Educación Artística y Cultural
Grados 8° a 9°
Componente ético, estético,
social y cultural
Actitudinales
Reflexiono en forma crítica
sobre las prácticas artísticas y
culturales y explico los
procesos con énfasis en los
discursos, los contextos y los
valores que las contienen.
.
Identifico principios y categorías
estéticas aplicadas en prácticas
artísticas y culturales, cuyo
referente de creación es la vida
cotidiana.
Utilizo categorías estéticas para
referirme a la expresión simbólica
de mis contextos socioculturales.
Reconozco productos, artefactos,
y saberes en prácticas artísticas y
culturales de hoy y de épocas
anteriores.
Componente creativo, crítico y
reflexivo
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Cognitivas
Comprendo y genero procesos de
reflexión e investigación teórica,
técnica y práctica sobre prácticas
artísticas y culturales en el
desarrollo creativo, crítico y
reflexivo, de artistas, artesanos, y
sabedores locales
Relaciono prácticas artísticas y
culturales de mi contexto local y
nacional de hoy y de épocas
anteriores donde el pretexto formal
contenga procesos de creación a
partir de la vida cotidiana.
Comparo contextos regionales de
prácticas artísticas y culturales, y
establezco sus diferencias y
similitudes.
Analizo comentarios de la crítica del
arte o de los estudios culturales que
reconozca del pretexto temático de la
vida cotidiana.
Componente práctico en
arte, Cultura y patrimonio
Prácticas
Genero artefactos, productos o
puestas en escena que den
cuenta del conocimiento, la
destreza y el dominio de alguna
práctica artística y cultural
Genero proyectos de investigación-
creación con el pretexto temático
de mi vida cotidiana.
Exploro estrategias y medios para
aportar al proyecto de
investigación-apropiación, sobre la
base del producto, artefacto o saber
generado en el proyecto de
investigación-creación.
Reconozco la mediación existente
en mi contexto local sobre
proyectos de investigación. creación
en prácticas artísticas y culturales
Componente expresivo-
simbólico-cultural
Comunicativas
Reflexiono sobre las críticas que
circulan en el campo artístico y
cultural, en medios de
comunicación masiva,
programas, revistas
especializadas, o circuitos
artísticos y culturales formales.
Comprendo textos que
argumentan la investigación-
creación.
Comprendo textos que
argumentan la investigación-
apropiación
Comprendo textos que
argumentan investigación
mediación-
Difundo mis prácticas artísticas y
culturales a partir de la elaboración
de una reseña de mis proyectos de
creación y expresión.