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ESCOLA ESTADUAL IRMÃ CLARENTINA

Planejamento Anual - 2019


Disciplina: HISTÓRIA Professor: RAPHAEL FERREIRA
Turma: 701 E 702 Turno: MANHÃ

1° Bimestre

EIXO CONTEÚDO HABILIDADES METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO

- Colonização. 4.1- Identificar e caracterizar a - Aulas expositivas. - Livro didático. - Prova objetiva - Atividades de
cultura europeia e portuguesa ensino: escrita e
- Mercantilismo.
nos séculos X e XVI. observação e
- Renascimento. - Leitura e analise do - Suportes - Observação e registro registro.
livro didático. textuais:
4 - Os primeiros - Constituição do Estado
revistas, jornais
europeus: os Nacional/Absolutismo. que utilizem a - Caderno - Elaboração de
4.2- Analisar o contexto e - Estudo dirigido que história. trabalhos em
portugueses de - Reformas religiosas.
motivações para o início da possibilite o grupos. As
Reino. - Crise econômica europeia. colonização portuguesa no desenvolvimento de - Trabalho em grupo atividades serão
Brasil. competências - Data Show. sobre os conteúdos
relacionadas à já trabalhados, sob
representação e - Debate a orientação direta
comunicação, - Quadro e giz. do professor.
investigação e
compreensão, - Seminário -
contextualização sócio- - Após a realização
- Grandes Navegações.
histórica-cultural. do trabalho,
- Comércio de especiarias. aplicação de uma
outra atividade
8- Expansão - Desenvolvimento das
- Estudo de texto. avaliativa
econômica europeia técnicas de navegação. 8.1- Analisar o processo da verificando a
consolidação das
e descobrimentos - “Descobrimento” da expansão econômica e
- Debates que habilidades
marítimos nos América. marítima europeia nos séculos assegurarem as propostas.
condições e ideias que
séculos XV e XVI. - Estado Moderno. XV e XVI.
oportunizem o exercício
da investigação científica
pelo aluno.

- Seminários que

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garantem ao aluno o
acesso a diversas fontes
de consulta (jornais,
revistas, livros
paradidáticos, etc.)
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Disciplina: HISTÓRIA Professor: RAPHAEL FERREIRA
Turma: 701 e 702 Turno: MANHÃ

2º Bimestre

EIXO CONTEÚDO HABILIDADES METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO

- Colonização. 9.1- Conceituar colonização. - Aulas expositivas. - Livro didático. - Prova objetiva - Atividades de
ensino: escrita e
- O encontro entre dois 9.2- Analisar as contradições - Leitura e analise do observação e
mundos: relações e conflitos inerentes ao Funcionamento do livro didático. - Suportes - Observação e registro registro.
culturais entre portugueses “sistema colonial” como projeto textuais:
e indígenas. metropolitano que foi - Estudo dirigido que revistas, jornais
constantemente frustrado pelas possibilite o que utilizem a - Caderno (portfólio) - Elaboração de
- Primeiras formas de especificidades e diversidade da desenvolvimento de história. trabalhos em
exploração e organização do América Portuguesa. competências grupos. As
trabalho. relacionadas à - Trabalho em grupo atividades serão
9.3- Analisar a formação de um representação e - Data Show. sobre os conteúdos
9- O “sistema colonial”
- Escravidão. mercado interno na Colônia comunicação, já trabalhados, sob
e a realidade efetiva da através do surgimento de vários investigação e - Seminário a orientação direta
- Dominação X Resistência. mercados locais e a constituição compreensão, - Quadro e giz. do professor.
colonização: política
de mercados regionais. contextualização sócio-
metropolitana versus - Catequização. histórica-cultural.
9.4- Conceituar mercado - Após a realização
diversificação
- Aculturação. interno e acumulação de - Estudo de texto. do trabalho,
econômica e interesses capital. aplicação de uma
- Mercado interno. - Debates que outra atividade
locais
9.5- Identificar a existência de assegurarem as avaliativa
- Organização da Colônia: acumulação interna de capital condições e ideias que verificando a
capitanias hereditárias e no espaço colonial. oportunizem o exercício consolidação das
governo geral. da investigação científica habilidades

