1 4992766101390622771

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

VICEMINISTERIO DE EDCUACION PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDDA MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS TACTICO, TECNICO Y LOGISTICO
ESCUELA DE ESPECIALIZACION DE CABALLERÍA Y BLINDADO DE
LA U.M.B.V.
G/B JUAN GUILLERMO IRIBARREN”
PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular PENSAMIENTO MILITAR VENEZOLANO

Código CABLIN0-2-PMV-S-01-2-2
Nivel Postgrado
Vigencia 2011-2016 Período Semestral
Mención No aplica Componente Sociopolítico
Prelación No aplica HTE/UC 32 HRS 2 UC
Modalidad Presencial
DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR
La unidad curricular Pensamiento Militar Venezolano busca lograr que el participante
valore la historia de las luchas de nuestro pueblo que sin duda, fueron pilares
fundamentales para consolidar nuestra independencia, en aras de impulsar un
pensamiento militar propio que recupere el mandato de nuestros antepasados, para
avanzar así en un nuevo proceso emancipador que busque partir de nuestras raíces y
de un pensamiento antiimperialista, unificador, patriótico, igualitario y liberador basado
en la unidad cívico militar.
COMPETENCIA GENERAL
Valorar las experiencias militares pasadas de la resistencia aborigen, negra y
cimarronera contra el imperio español, los inicios de nuestra gesta de independencia,
la lucha por la igualdad social, antifeudal y antiimperialista, para su provecho en las
luchas del presente por la liberación de los pueblos en función de la experiencia vivida
por la comunidad política actual, en dirección a la consolidación del socialismo
bolivariano.
Competencia Hrs
Nº Módulo Contenido
Específica
 Resistencia aborigen
Identificar los grandes exaltada bajo la figura
Resistencia
personajes de la del Cacique Guaicaipuro
I aborigen, negra
resistencia aborigen,  Resistencia negra y
y cimarronera 04
negra y cimarronera y cimarronera exaltada
contra el imperio
los movimientos pre- bajo las asonadas y
español y los
independentistas que rebeliones del siglo XVIII
inicios de
nuestra gesta
marcaron los inicios  Movimientos pre-
de nuestra gesta de independentistas
de
independencia exaltadas bajo la figura
independencia
de Francisco de
Miranda, y su
contribución para los
inicios de nuestra gesta
de independencia
 Primera república,
primer discurso de
Simón Bolívar ante la
Sociedad Patriótica
 Caída de la primera
república, Manifiesto de
Cartagena
 Segunda república,
Aplicar técnicas de
Decreto de Guerra a
análisis documental,
Muerte
para el estudio de los 08
 Caída de la segunda
documentos más
república, Manifiesto de
importantes del
Carúpano
II Pensamiento Libertador Simón
del Libertador Bolívar desde los  Retorno del poderío
Simón Bolívar inicios de la primera español, Carta de
república de Jamaica
Venezuela hasta la  Tercera república,
desintegración de la Discurso de Angostura
República de  Creación de la
Colombia República de Colombia
 Congreso Anfictiónico
de Panamá (1824)
 Desintegración de la
República de Colombia,
Última Proclama del
Libertador
 Biografía de Ezequiel
Zamora
 Antecedentes y
desarrollo y de la Guerra
Explicar las acciones Federal 08
Pensamiento
militares llevadas a  Consecuencias de la
cabo por el General Guerra Federal en la
III antifeudal de
Ezequiel Zamora para moral individual y
Ezequiel
el alcance de la espíritu nacional
Zamora
igualdad social, y la  Aportes de Ezequiel
lucha anti feudal Zamora en las luchas
anti feudales y su
repercusión en la
actualidad
Valorar la lucha  Biografía de Cipriano
antiimperialista y Castro
IV El lucha patriótica de  Presidencia de Cipriano 06
pensamiento Cipriano Castro ante castro
antiimperialista el bloqueo de las  Patriotismo de Cipriano
de Cipriano cosas en Venezuela Castro ante el bloqueo
Castro en 1902 de las costas
venezolanas en 1902
Comprender los
conceptos y
categorías del  Marco legal que
sustenta el principio de
pensamiento militar
corresponsabilidad
contemporáneo en el
sobre la base de la
marco de la nueva
El doctrina de defensa unidad cívico militar en
pensamiento los siguientes
integral, así como las
militar instrumentos legales:
consideraciones en el 06
contemporáne orden político-militar y  Constitución de la
V
o y su ético tales como: República Bolivariana
incidencia en de Venezuela
 Principio de
la construcción (Preámbulo, Art. 1, 2, 3,
corresponsabilidad
del socialismo 322, 326 y 328)
 Integración cívico
bolivariano  Ley Orgánica de la
militar
Fuerza Armada
 Unicidad de la
Nacional Bolivariana
Fuerza Armada
(Art. 4 y 52)
Nacional
Bolivariana
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
1- Redacción de ensayos.
2- Informes de Talleres.
3- Foros.
4- Análisis crítico mediante técnicas de desarrollo de pensamiento.
5- Análisis explicativo de causas y efectos. .
6- Cuestionarios.
7- Entrevistas a historiadores militares
8- Exposiciones de carteles que representen los principios del tema en estudio.
9- Mapas conceptuales.
10- Cuadros comparativos.
11- Informe de análisis de lecturas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES TECNICAS INSTRUMENTOS
Exposición oral Observación  Lista de cotejos
 Guía de Observación
 Registro descriptivo
Trabajos escritos Análisis de  Escala de estimación

procedimientos de  Lista de cotejo
los participantes  Guia de proyecto

 Participación en clase Observación  Registro descriptivo
PROCESOS DE EVALUACIÓN
 Coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación
REFERENCIAS
 Acosta, Luis Beltrán. (2010). Pensamiento Revolucionario del Cacique
Guaicaipuro. Ediciones Fondo de Cultura del IPASME. Caracas, Venezuela.
 Bencomo Barrios, Héctor (2009). La Campaña del Perú. Ediciones de la
Presidencia de la República.
 Bosch, Juan. (2007). Bolívar y la Guerra Social. Biblioteca Comunal para los
Consejos Comunales.
 Brito Figueroa, Federico. (1974). Tiempo de Ezequiel Zamora. Ediciones de la
Biblioteca UCV.
 Constitución (1998). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela,
36.860. (Extraordinario), Diciembre 30, 1999.
 Diccionario de Historia de Venezuela de la Fundación Polar. (1997). Multimedia.
 García Ponce, Guillermo. (1983). Bolívar y las armas en la guerra de
independencia. Ediciones del Congreso de la República.
 Gómez García, Humberto. (2012). Hugo Chávez Frías, del 04 de febrero a la V
República. Fundación Editorial El Perro y la Rana.
 Herrera Jiménez, Héctor. (2006). La Doctrina Militar Bolivariana. Altholito.
Caracas, Venezuela.
 Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (2009). Gaceta Oficial
de la República Bolivariana de Venezuela, Nº 5.933 (Extraordinario) de fecha
31 de octubre.
 Mudarra, Miguel Ángel. (1991). Historia General de Venezuela. Editorial
Biosfera Caracas.
 Plan Patria 2013-2019.
 Pérez Arcay, Jacinto. La Guerra Federal. Gráficas Reus s.r.l. Caracas.
 Picón Salas, Mariano. (1946). Miranda. Monte Ávila Editores Latinoamérica.
 Pinto González, Teresa y Mike AguiarFagundez. (2001). Rebeliones,
alzamientos y movimientos pre independentistas en Venezuela. Ediciones
Presidencia de la República. Caracas, Venezuela.
 Presidencia de la República. (1962). Documentos que hicieron historia. Siglo y
medio de vida republicana. Tomo I. Caracas: Ediciones de la Presidencia de la
República.
 Romero Mendoza, Serapio. General Cipriano Castro (1858-1924). Colección
Pregón Bolivariano No. 01.
 Valencia Tovar, Álvaro. (1980). El ser guerrero del Libertador. Instituto
Colombiano de Cultura. Colombia.
ELABORADO POR: 1Tte Leidy Mariana Rivas Loreto

