La Identidad Glocal de la Generación App

El surgimiento de una nueva ciberantropología

Docente: Lic. Patricia Ramírez / Estudiante Psicopedagogía: Camila Zalazar

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 ¿Cómo se relacionan?

...A través de tecnologías,

implementando aspectos
comunicacionales propios de
“Sos mientras estés” las redes sociales.
 ”(...) Glocalización es la mezcla
que se da entre los elementos
locales y particulares con los
mundializados. Supone que en un
mundo global, en el que asistimos
a una progresiva supresión de las
fronteras a nivel económico,
político y social, se incrementa la
existencia de barreras culturales,
generadas por las personas que
defienden sus tradiciones de la
globalización cultural.” (Wikipedia)

¿Perturbadora?

Se vislumbra el surgimiento de una

¿Potenciadora? nueva geografía (Virtual)
Poca Televisión, mucho Conectividad en exceso
patio-vereda

El estudio como prioridad Exigencia desvalorizada en muchos aspectos

Estudiar de libros Recursos multimediales: videos,

slides, pdf, audios, etc.

Respeto al docente y al adulto en Desdibujamiento de la autoridad.

general: “palabra santa” Mucho tiene sentido de horizontalidad.

Diálogo cara a cara Diálogo mediado por pantallas

Uso intenso de palabras, gestos, Las expresiones se hacen prioritariamente con

caricias emoticones, abreviaturas, íconos

Sentimientos expresados con Hoy es más fácil y cotidiano expresar por

presencia “del cuerpo”. redes lo que se siente u opina

Privacidad valorada. La intimidad en la vidriera pública

Relaciones interpersonales con Los vínculos son “contactos”,

encuentros en espacios físicos relaciones virtuales.

Descanso controlado Descanso discontinuo o fragmentado

Caso Película Intensamente

“Exponen y se exponen. Sus pensamientos vuelan hacia nuevas

creatividades. Componen realidades que disfrutan. La gran
mayoría, empieza a desarrollar otras habilidades para la vida,
como el pensamiento crítico y la comunicación asertiva.”
“Cuando logran fortalecer estas habilidades, logran
también una presencialidad potente, intensa. La
conexión que realizan, es vida y andar.”

Caso “Resolutivos”
Caso “Emancipados y autónomos”

“Son un nuevo mundo. Construyen identidad con

valores, características, actitudes, conductas, maneras
de expresarse y de consumir en la red; con recursos
que muchas veces son fugaces.’’
 Caso “Narrativas autobiográficas: proyecto yo.”

“Las relaciones virtuales son compromisos. Así

lo sienten. Las apps y las redes sociales, han
aportado en los últimos tiempos, variantes
emergentes para construir identidad. Porque
no es necesario salir a buscar lo que se desea.
Todo está a un dígito de distancia.”
 Frente a las habilidades del
multitasking
(¿distractoras, obturadoras
de la atención?) ellos
construyen medios y
soportes en la destreza de la
multitarea para ampliar el
abanico de alternativas de
identificar e
identificarse con otros;
oportunidades para
consolidar identidad y
personalidad.

Caso “Conocimiento Prestigioso_enseñantes”

a Escenarios diversificados para
aprendizaje poderoso.

Multiplicidad de modelos identificatorios

para la construcción de subjetividad.

Prácticas de colaboración: tiempos y

espacios flexibles. Encuentro.
b
Vínculos enriquecidos con diversidad de formatos.
La “relación” como fuente de identidad.

Acceso a la información estilo OPEN 24 HS

c Juegos en red: construcción de habilidades para el
lenguaje, el pensamiento crítico y la toma de
decisiones.

Entretenimiento, aventura, hipotetización,

anticipación: ánimo, extroversión, autoestima.

Socialización, interacción, instantaneidad…

construcción de la identidad en espacio de
creatividad.
d Madurez: tribunas de pensamiento que les
permiten la expresión, la construcción de la
empatía (valoración, respeto, etc)

Lenguajes y debates: se generan

posicionamientos entre lo propio y lo ajeno.
Procesos de ● Multiplica miradas
aprendizaje... ● Acompaña
● Interactúa en redes,
extendiendo
prácticas
¿Cuál es el ROL ● Gesta virtualidad
del adulto, del ● Provoca la pregunta
enseñante? ● Promueve
colaboración
telepresencial
● Es aprendiente
● Demuestra interés en
la cultura digital
● Genera andamiajes
virtuales
● Previene, atiende,
regula, se anticipa

1 ● No castiga, reflexiona
Procesos de
● Se preocupa por
aprendizaje... conocer las
herramientas.
● Gamifica el aula.
● Enseña sobre riesgos,
¿Cuál es el ROL
no los ignora.
del adulto, del
● Guía desde la
enseñante?
prudencia y los
hábitos responsables.
● Motiva y motoriza en
redes.
● Destaca la creatividad
● Sostiene la mirada
amorosa.
● Empodera al
estudiante

2 promoviendo
protagonismo.
 Docente: Lic Patricia Ramírez
Alumna: Camila Zalazar
Cátedra: Informática Aplicada a la Educación
Facultad de Humanidades

¡Muchas
Gracias!