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9.6- Relacionar as atividades de pelo aluno. propostas.
- Inquisição e Tribunal acumulação de capital na
Ultramarino na América Colônia: controle do - Seminários que
Portuguesa. abastecimento interno, tráfico garantem ao aluno o
negreiro e indígena. acesso a diversas fontes
de consulta (jornais,
revistas, livros
paradidáticos, etc.)
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Turma: 701 e 702 Turno: MANHÃ

3° Bimestre

EIXO CONTEÚDO HABILIDADES METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO

- A Sociedade Açucareira. 10.1- Analisar e compreender o - Aulas expositivas. - Livro didático. - Prova objetiva - Atividades de
ensino: escrita e
processo de implantação da
- Estrutura e funcionamento observação e
10 - A
de um engenho de açúcar. agromanufatura do açúcar no - Leitura e analise do - Suportes - Observação e registro registro.
agromanufatura do livro didático. textuais:
Nordeste brasileiro em conexão
- Etapas da produção revistas, jornais
açúcar e a açucareira. com o tráfico de escravos e a que utilizem a - Caderno (portfólio) - Elaboração de
- Estudo dirigido que história. trabalhos em
escravidão. fixação dos portugueses no
- O Trabalho Escravo. possibilite o grupos. As
território brasileiro. desenvolvimento de - Trabalho em grupo atividades serão
- Tráfico negreiro. competências - Data Show. sobre os conteúdos
relacionadas à já trabalhados, sob
11.1- Analisar a sociedade
-Sociedade e Cultura representação e - Seminário a orientação direta
mineira: mineira colonial como comunicação, - Quadro e giz. do professor.
investigação e
- Patrimônio histórico. concretização do ideal
compreensão,
11- A economia e a - Arte. colonizador português, sendo, contextualização sócio- - Após a realização
histórica-cultural. do trabalho,
sociedade mineira - Cultura. ao mesmo tempo, seu oposto.
aplicação de uma
- Irmandades. outra atividade
colonial: dinamismo
- Estudo de texto. avaliativa
- Religiosidade.
econômico e verificando a
- Barroco. consolidação das

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diversidade - Debates que habilidades
- Arquitetura.
11.2- Contextualizar o cenário assegurarem as propostas.
populacional. - Diversidade populacional e condições e ideias que
cultural das Minas colonial: arte
vida urbana. oportunizem o exercício
e festas barrocas, irmandades da investigação científica
- Movimentos.
pelo aluno.
religiosas e o cotidiano da
população. - Seminários que
garantem ao aluno o
acesso a diversas fontes
de consulta (jornais,
revistas, livros
paradidáticos, etc.)
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EIXO CONTEÚDO HABILIDADES METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO

- Interiorização da - Aulas expositivas. - Livro didático. - Prova objetiva - Atividades de


colonização do território ensino: escrita e
brasileiro: observação e
- Leitura e analise do - Suportes - Observação e registro registro.
- Fronteiras territoriais. livro didático. textuais:
12.1- Compreender e situar,
revistas, jornais
- Expansão territorial. espacial e temporalmente, os que utilizem a - Caderno - Elaboração de
- Estudo dirigido que história. trabalhos em
12- Interiorização da vários processos de expansão
- Bandeirismo/ Entradas. possibilite o grupos. As
colonização: o da colonização portuguesa: a desenvolvimento de - Trabalho em grupo atividades serão
- Extrativismo. competências - Data Show. sobre os conteúdos
desbravamento do pecuária no Nordeste e no Sul;
relacionadas à já trabalhados, sob
sertão. - Pecuária. o extrativismo no Norte; representação e - Seminário a orientação direta
comunicação, - Quadro e giz. do professor.
bandeiras e entradas.
- Formas de trabalho: investigação e
escravidão e trabalho livre. compreensão,
contextualização sócio- - Após a realização
- Conflitos sociais: histórica-cultural. do trabalho,
dominação indígena, aplicação de uma

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disputas territoriais. outra atividade
- Estudo de texto. avaliativa
13.1- Analisar o conceito de
verificando a
13- Cidadania e - Cidadania e sociedade cidadão na sociedade consolidação das
colonial: - Debates que habilidades
sociedade colonial: os estamental da Colônia em sua
assegurarem as propostas.
“homens bons” e a - Política e formas de poder: relação com a estrutura do condições e ideias que
“homens bons”. oportunizem o exercício
escravidão. poder local (as câmaras das
da investigação científica
- Economia vilas e cidades). pelo aluno.

