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Simulado Concurso Professor


Assunto: Recreação e Jogos

1.Para Singer (2002), a afirmação de lealdade, cortesia e respeito aos


Paulo Freire de que “ninguém ensina nada semelhantes.
a ninguém; aprendemos juntos”, se aplica
inteiramente à economia solidária,
enquanto ato pedagógico. Pois para o 4. Em relação à ludicidade e ao uso de
autor, a economia solidária é um ato jogos e brinquedos na educação escolar,
pedagógico em si mesmo, na medida em assinale a alternativa correta:
que propõe nova prática social e um a) Os jogos de regras, segundo Henry
entendimento novo dessa prática. A Wallon, vão predominar a partir dos seis,
pedagogia da economia solidária requer a sete anos de idade, período denominado,
criação de situações em que a inicialmente, de operatório concreto (dos
reciprocidade surge espontaneamente, sete aos doze anos) e, depois, de
assim como fazem operatório formal (a partir
a) nos jogos competitivos. aproximadamente dos doze anos).
b) nas brincadeiras escolares. b) Enquanto Freud esteve atento mais aos
c) no brincar e o cuidar. processos emocionais trabalhados pelo
d) no jogo de amarelinha. brinquedo e pelo jogo, Piaget esteve mais
e) nos jogos cooperativos. atento aos aspectos cognitivos
trabalhados por esses mesmos recursos,
2.No ensino da matemática, o professor sem que tenha descuidado dos aspectos
pode utilizar diversos jogos para as afetivos e morais.
crianças se apropriarem do conceito de c) As atividades ou os brinquedos,
número. São jogos matemáticos segundo Cipriano Luckesi, trazem em si
apropriados a esse ensino, EXCETO: um saber ou uma possibilidade que
a) Ábaco. encerram potencialidades que poderão
b) Quebra-cabeça. ser ativadas ou não por quem os vivencia.
c) Material Dourado. Assim, as atividades lúdicas só podem ter
d) Trilha matemática. como suporte objetos comuns de uso
cotidiano.
3.Sobre os objetivos dos jogos e d) Jean Piaget compreendeu que o
brincadeiras na Educação Infantil, brinquedo é o caminho real para o
assinale a alternativa INCORRETA: inconsciente da criança, assim como o
a) Estimular no aluno o espírito de sonho é o caminho real para o
competição. inconsciente do adulto, ou seja, a
b) Oportunizar à criança formas de experiência do brincar tem seu lado
solucionar problemas práticos, que as interno, que se expressa no externo. A
situações dos jogos e brincadeiras meta de Piaget, como sabemos, foi
oferecem. desvendar e compreender as operações
c) Favorecer a auto expressão. do inconsciente através de suas
d) Despertar na criança o sentido de manifestações externas.
grupo, ensinando-a a conviver com outras
crianças, praticando cooperação,

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5.“No estudo da matemática, os jogos equilíbrio, etc. Desse modo, qual o nome
ocupam um lugar de destaque. Através dos jogos referidos?
deles, as crianças vão construindo pouco a) De construção.
a pouco os conceitos matemáticos.” São b) Simbólicos.
características dos jogos, quando bem c) De exercício.
preparados, EXCETO: d) De linguagens.
a) Recurso eficaz, pois a criança aprende e) Virtuais.
a agir numa esfera cognitiva
b) Aumentar o interesse dos alunos pela 8. Para Barbosa, a primeira infância é
matemática como forma alternativa. uma etapa que começa dominada
c) Funcionar como instrumento recreativo, a) pelos instintos e reflexos.
desenvolvendo uma atitude passiva dos b) pela curiosidade e pelos
alunos diante de desafios. questionamentos.
d) Estimulador da curiosidade, da c) pelo uso fluente da linguagem.
autoconfiança, possibilitando o d) pelos jogos cooperativos
desenvolvimento da linguagem e da e) pela seriação e classificação de
concentração. objetos.

6.Um aspecto relevante nos jogos é o 9. Numa reunião pedagógica, os


desafio genuíno que eles provocam no professores discutiram como tema a
aluno, que gera prazer e interesse. Por utilização de jogos no processo ensino
isso, é importante que os jogos façam aprendizagem. Ao expor as experiências
parte da cultura escolar, cabendo ao com a temática a professora Ana afirmou
professor: que o uso dos jogos no ensino de alguns
a) levar as crianças a lidar com símbolos, conteúdos vinha apresentando bons
a pensar por analogia, por meio de resultados, inclusive gerando mudança
exercícios repetitivos positiva nas atitudes de alguns
b) criar convenções e regras, dando estudantes. A experiência socializada pela
explicações e excluindo os alunos professora Ana indica que o uso de jogos
desinteressados no processo educativo pode promover,
c) analisar e avaliar a potencialidade EXCETO:
educativa dos diferentes jogos e o aspecto a) Integração
curricular que se deseja desenvolver b) Socialização
d) compreender convenções e regras que c) Autoconfiança
serão empregadas para a promoção d) Apatia
automática e) Motivação
e) utilizar a tabuada para que os alunos
possam jogar e entender que a 10. Na história do brinquedo na Educação,
matemática é uma via de acesso para as dizemos corretamente que:
pessoas privilegiadas a) os jogos têm função de lazer e na
escola melhor se adequa como auxiliares
7.Conforme Craidy, a criança coloca em ao trabalho docente e por isso só
ação sua inteligência prática através de acontecem nos recreios.
ordenações sobre os objetos. Para tanto, b) os jogos e brinquedos nunca foram
ela se utiliza de jogos que são aceitos nas escolas, dada a função social
responsáveis por inúmeras aquisições, dessa instituição e seu caráter instrutivo.
como a classificação, a seriação, o

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c) os jogos e brinquedos são práticas d) os brinquedos podem estar integrados


culturais que não precisam ser aceitas nas ao ensino, uma vez que são auxiliares e
escolas, pois são bem vivenciadas fora integrados ao desenvolvimento humano.
dela.

GABARITO

1.E
2.B
3.A
4.B
5.C
6.C
7.A
8.A
9.D
10.D

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