ESCUELA DE ESPECIALIZACION DE CABALLERÍA Y
BLINDADO DE LA U.M.B.V.
PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular FUNDAMENTOS DEL EMPLEO TÁCTICO DE LAS
ARMAS.
Código CABLIN0-2-FET-S-01-2-2
Nivel POST-GRADO
Vigencia 2012-2016 Período SEMESTRAL
CABALLERÍA Y TÁCTICO, TÉCNICO y
Mención Componente
BLINDADO LOGÍSTICO
Prelación NO APLICA HTE 32 HORAS. 2 U.C.
Modalidad PRESENCIAL
Esta unidad curricular tiene la finalidad de proporcionar a los profesionales
militares, los conocimientos básicos para la forma de empleo de las
diferentes armas de la FANB, en los diferentes tipos de operaciones
militares, desde el nivel de Unidad Básica (Pelotón) hasta el nivel de Unidad
Táctica (Batallón y/o Grupo), adaptados bajo la concepción doctrinal de la
defensa integral de la nación
COMPETENCIA GENERAL
Proporcionar a los profesionales militares una herramienta teórica en el
conocimiento de la forma de empleo de las Armas de Maniobra y de Apoyo
de Combate en los diferentes tipos de operaciones militares, desde el nivel
de Unidad Básica (Pelotón) hasta el nivel de Unidad Táctica (Batallón y/o
Grupo), adaptados bajo la concepción doctrinal de la defensa integral de la
nación.
COMPETENCIA
No MÓDULO CONTENIDOS HRS
ESPECÍFICA
 Concepto de
Aviación de la FANB
 Misión de la
Aviación de la
FANB.
Conocer las
concepciones y  Características de la
Aviación de la Aviación de la FANB
I fundamentos del
FANB empleo táctico de la  Organización de la
Aviación de la FANB Aviación de la
FANB.
 Relaciones de
Comando de la
Aviación de la
FANB.
9
 Tareas y Misiones
de la Aviación de la
FANB
 Limitaciones de la
 Capacidades de la
 Concepciones y
fundamentos del
Empleo Táctico de
la Aviación de la
FANB.
 Concepto de
Comunicaciones
Militares.
 Misión de las
Comunicaciones
Militares.
 Características de
las Comunicaciones
Militares.
 Organización de las
Comunicaciones
Militares.
Conocer las  Relaciones de
concepciones y Comando de las
Comunicaciones fundamentos del empleo Comunicaciones
II
Militares táctico de las Militares.
Comunicaciones  Tareas y Misiones de
Militares. las Comunicaciones
Militares.
 Limitaciones de las
Comunicaciones
Militares.
 Capacidades de las
Comunicaciones
Militares.
 Concepciones y
fundamentos de
Empleo Táctico de
las Comunicaciones
Militares.
Conocer las  Concepto de

concepciones y Artillería de
III Artillería de Campaña fundamentos del empleo Campaña.
táctico de la Artillería de  Misión de la Artillería
Campaña de Campaña.
9
 Características de la
Artillería de
Campaña.
 Organización de la
Artillería de
Campaña.
 Relaciones de
Comando de la
Artillería de
Campaña.
de la Artillería de
Campaña.
Artillería de
Campaña.
Artillería de
Campaña.
 Concepciones y
fundamentos de
Empleo Táctico de la
Artillería de
Campaña.
 Concepto de
Defensa
Aeroespacial
Integral.
 Misión de la Defensa
Aeroespacial
Integral.
Defensa
Aeroespacial
Conocer las Integral.
concepciones y  Organización de la
Defensa Aeroespacial
fundamentos del empleo Defensa
IV Integral
táctico de la Defensa Aeroespacial
Aeroespacial Integral. Integral.
 Relaciones de
Comando de la
Defensa
Aeroespacial
Integral.
de la Defensa
Aeroespacial
Integral.
Defensa
9
Aeroespacial
Integral.
Defensa
Aeroespacial
Integral.
 Concepciones y
fundamentos de
Defensa
Aeroespacial
Integral
 Concepto de
Ingeniería Militar.
 Misión de la
 Relaciones de
Conocer las
Comando de la
concepciones y
V Ingeniería Militar fundamentos del empleo
táctico de la Ingeniería  Tareas y Misiones
de la Ingeniería
Militar.
Militar.
 Concepciones y
fundamentos de
 Concepto de
Infantería.
 Misión de la Infantería.
Infantería.
Conocer las Infantería.
concepciones y  Relaciones de
VI Infantería
fundamentos del empleo Comando de la
táctico de la Infantería. Infantería.
 Tareas y Misiones de
la Infantería.
Infantería.
Infantería.
9
 Concepciones y
fundamentos de
Infantería
 Concepto de
Caballería y Blindado.
 Misión de la Caballería
y Blindado.
Conocer las  Relaciones de
concepciones y Comando de la
VII Caballería y Blindado fundamentos del empleo
 Tareas y Misiones de
táctico de la Caballería y
la Caballería y
Blindado. Blindado.
 Concepciones y
fundamentos de
ESTRATEGIA METODOLÓGICAS
9
La metodología de enseñanza – aprendizaje será a través de la
Orientación del docente y la participación activa del alumno en el
desarrollo de la clase, los cuales elaboraran Trabajos en equipo dirigidos
por el instructor y trabajos prácticos en el terreno.
Facilitador:
 Propicia que la actividad resulte interesante y eficaz.

