conflicto manejando en forma inadecuada puede

conllevar a aspectos negativos, un buen manejo del conflicto puede convertirse en un verdadero

motor del desarrollo que conlleva aspectos positivos.


PERSONALIDADES CONFLICTIVAS

La mayoría de las personas involucradas en un conflicto se pueden clasificar en los

siguientes grupos:

-atacantes/ destructores

-Evasivas

-encantadas

-acomodadizas

FORMAS ALTERNATIVAS DE RESOLVER UN CONFLICTO

Las formas alternativas son una debida opción cuando la convivencia diaria, familiar y

comunitaria ha sido transgredida de manera intencional y repetitiva con prejuicios a nivel

emocional, social, físico o legar de una persona, las figuras alternativas también permiten a los

individuos ser gestores de cambios propositivos y proactivos que facilite el bienestar mutuo.

Dentro de las formas alternativas de resolución y conflictos se encuentran la negociación,

la conciliación y el arbitraje.

En conclusión, se firma que actuando con los ideales de la resolución de conflictos y

manejado de las alternativas de este, se puede disminuir la violencia y fortalecer los espacios

pacíficos para futuras generaciones.


COMO EL GATO Y EL RATON

A partir de lo observado en la película (como el gato y el ratón), se puede decir que las

funciones se ven evidenciadas en las actividades, valores y comportamientos de los habitantes del

barrio, es decir las funciones de la cultura de ese barrio.

Se evidencia de manera clara un estereotipo cultural que se presenta en barrios de estrato

bajo. Tal cual es el caso de parrandas que se frecuencia en los pueblos y lo cual las familias se

reúnen a bailar canciones de su época, esto es un factor que hace parte de la cultura familiar.

La película presenta esta problemática muestra su desarrollo, aunque no presenta una

solución, deja una enseñanza de la forma de cómo no se debe afrontar problemas o circunstancias

como estas.

Se puede evidenciar la tragedia al final, debido a mal camino que debían tomar para

obtener luz eléctrica los habitantes del barrio la estrella. Esto se puede realizar de varias maneras,

pero en general se destaca la falta de presencia del estado como tal, y la mala manera de afrontar

esta problemática.

El lenguaje también hace parte de la cultura, en el caso de la película se evidencia que es

coloquial y no solo entre amigos en general sino también entre familia (algo que usualmente no

tiene los estratos altos) uno de los factores más significativos de cierto modo es la religión, si se

observa bien es claro que en el barrio la mayoría es religiosa que tenían la fe de que todo se iba

arreglar con solo pedirle al Señor.


La cultura se refiere en general a los modos comunes de vida, comportamientos de una

sociedad, aprendiendo mediante transmisión de una generación a la siguiente en el transcurso de

la historia de la sociedad humana.


Bibliografía:
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