PLANIFICACIÓN
ÁMBITO
NÚCLEO
EJE
NIVEL
APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPERADO
ESPECIFICO
RECURSO DE APOYO
MOMENTO DE INICIO
Invite a los niños y niñas a
sentarse en semicírculo. pida a
10 párvulos que se pongan de
pie, uno al lado del otro, frente
al grupo. Entregue a cada uno
un lápiz de color, para que lo
tomen y coloquen, delante de
su cuerpo. Pregunte al curso:
“¿Hay más niños y niñas, más
lápices o hay la misma
cantidad? Ponga en la pizarra
un cartel: “La misma cantidad” y
repitan la relación entre todos/
as: “Hay la misma cantidad de
niños y/o niñas que de lápices”
Ellos contentas si o no.
Relación con el medio natural y cultural
Relación lógico-matemática y cuantificación
Cuantificación
NT2
Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al
menos el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
Emplear los números para contar y compara cantidades hasta 20.
“Números y cantidades”
MOMENTO DE DESARROLLO MOMENTO DE CIERRE
Trabajando en parejas se posicionan en las estaciones Para cerrar, invite a los
de trabajo disponibles. La asistente y educadora niños/as a conversar
deben supervisar el trabajo, una en cada estación. respecto de la experiencia.
Estación Material concreto Para recordarla completa,
En la mesa se ponen cajas con diferentes cavidades, establezca con ellos/as, una
las cuales tiene distintos elementos (en una cavidad síntesis por actividad.
naipes del 1 al 10, en las demás piedras, conchitas, Cuando corresponda,
lápices, bloques, etc.) en distintas cantidades. muestre los carteles y luego
Los párvulos deben contar cuantos elementos hay en incentíveles
 a concluir entre
cada cavidad, sin cambiarlos de lugar. todos los aprendizajes
Luego ocupando los naipes de la caja, los ordenan en adquiridos a través de
forma secuencial de menor a mayor y mayor a menor. preguntas como: ¿qué
Estación Tablet aprendieron?, ¿cómo lo
En la actividad 1 y 2 Responden preguntas de aprendieron?, ¿por qué creen
cuantificación, contando según lo indicado por la ustedes que es importante
aplicación, escogiendo la cantidad que corresponden. aprender a comparar
En la actividad 3 Completan con la cantidad de cantidades?.
elementos faltantes en la serie numérica.