 Propone actividades mediante las cuales se puedan desarrollar,
regular y valorar convenientemente valores y actitudes.
 Practica la metodología activa y participativa.
 Proporciona aportes apropiados y actuales relacionados con las
competencias de la unidad curricular.
 Suministra elementos de análisis que faciliten el criterio y
conocimientos requeridos por los participantes.
 Utiliza los principios educativos actuales, las investigaciones,
ejercicios, juegos, dinámicas utilizando efectivamente la informática
y las tecnologías asociadas a la capacitación.
 Actúa como elemento orientador del proceso de aprendizaje.
 Promueve el interés y la motivación.
 Ofrece materiales impresos y/o temáticos, para que los
participantes lo puedan considerar desde distintas perspectivas y
suscitar diferentes puntos de vistas.
 Fomenta el dialogo, el debate y la búsqueda de soluciones en
grupo.
 Emplea estrategias de estudio pertinentes para cada situación.
Participantes:
 Intercambia opiniones, experiencias, formar juicios de valor

sustentados.
 Selecciona técnicas e instrumentos adecuados, según las
competencias planteadas.
 Interviene y perfecciona la actuación individual y grupal.
 Participativo, respetuoso de las ideas de los demás, critico,
creativo y autónomo, entre otros.
 Aclara conceptos e ideas preconcebidas.
 Mantiene el dialogo a través de la construcción del conocimiento.
9


 Participación en Observación  Registro descriptivo
clase
REFERENCIAS
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) Gaceta

Oficial de la República de Venezuela, 5.453. 24 de Marzo.
 Ejército de Venezuela. (2011). Concepto Estratégico Militar para la
Defensa Integral de la Nación, primera parte. (2011, agosto). Comando
Estratégico Operacional.
 Ejército de Venezuela. (2012). Concepción y Fundamentos de la
Artillería de Campaña. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31). Comando
Defensa Aeroespacial Integral. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31).
Comando Estratégico Operacional.
Caballería. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31). Comando Estratégico
Operacional.
 Ejército de Venezuela. (2012). Concepción y Fundamentos del
Blindado. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31). Comando Estratégico
Operacional.
Infantería. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31). Comando Estratégico
Operacional.
Ingeniería Militar. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31). Comando
ELABORADO POR
9
ESCUELA DE ESPECIALIZACION DE CABALLERÍA Y BLINDADO DE
LA U.M.B.V.
PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular PROCESO MILITAR DE TOMA DE DECISIONES

Código CABLIN0-2-PMV-S-01-2-3
Nivel Postgrado
Vigencia 2011-2016 Período Semestral
Mención No aplica Componente Táctico, técnico y
logístico

La toma de decisiones es una actividad constante y permanente cuando se ejercen
cargos de comando en el ámbito militar. Para un acertado y correcto asesoramiento o
una decisión oportuna y correcta es necesario conocer, comprender y evaluar las
decisiones tomadas en anterioridad, los procedimientos para su adopción y las
circunstancias particulares.
En consecuencia, es necesario tener conocimiento de los enfoques teóricos-prácticos,
tanto en lo analítico como lo normativo; así como también es importante el de la
certidumbre que priva cuando se toma la decisión, así como la presencia o no de un
oponente racional.
Se tratará entonces de adopción de medidas como posibles soluciones en situaciones
con diferentes niveles de complejidad e incertidumbre, o la selección o escogencia de
acciones a nivel táctico si se trata de circunstancias o situaciones de conflicto.
COMPETENCIA GENERAL
Manejar las herramientas y metodologías básicas para la Toma de Decisiones de
manera racional y efectiva.
Competencia Hrs
Nº Módulo Contenido
Específica
 Concepto de comando
Identificar la
Control.
I Comando y naturaleza del
 Características de
Control comando y control.
Comando Control.
Analizar los aspectos Concepto de toma de
II El proceso relevantes que decisiones en el proceso
Militar de toma implican el proceso militar.
9
de decisiones militar de toma de Describe el proceso de
decisiones. toma de decisiones en un
caso particular relacionado
con el desenvolvimiento
Militar.
Valora la importancia del
conocimiento de las
estrategias encontradas
para la toma de decisiones
del proceso militar.
Analizar la
Organización
importancia de la
del EM/PM.
organización del Bases de la organización
III Bases de la
EM/PM bases de la de los EM/PM
organización de
organización de los
los EM/PM
EM/PM
Bases de la organización
de los EM/PM.
Generalidades y Organización del EM/PM
responsabilidad Bases de la organización
es de los Identificar y de los EM/PM.
oficiales de comprender la Organización del EM/PM
EM/PN importancia que tiene Establece comparaciones
IV
Organización del las responsabilidades entre las formas de
de los oficiales de organización del EM/PM.
EM/PM. Bases EM/PM Expresa la importancia de
de la las responsabilidades de
organización de los Oficiales EM/PM.
los EM/PM Analiza reflexivamente su
importancia.
Conocimiento de
actividades inherentes al
Reconocer las EM/PM.
Actividades de actividades que debe Establece diferencias en
V
EM/PM desempeñar el niveles de importancia entre
EM/PM. las actividades del EM/PM.
Valora las actividades que
realiza el EM/PM.
Reconocer los Concepto de control de
Control de las pasos principales Operaciones.
VI
operaciones. del Control de la Características de Control
Operaciones. de Operaciones.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
La metodología de enseñanza – aprendizaje será a través de la Orientación del
docente y la participación activa del alumno en el desarrollo de la clase, los cuales
elaboraran trabajos individuales y en equipo dirigidos por el instructor y trabajos
prácticos en el terreno.
10
Facilitador:

 Realiza actividades mediante las cuales se puedan desarrollar y regular
convenientemente valores y actitudes.
 Suministra elementos de análisis que faciliten el desarrollo de criterios y
conocimientos,
 Utiliza los medios educativos actuales (las investigaciones, ejercicios, juegos,
dinámicas)a través la informática y las tecnologías asociadas a la capacitación.
 Suministra materiales impresos y/o temáticos, para que los participantes lo
puedan considerar desde distintas perspectivas y suscitar diferentes puntos
de vistas.
 Fomenta el dialogo, el debate y la búsqueda de soluciones en grupo.
Participantes:
 Intercambian opiniones, experiencias y forman juicios de valor sustentados.

 Intervienen y perfeccionan la actuación individual y grupal.
 Son participativos, respetuosos de las ideas de los demás, críticas, creativas y
autónomas, entre otros.
 Mantienen el dialogo a través de la construcción del conocimiento
1- .