- Organização social
- Seminários que
garantem ao aluno o
acesso a diversas fontes
de consulta (jornais,
revistas, livros
paradidáticos, etc.)
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Disciplina: HISTÓRIA Professor: RAPHAEL FERREIRA
Turma: 701 e 702 Turno: MANHÃ

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III- Colonização na - Reconhecer a temática da - Aulas expositivas. - Livro didático. - Prova objetiva - Atividades de
colonização e ocupação do ensino: escrita e
América Espanhola e
território americano. observação e
na América Inglesa. - Leitura e analise do - Suportes - Observação e registro registro.
- Formas de colonização: - Compreender a diferença livro didático. textuais:
Colônia de Exploração e entre as colônias de exploração revistas, jornais
Colônia de Povoamento. e as colônias de povoamento. que utilizem a - Caderno - Elaboração de
- Estudo dirigido que história. trabalhos em
- Comparar diferenças e possibilite o grupos. As
semelhanças da colonização no desenvolvimento de - Trabalho em grupo atividades serão
continente americano. competências - Data Show. sobre os conteúdos
relacionadas à já trabalhados, sob
representação e - Seminário a orientação direta

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- Conceituar colonização. comunicação, - Quadro e giz. do professor.
- Divisão territorial e investigação e
administrativa: - Analisar e comparar as compreensão,
experiências de Colonização contextualização sócio- - Após a realização
IV- A colonização - Conflito entre holandeses, concorrentes à colonização histórica-cultural. do trabalho,
franceses, portugueses e portuguesa no Brasil: franceses aplicação de uma
litorânea: a colonização
brasileiros. e holandeses. outra atividade
portuguesa e as - Estudo de texto. avaliativa
- Governos Gerais. - Contextualizar e relacionar a - Debates que verificando a
tentativas de
ação dos primeiros missionários assegurarem as consolidação das
colonização de - Contexto da época: União católicos entre os indígenas condições e ideias que habilidades
Ibérica. brasileiros; a escravidão oportunizem o exercício propostas.
franceses e
indígena na América espanhola; da investigação científica
holandeses. a União Ibérica; as guerras pelo aluno.
religiosas na Europa; as
revoluções inglesas do século
XVII e surgimento do - Seminários que
parlamentarismo monárquico. garantem ao aluno o
acesso a diversas fontes
de consulta (jornais,
revistas, livros
paradidáticos, etc.)
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Disciplina: HISTÓRIA Professor: RAPHAEL FERREIRA
Turma: 701 e 702 Turno: MANHÃ

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V- As missões no Sul e - Delimitação do território - Aulas expositivas. - Livro didático. - Prova objetiva - Atividades de
- Analisar as disputas sobre o
brasileiro: ensino: escrita e
delimitação do
território sul-americano entre - Leitura e analise do observação e
território brasileiro. livro didático. - Suportes - Observação e registro registro.
Portugal e outras potências
- Tratados. textuais:
europeias no século XVIII por - Estudo dirigido que revistas, jornais
possibilite o que utilizem a - Caderno - Elaboração de
meio dos principais tratados do
- Política colonial. desenvolvimento de história. trabalhos em
período. competências grupos. As
relacionadas à - Trabalho em grupo atividades serão

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- Catequização e presença representação e - Data Show. sobre os conteúdos
jesuíta. comunicação, já trabalhados, sob
investigação e - Seminário a orientação direta
compreensão, - Quadro e giz. do professor.
- Disputas fronteiriças. contextualização sócio-
histórica-cultural.
- Após a realização
- Expansão territorial. - Estudo de texto. do trabalho,
aplicação de uma
- Debates que outra atividade
- Missões no Sul do assegurarem as avaliativa
território brasileiro. condições e ideias que verificando a
oportunizem o exercício consolidação das
da investigação científica habilidades
pelo aluno. propostas.

- Seminários que
garantem ao aluno o
acesso a diversas fontes
de consulta (jornais,
revistas, livros
paradidáticos, etc.)
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Curvelo, ___/___/_______

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