 Participación en clase Observación  Registro descriptivo
11
REFERENCIAS
• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) Gaceta Oficial de la
República de Venezuela, 5.453. 24 de Marzo.
• Ejército de Venezuela. (2011). Concepto Estratégico Militar para la Defensa
Integral de la Nación, primera parte. (2011, agosto). Comando Estratégico
Operacional.
• Escuela de inteligencia y contrainteligencia de la FANB (2010) Diseño
instruccional, acción conjunta en las zonas operativas de Defensa Integral (ZODI).
• Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (2011) (Gaceta Oficial Nº
6.020 Extraordinario del 21 de marzo de 2011). Decreto Nº 8.096 09 de marzo de
2011.
• Ley Orgánica de Seguridad de La Nación. (2002). Gaceta Oficial de La
República Bolivariana de Venezuela, No 37.594 (Extraordinaria). Diciembre 13
de 2002.
• Escuela de Infantería (2009).Manual de Plana Mayor.
• Plan “Sucre” (2010) Líneas Generales del Plan de Desarrollo de la Fuerza Armada
Nacional.
 Plan Estratégico de Desarrollo de la Nación “Simón Bolívar” (2007-2013).
ELABORADO POR: Cnel. Humberto Jiménez Villarroel
12
Modulo Competencia específica Contenido HRS
- El apoyo geográfico:
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VA Es
Np eUcEtLoAs
EZ generales:
MÓDULO I ESCUELA DE INGENIERÍA MILITAR
definiciones, objetivos,
Identifica los “Gp/rBeFcReApNtCoISsCO JACOT” características y
Apoyo y conceptos teóricos condiciones.
Geográfico sobre lo PsROGqR ueAMAseANAL-ITICLO as Misiones Tácticas
para el fundamenta la actividad del Apoyo Geográfico.
C
Uonm
idabd
ate dFeUA NpDoAyM o EGNeToOgSráficDoELy APO-YOAnG álEisO
isGRÁcF ríItC
icOo Pe AnRA 0E8L
Curricular la s
COMBATE m i si o nes tácticas cuanto a la importancia
Código qEuIeNG cu0m -2p-leFAunG-oSfi-c0ia1l-.01-2 que tiene el
Nivel Postgrado conocimiento del apoyo
Vigencia 2014-2016 Períodogeográfico 2pdaorasemeelstre
combate.
El Sistema deTá Dcetficeon-sa
Mención No aplica CompoInnete ngteral: Técnico-
 Organización.Logístico
M O D U
Prelación L O II Regiones Naturales y  Bases legales3. 2 2 UC
IM
deilintatirfiecsa la HTE/UC Comando y CH onRtSrol.
S
Mio ste
damlidaad oPrrgeasneinzcaicailón, partes y  Establece jerarquías
Geográfico de DrE eS guCla RcIP ióCn IÓdN
el DsEistLeAmU a NIDAD CsUoR brReIClaULoArR ganización,
Defensa Geográfico de Defensa partes y regulación del 08
IEnste gr a l. I n t e g r a l.
ta unidad curricular tiene como propósito proporcSioisnta erminafoGrmeoagcriá ófnicroeladceionada
con aplicación práctica del apoyo geográfico. Está estrechamentle. relacionadaD e fe n s a In teg r a
con la táctica, el tiro, la preparación de ingenie ría Va
y mlourcaholas oerlg
eamneiznatocsió,nc,omo la
partes y regulación del
determinación de los datos iniciales para el tiro, la or ientación en el te rreno
sistema Geográfico de
durante la ejecución del mando, la realizaciónDedfe ensmaeIdnitceio raels. l durante
gn la
entes
exploración y e control geodésico de las obras, están implícitos en difer
disciplinas.
MODULO III - Ciclo de Apoyo Geográfico:
Identifica los procesos y
Proceso de subprocesos que se 1. Determinación de
apoyo llevan a cabo durante
COMPETENCIA GENERAL el necesidades
Geográfico Ciclo de Apoyo 2. Obtención de datos es de
según la Geográfico y
Planifica las aprecia ciones de situación en el proceso la 3. Elaboración
de tomade deEstudios
decisionmbate 08
naturaleza
los distintosdel elaboración
esc alones de comando de la planes toman do en cuentaGeográficoslos medios de co y
teatro de la de Preparación de Productos ra de
del enemigo y el hábil aprovechamiento d el terreno que facilite la maniobcomo
Guerra. Operaciones de Apoyo Cartográficos.
las tropas, su ocultamiento
Geográfico y la sorpresa en el ataque sobre el enemigo, así
4. Distribución
el empleo eficaz de los sistemas de armas. 5. Retroalimentación
- Preparaciónde Operaciones
de Apoyo Geográfico
- 1. Informe de
Proposiciones
- 2. Reconocimiento del
Terreno (Plan RI)
- 3. Formulación de
Misiones
- 4. Organización de la
Cooperación
- Niveles de Apoyo 8
Geográfico
1. Estratégico
2. Operacional
MÓDULO IV Se pretende con este 3. Táctico
módulo proporcionar - El apoyo geográfico y la
El Teatro de la información pertinente y periodización de la guerra.
Guerra y el suficiente a cada nivel, (Misiones y Tareas)
Apoyo evitando así la repetición 1. Período de Crisis
Geográfico en innecesaria y ajustarse a 2. Operación Estratégica
las Acciones las necesidades de cada contra la Invasión
de Combate escalón de comando. Limitada y el Desgaste
Sistemático.
- Durante la Operación
Estratégica de Resistencia
hasta alcanzar la Victoria
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La metodología de enseñanza – aprendizaje será a través de la Orientación
del docente y la participación activa del alumno en el desarrollo de la clase, los
cuales elaboraran trabajos individuales y en equipo dirigidos por el instructor y
trabajos prácticos en el terreno.
Facilitador:

conocimientos,
dinámicas) a través la informática y las tecnologías asociadas a la
capacitación.
 Suministra materiales impresos y/o temáticos, para que los participantes lo
puedan considerar desde distintas perspectivas y suscitar diferentes puntos
de vistas.
Participantes:
 Son participativos, respetuosos de las ideas de los demás, críticos,
creativos y autónomos, entre otros.
 Mantienen el dialogo a través de la construcción del conocimiento.
Participación en clase Observación  Registro descriptivo
 Aplicar los tres procesos de evaluación: Coevaluación, Autoevaluación y

Heteroevaluación.
ELABORADO POR:
 Cap. Luis Alfonso Mancilla Martínez, Coordinador Académico de la
Escuela de Ingeniería Militar “G/B. Francisco Jacot”.
UNIVERSIDDA MILITAR BOLIVARIANA DE
VENEZUELA CENTRO DE ESTUDIOS TACTICO,
TECNICO Y LOGISTICO
ESCUELA DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD MILITAR
BOLIVARIANA DE VENEZUELA “G/B FRANCISCO JACOT”
PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD NACIONAL
Código EING0-2- CRN-S-02-01-2
Nivel Postgrado
Vigencia 2012-2016 Período 1er semestre
Mención No aplica Componente Sociopolítico
El presente programa de Comprensión de la Realidad Nacional, , tiene como propósito

realizar un transito histórico, desde nuestra conformación y desde nuestro pasado
Republicano hasta la configuración de Nación – Estado. Esa necesidad de definirse a si
mismo, plantea a las naciones latinoamericanas en especial a la venezolana su inserción en
la dinámica internacional como también su incorporación al sistema capitalista mundial,
buscando alternativas y opciones que les permita competir no solo con los mecanismos
económicos del liberalismo o el neoliberalismo y en el presente inmediato enfrentarse al
avance vertiginoso de las redes comunicacionales para ser menos vulnerables y enfrentarse
al fenómeno de la globalización , por lo tanto estas naciones plantean la necesidad de
aliarse para formar grupos o bloques económicos con intereses comunes, que le permitan
romper la dependencia y el subdesarrollo e ir a logro de una economía sustentable y
sostenida. Estas republicas con intentos de liberación y gritos de independencia comienzan
a recorrer un camino de aciertos y desaciertos donde se observa un debate
continuo entre luchas ,guerras y revoluciones, experimentando gobiernos oligárquicos,
autocráticos y despóticos, cuya justificación se plantea en la creencia y necesidad de que
las naciones latinoamericanas debían históricamente pasar por ese estadio de regímenes ,
para alcanzar el orden y el progreso y alcanzar la verdadera civilización de los pueblos
latinoamericanos.
COMPETENCIA GENERAL
Analizar la situación y evolución socio - económica, cultural y política de la realidad

venezolana, desde un punto de vista crítico a través del entorno actual en contraste con la
sociedad global. Estableciendo como el objetivo de fomentar el sentido de identidad y la
toma de conciencia ciudadana en la construcción de la Democracia y la patria socialista
como fundamento del poder republicano.
COMPETENCIA
No UNIDAD CONTENIDOS HRS
ESPECÍFICA
Naturaleza de la - Definir los  Principios económicos del
Revolución principios liberalismo. Escuela de
Industrial económicos del Manchester. Adam Smith,
1
después de 1830 liberalismo. Jean Baptiste Say, John
y su expansión Stuart Mill.
por el continente - Conocer las
europeo y los ideas de  Postulados políticos del
Estados Unidos. algunos de los liberalismo:
principales  Libertad
representantes
del socialismo y
 Igualdad
de Marx.  Propiedad
 Orden
 Constitucionalismo
 Sistema censitario
 Socialismo inglés:
 Robert Owen
(socialista utópico)
 El cartismo
 Socialismo francés:
 Saint Simon
 Charles Fourier
 Pierre J. Proudhon
 Carlos Marx y el
manifiesto comunista
 Marx y Engels. Fuentes del
marxismo. Contenido del
marxismo inicial. El
Manifiesto Comunista.
 Social democracia
 Socialismo cristiano
 Facismo y sus
ramificaciones.
 Teorias y doctrinas politicas.
La Guerra - Conocer las  El gobierno de

Federal y causas de las Caracas y la
Consecuencias guerras internas. revolución Federal (
de las guerras -Comprender las Que Significa)
civiles: políticas, consecuencias  Zamora y la guerra
económicas, de las guerras Federal (Descalabro
sociales internas en de los federales, El
Venezuela tratado de coche.) (
Propuesta impacto
popular)
 Los federales en el
2
poder 1863-1868 (
Crisóstomo Falcón)
 La revolución Azul
triunfo del general
Monagas
 De la revolución Azul a
la de abril 1er
gobierno de Antonio
Guzmán.
 Analizar las
propuestas y
significado del llamado
proyecto liberal
burgués guzmancista.
El contexto -Conocer el  Gobierno de Cipriano

politico y su proceso político Castro 1899 – 1908.
evolución socio - de Venezuela o Reforma
historica y la desde 1898 Constitucional
aparición del hasta 1908. de 1901
nacionalismo -Desarrollar o La revolución
venezolano. actitudes de Libertadora
analisis 1902 – 1903
reflexivos a las o La reforma
denominadas constitucional
lineas de 1904
nacionalista o La constitución
patriotas. de 1904
o La Aclamación
3 de 1906
o El movimiento
de la conjura de
1907
o Fin de la
Dictadura de
Castro .
o Destacar las
causas
significado de la
relación y
consecuencias
de la libertadora
y el bloqueo.
Delimitación -Conocer el  Primer Gobierno de

y evolución proceso político Juan Vicente Gómez
cronológica de Venezuela a  Intervención de los
desde 1900-1941 partir de 1908 – Estados Unidos en la
- Juan 1941. política Venezolana
Vicente -Analizar el  Tercera presidencia de
Gómez proceso Gómez 1922 – 1935
ideològico del  La Generación del 28
- Eleazar perìodo de 1936
López  Gómez no acepta la
hasta 1941 reelección 1929
Contreras.
4 Gobierno de j.b Pérez
 Cuarto Gobierno de
Gómez 1931 – 35
 Analizar los
mecanismos utilizados
por Gómez para
imponer el orden (
Manipulación a la
Constitución)
 Análisis y Discusión
de los documentos
pertenecientes al libro
Cesarismo
Democrático.
 El gobierno de Eleazar
López Contreras en
1936
 El programa de febrero
( Causas del mismo)
 Gobierno y partidos de
oposición
 La huelga Petrolera de
1936
 La unidad de la
izquierda.
 El plan trienal 1938
 La tesis política del
PDN
 Las elecciones de
1940
 Análisis y discusión
del documento de
Eleazar López
Contreras
(Educación y
Sanidad).
Principios Identificar el Inicio del periodo de

ideológicos, proceso Isaia Medina Angarita.
politicos y sociales ideològico del  Fundación de Acción
que orientan la perìodo de 1936 Democrática.
Venezuela de los
hasta 1979. Partido Comunista
partidos políticos
venezolanos en el
 Destacar los avances
siglo XX en política económica
y las libertades
publicas durante este
periodo.
La democracia por el
golpe de Estado.
 Los últimos días del
gobierno de Medina
5 Angarita
El 18 de octubre de
1945
Analizar causas del
golpe de estado
 La conspiración militar
y la división de la filas
el gobierno anexada a
la demanda del voto
universal directo y
secreto.
 Conspiración contra el
presidente Gallegos
 Derrocamiento del
presidente Gallegos (
Análisis de las causas)
 Proyecto político de la
junta militar
Asesinato del teniente
coronel Carlos
Delgado Chalbaud
Las elecciones de
1952
 Legalidad espurea del
gobierno de Pérez
Jiménez
 Consolidación de la
dictadura Fascista de
Pérez Jiménez
Las jornadas del 23
enero de 1958
 Característica
Generales
 Aspectos mas
destacados de los
gobiernos
democráticos.
La construcción de LA POLÍTICA
EXTERIOR
 Contexto mundial de
un lugar en el VENEZOLANA (1958- 1958: la Guerra Fría
mundo. 2012)  Democracia y
dictadura en América
Latina
 El Pacto de Punto Fijo
(31 de octubre de
1958)
 Política internacional
en el Programa
Mínimo Común
 El perfil de Venezuela
en el sistema
internacional
 El impacto de la
Revolución cubana
 Política exterior de
5.1
Rómulo Betancourt
(1959-1964)
Raúl Leoni (1964-
1969)
Rafael Caldera (1969-
1974)
 La crisis mundial y el
boom petrolero (1972-
1979)
Carlos Andrés Pérez
(1974-1979)
 Agotamiento mundial
de los modelos (1979-
1984)
 América Latina en los
ochenta ¿Década
perdida?
 Los últimos años de la
Guerra Fría (1984-
1989)
 América Latina: deuda
y democratización
(1984-1989)

La Decadencia Analizar y  Luis Herrera Campins
del sistema de comprender el “Estalla la Crisis”: Viernes
partidos y los proceso de Negro (Devaluación de la
nuevos actores cambios socio - moneda); Endeudamiento
sociales 1979 – politicos que se Externo; Espiral
1992. inicia en Inflacionaria; RECADI
Venezuela a raiz como símbolo de la
de la crisis Corrupción; Incremento de
economica las desigualdades
mundial y sociales.
nacional. - Jaime Lusinchi “La Estafa
al Pueblo Venezolano”:
Ley Habilitante
¿Reestructuración de la
Deuda Externa? Impacto
de la Deuda Externa en el
fisco nacional. Destrucción
de las Reservas
6 Internacionales Operativas
y en oro. Incremento de la
Inequidad social y la
miseria.
 2do Gobierno de Carlos
Andrés Pérez: Primeras
elecciones de
Gobernadores y alcaldes;
Paquete de medidas
liberales; Efecto de la
caída de los países
comunistas y el Bloque
Soviético; Carta de
Intención al FMI; El
Caracazo; Suspensión de
las Garantías
Constitucionales;
Privatizaciones.
El 4 de Febrero Incentivar la  Causas y efectos de las

de 1992 y las reflexión sobre rebeliones populares del 4
bases de la Rev. los estallidos de Febrero y 27 de
Bolivariana y civico – militares Noviembre de 1992:
7 socialista (2002). en la Encarcelamiento de Yare;
conformación de Salida de Carlos A. Pérez
un nuevo de la Presidencia de la
modelo socio – República; Rafael Caldera
politico (Rev. y el comienzo del fin de la
Bolivariana). democracia representativa
y el Puntofijismo; Indulto de
los comandantes rebeldes
“un nuevo intento de
pacificación”.
 Triunfo de Chávez y la
Revolución Pacífica y
Democrática: Inicio del
Proceso de Cambios.
- Activación del
Referéndum Consultivo
para solicitar la Asamblea
Nacional Constituyente
pese al marco legal de la
Constitución de 1961.
- Asamblea Nacional
Constituyente.
- Innovaciones
establecidas en la
Constitución de la
República Bolivariana de
Venezuela; Estado
Democrático y Social de
Derecho y de Justicia,
Inicio de la Democracia
Participativa;
Reconocimiento de los
Derechos de los Pueblos
Indígenas.
- Legitimación de los
poderes públicos.
- Golpe de Estado del 11
de Abril; Movimiento
Popular del 13 Abril: Vuelta
del Hilo Constitucional.
La construcción de La politica  Política exterior de

un lugar en el internacional Hugo Chávez (1999-
mundo. Bolivariana.
2012)
 Un nuevo perfil de
Venezuela en el
sistema internacional
 Primeras etapas de la
política exterior de
Chávez
7.1  PDESN 2001-2007:
Equilibrio internacional
 Proyecto Nacional
Simón Bolívar: primer
plan socialista (2007-
2013)
 Plan de la Patria:
política exterior (2013-
2019)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
del docente y la participación activa del alumno en el desarrollo de la clase, los cuales
elaborarán trabajos individuales y en equipo dirigidos por el instructor y trabajos
Facilitador:

conocimientos,
dinámicas) a través la informática y las tecnologías asociadas a la capacitación.
 Suministra materiales impresos y/o temáticos, para que los participantes lo puedan
considerar desde distintas perspectivas y suscitar diferentes puntos de vistas.
Participantes:

 Son participativos, respetuosos de las ideas de los demás, críticos, creativos y
autónomos, entre otros.
Prueba escritas   Guía de Observación

procedimientos de los  Lista de cotejo
participantes  Guia de proyecto

Participación en clase Observación  Registro descriptivo
 Aplicar los procesos de evaluación: Coevaluación, Autoevaluación.

REFERENCIAS
 ARCILA FARIAS, Eduardo. Fundamentos Económicos del Imperio español
en América. Caracas, Universidad Central de Venezuela. 1985.
 ARCILA FARIAS, Eduardo. Economía Colonial de Venezuela. Caracas,
Italgráfica, 1973. 2v.
 ARCILA FARIAS, Eduardo. El Régimen de la Encomienda en Venezuela.
Caracas, Universidad Central de Venezuela-Facultad de Economía-Instituto
de Investigaciones, 1986.
 BENEYTO PEREZ, Juan. Historia de la administración española e

hispanoamericana. Madrid, Aguilar, 1958.
 BELLO LOZANO, Humberto. Historia de las fuentes e instituciones jurídicas

venezolanas. Caracas, Librería Lógica, 1966.
 BRICEÑO GUERRERO, José Manuel. Recuerdo y respeto para el héroe

nacional. Mérida, Ediciones de Azul, Rectorado de la Universidad de los
Andes. 1983.
 BRITO FIGUEROA, Federico. La Estructura Económica de Venezuela

Colonial. Caracas, Universidad Central de Venezuela-Facultad de Economía-
Instituto de Investigaciones, 1963.
 BRITO FIGUEROA, Federico. El Problema Tierra y Esclavos en la Historia de

Venezuela. Caracas, Asamblea Legislativa del Estado Aragua, 1973.
 CABALLERO, Manuel, “La Falsificación de la Historia, arma totalitaria”.

Maracaibo, Cuadernos Latinoamericanos, 22 .
 CARDOZO, Arturo. Proceso Histórico de Venezuela. Caracas, Edición del

autor, 1986. 2v.
 CARRERA DAMAS, Germán. La Crisis de la Sociedad Colonial en

Venezuela. Caracas, Monte Avila Editores, 1983.
 CARRERA DAMAS, Germán. Una nación llamada Venezuela. Caracas,

Monte Avila Editores, 1984. (Col. Documentos)
 CORDOVA BELLO, Eleazar y otros. Historia de Venezuela. Caracas,
Ediciones Edime, 1975. 3v.
 FELICE CARDOT, Carlos. Rebeliones, motines y movimientos de masas en

el siglo XVIII venezolano. (1730-1781). Caracas, Academia Nacional de la
Historia, 1977.
 FERRIGNI VARELA, Yoston. La crisis del régimen económico colonial en

Venezuela. 1770-1830. Caracas, Banco Central de Venezuela. 1999. 2 v.
 FUNDACIÓN POLAR. Diccionario de Historia de Venezuela. Caracas, 1988.

3v.
 FUNDACIÓN MENDOZA. Los tres primeros siglos de Venezuela. 1498-1810.

Caracas, 1991.
 FLORESCANO, Enri que. “La función social del Historiador”, Vuelta, 218
(México, enero, 1995) pp. 15-20.
 GIL FORTOUL, José. Historia Constitucional de Venezuela. 5ta. Edición.
Caracas, Ediciones Sales, 1964. 3v.
 GONZALEZ, Eloy. Historia de Venezuela. 1498-1858. Caracas, Las

Novedades, 1943. 3v.
 HARWICH BALLENILLA, Nikita. “Construcción de una identidad nacional: El

discurso historiográfico de Venezuela en el siglo XIX”. Montalbán, 26
(Caracas, 1993) pp. 57-71.
 IZARD, Miguel. Tierra Firme. Historia de Venezuela y Colombia. Madrid,

Alianza Editorial, 1987.
 IZARD, Miguel. El miedo a la libertad. La lucha por la libertad en Venezuela.

1777-1830.
 Madrid, Tecnos, 1979.
 LANGUE, Fredérique. “Del Cabildo de ranchería al escenario político.
Algunas reflexiones acerca de las formas de representación en Venezuela
Colonial.” En Libro de Amigos. Homenaje a Guillermo Morón. Caracas,
Academia Nacional de la Historia. 1996. pp. 203-206
 LEAL, Ildefonso. La Cultura Venezolano en el siglo XVIII. Caracas, Academia

Nacional de la Historia. 1971.
 LEMMMO, Angelina. Historiografía Colonial de Venezuela. Caracas,

Universidad Central de Venezuela. 1977.
 LEMMO, Angelina. Etnografía y fuentes históricas. Caracas, Universidad

Central de Venezuela. 1970.
 LOMBARDI, John. Venezuela. La búsqueda del orden. El sueño del

progreso. Barcelona, España, Crítica. 1985.
 LOPEZ BOHÓRQUEZ, Alí E. Los Ministros de la Real Audiencia de Caracas.

(1786-1810) Caracterización de una elite burocrática del poder español en
Venezuela. Caracas, Academia Nacional de la Historia. 1984.
 LOPEZ BOHÓRQUEZ, Alí E. La Real Audiencia de Caracas en la

historiografía venezolana. Caracas, Academia Nacional de la Historia. 1986.
 LOPEZ BOHÓRQUEZ, Alí E. La Real Audiencia de Caracas (Estudios).

Mérida, Ediones del Rectorado de la Universidad de Los Andes. 1998.
 QUINTERO, Inés. “De la epifanía de la historia a la negación del pasado.

(Ideas en torno al descubrimiento, conquista y colonización española). En
Los grandes períodos y temas de la Historia de Venezuela. Caracas, Instituto
de Estudios Hispanoamericanos, UCV. 1993. pp. 335-356.
 MAGALLANES, Manuel Vicente. Lucha e insurrecciones en la Venezuela

Colonial. Caracas, Tiempo Nuevo, 1972.
 MENDEZ SALCEDOP, Ildefonso. La Real Compañía Guipuzcoana. Una
relación biblio-hemerográfica comentada. Caracas, edición Polar, 1997.
 MENDEZ SALCEDOP, Ildefonso. La Capitanía General de Venezuela, 1777-

1821. Caracas, UCAB-ULA, 2002.
 MEYER, Jean. “La Historia como Identidad Nacional”. Vuelta, 219 ( México,
febrero, 1995) pp.219-37.
 MORAZZANI DE PEREZ ENCISO, Gisela. La Intendencia en España y
América. Caracas, Universidad Central de Venezuela. 1966.
 MORON, Guillermo. Historia de Venezuela. Caracas, Italgráfica. 1971. 5v.
 MORON, Guillermo. El Proceso de Integración de Venezuela. 1776-1793.

Caracas, Academia Nacional de la Historia. 1977.
 MUÑOZ ORAA, Carlos Emilio. La Sociedad Venezolana frente a la

Intendencia. Mérida (Venezuela), Universidad de Los Andes. 1964.
 NUNES DIAS, Manuel. El Real Consulado de Caracas. Caracas, Academia

Nacional de la Historia. 1971. 2v.
 PARRA PEREZ, Caracciolo. El Régimen Español en Venezuela. Estudio

Histórico. 2da. Edición. Caracas, Ediciones Cultura Hispánica, 1964.
 PELLICER, Luis Felipe. La Vivencia del honor en la Provincia de Venezuela.

1774-1809. Caracas, Fundación Polar, 1996.
 PINO ITURRIETA, Elías. “Tradicionalismo y modernidad en la justificación

oficial de la Independencia Venezolana”. Boletín Histórico. Fundación John
Boulton. 25 (Caracas, enero, 1971) pp. 21-32.
 PINO ITURRIETA, Elías. Las ideas de los primeros venezolanos. Caracas,

Monte Avila Editores, 1992.
 PINO ITURRIETA, Elías. Nueva Lectura de la Carta de Jamaica. Caracas,
Academia Nacional de la Historia.1997 .
 PINO ITURRIETA, Elías. “¿Cuál República? ¿Cuál Bolívar”. Sic, 642

(Caracas, marzo, 2002) pp. 61-65.
 SISO, Carlos. La Formación del Pueblo Venezolano. 7ma. Edición, Caracas,

Ediciones de la Presidencia de la República. 1986. 2v.

 RODRÍGUEZ, Luis Cipriano. (Coordinador) Los grandes períodos y temas de
la Historia de Venezuela. Caracas, Instituto de Estudios Hispanoamericanos,
UCV. 1993.
 RODRÍGUEZ, Luis Cipriano y otros. José Leonardo Chirino y la insurrección

de Coro de 1795. Insurrección de Libertad o Rebelión de Independencia.
Mérida, Universidad de Los Andes. 1996.
 ROJAS, Reinaldo. El tema de la Encomienda en la Historiografía

Venezolana. Caracas, Centro de Investigaciones Históricas de la Universidad
Santa María. 1991.
PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular ACCIÓN CONJUNTA EN LA ZODI I
Código CABLIN0-2-ACZI-S-02-2-3
Nivel POST-GRADO
Vigencia 2012 Período SEMESTRAL
Mención Componente
BLINDADO LOGÍSTICO
CONCEPTO
ESTRATÉGICO
MILITAR PARA LA
Prelación HTE 32 HORAS. 2 U.C.
DEFENSA
INTEGRAL PARA
LA NACIÓN
Esta unidad curricular tiene la finalidad de proporcionar a los oficiales de la FANB,
los conceptos principales referentes a los fundamentos y la preparación de la
Batalla Defensiva Territorial, contra la invasión limitada. Las particularidades de la
organización del apoyo de combate y de apoyo de servicio de combate, y todos
los aspectos relacionados con el restablecimiento de la capacidad operacional
durante las Operaciones Defensivas Territoriales de la REDI, ajustándolos
convenientemente al nivel táctico, desde la Unidad Básica (pelotón) hasta la
Unidad Táctica (Batallón y/o Grupo).
COMPETENCIA GENERAL
Aplicar los conocimientos necesarios referentes a los fundamentos de la Batalla
Defensiva Territorial, contra la invasión limitada. Sus particularidades en la
organización para el apoyo de combate y para el apoyo de servicio de combate,
así como todos los aspectos relacionados con el restablecimiento de la capacidad
operacional durante las Operaciones Defensivas Territoriales de la REDI a nivel
táctico, desde la Unidad Básica (pelotón) hasta la Unidad Táctica (Batallón y/o
Grupo).
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
 Definición y
Conocer las
Fundamentos de Objetivos de la
concepciones y
la Batalla Batalla.
I fundamentos de la
Defensiva  Rasgos
Batalla Defensiva
Territorial característicos
Territorial
de la Batalla.
 Principales
exigencias que
se plantean en la
Batalla.
 Principios del
arte militar que
se manifiestan
en la Batalla
Defensiva
Territorial contra
la invasión.
 Orden de Batalla
en el Sistema
Defensivo
Territorial.
Conocer la
 Sistema de
estructura, el orden
Fuego.
de batalla, el
Formación y
acondicionamiento  Estructura del
II Estructuración de Territorio para la
del terreno y el
la Defensa Defensa durante
sistema de fuego
durante la batalla la Batalla
defensiva territorial Defensiva
Territorial.
 Acondicionamie
nto de Ingeniero
del Territorio.
Facilitador:

grupo.
Participantes:

sustentados.
 Mantiene el dialogo a través de la construcción del conocimiento.
 Participación en clase
 Elaboración de ensayos
 Elaboración de trabajos de investigación
 Cálculos
 Capacidad de síntesis
 Exposiciones
 Trabajos de campo
REFERENCIAS
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

 Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional (2010)
 Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Nacional.
 CEO, Batalla de ZODI contra el desgaste sistemático (2012)
 CEO, Batalla de ZODI contra la invasión limitada (2012)
ELABORADO POR

PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular ACCIÓN CONJUNTA EN LA ZODI II
Código CABLIN0-2-ACZII-S-02-2-3
Nivel POST-GRADO
Vigencia 2012 Período SEMESTRAL
Mención Componente
BLINDADO LOGÍSTICO
ACCIÓN
Prelación CONJUNTA EN LA HTE 32 HORAS. 2 U.C.
ZODI I
Esta unidad curricular tiene la finalidad de proporcionar a los oficiales de la FANB,
las herramientas principales para la planificación de las Operaciones Militares en
la preparación de la Batalla Defensiva Territorial, contra la invasión limitada. Las
particularidades de la organización del apoyo de combate y de apoyo de servicio
de combate, y todos los aspectos relacionados con el restablecimiento de la
capacidad operacional durante las Operaciones Defensivas Territoriales de la
REDI, ajustándolos convenientemente al nivel táctico, desde la Unidad Básica
(pelotón) hasta la Unidad Táctica (Batallón y/o Grupo).
COMPETENCIA GENERAL
Aplicar los conocimientos necesarios referentes a los fundamentos para la
planificación de las operaciones en la Batalla Defensiva Territorial, contra la
invasión limitada. Sus particularidades en la organización para el apoyo de
combate y para el apoyo de servicio de combate, así como todos los aspectos
relacionados con el restablecimiento de la capacidad operacional durante las
Operaciones Defensivas Territoriales de la REDI a nivel táctico, desde la Unidad
Básica (pelotón) hasta la Unidad Táctica (Batallón y/o Grupo).
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
 Órgano de
Aplicar las Personal.
concepciones y  Órgano de
fundamentos de la Inteligencia.
Batalla Defensiva  Órgano de
I Ejercicio de Mando Territorial como
Operaciones.
integrante de la
plana mayor de una  Órgano de
unidad táctica. Logística.
 Órgano Plana
Mayor Especial
del docente y la participación activa del alumno en el desarrollo de la clase, los
cuales elaboraran Trabajos en equipo dirigidos por el instructor y trabajos
Facilitador:

 Propone actividades mediante las cuales se puedan desarrollar, regular y
valorar convenientemente valores y actitudes.
 Suministra elementos de análisis que faciliten el criterio y conocimientos
requeridos por los participantes.
 Utiliza los principios educativos actuales, las investigaciones, ejercicios,
juegos, dinámicas utilizando efectivamente la informática y las
tecnologías asociadas a la capacitación.
Participantes:
 Intercambia opiniones, experiencias, formar juicios de valor sustentados.

 Selecciona técnicas e instrumentos adecuados, según las competencias
planteadas.
 Participativo, respetuoso de las ideas de los demás, critico, creativo y
autónomo, entre otros.
 Participación en clase
 Elaboración de ensayos
 Elaboración de trabajos de investigación
 Cálculos
 Capacidad de síntesis
 Exposiciones
 Trabajos de campo
REFERENCIAS
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

 Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional (2010)
 Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Nacional.
 CEO, Batalla de ZODI contra el desgaste sistemático (2012)
 CEO, Batalla de ZODI contra la invasión limitada (2012)
ELABORADO POR
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ESCUELA DE INTELIGENCIA Y CONTRAINTELIGENCIA
“G/B. DANIEL FLORENCIO O´LEARY”
PROGRAMA ANALÍTICO.
UNIDAD CURRICULAR ESTUDIO DEL ENEMIGO
CÓDIGO EINTC-2-EDE -S-01-01-3
NIVEL POSTGRADO
VIGENCIA 2011 - 2016 PERÍODO SEMESTRAL
MENCIÓN INTELIGENCIA COMPONENTE ESPECIFICO.
MILITAR.
PRELACIÓN HTE/UC 32 HRS 02 UC
MODALIDAD PRESENCIAL.
La unidad curricular “Estudio del Enemigo”, analiza lo referente al conocimiento
de las Formas de Agresión Militar, Fundamentos, Organización Operativa, Medios
las Fuerzas Armadas de Estados Unidos (FAEU) y las Fuerzas Militares de
Colombia (FMC), así como también la metodología necesaria para la realización
de la Apreciación del Enemigo, considerando la posible Amenaza tanto Interna
como Externa y sus Indicadores Estratégicos, proyectando el probable carácter
de las acciones del Enemigo, teniendo herramientas justas y obligatorias, para la
realización general del Informe del Jefe de Inteligencia a escala de Zona de
Defensa Integral (ZODI) y Área de Defensa Integral (ADI),, teniendo la
preparación académica exigida en este centro de capacitación de la FANB, para
presentar y asesorar directa e indirectamente en la Plana Mayor y Estado Mayor,
en lo que se refiere al Estudio del Enemigo, ilustrando de manera clara y precisa,
las operaciones militares en los diferentes sectores y en las fases de la
periodización de la Guerra, en lo relacionado a la Guerra Popular Prolongada y
así adaptarse en la orientación y unificación de la acción de la FANB y sus
instituciones, señaladas en el Concepto Estratégico Militar para la Defensa
Integral de la Nación.
COMPETENCIA GENERAL
La unidad curricular “Estudio del Enemigo” Analizar la nueva doctrina relacionada al
nuevo enfoque de la inteligencia militar, referente al conocimiento de las Formas de
Agresión Militar, Fundamentos, Organización Operativa, Medios de los Servicios
Armados y las Fuerzas Militares.
COMPETENCIA HRS/
No. MÓDULO CONTENIDOS
ESPECÍFICA MTOS
Analiza las bases legales  Bases legales de la
MODULO I y teóricas que permiten el Apreciación de la
1 estudio sistemático de la Amenaza indicadas en la
Bases legales y Apreciación de la Constitución de la
30
teóricas de la Amenaza. República Bolivariana de
apreciación de la Venezuela, las leyes,
amenaza. reglamentos y otros
documentos.
 Nuevo Enfoque de la
Inteligencia Militar en la
República Bolivariana de
Venezuela.
 Situación general de las
Fuerzas Militares
extranjeras.
 Acuerdos de cooperación
militar en el entorno
geopolítico regional que
Analiza los aspectos permitan la presencia
Situación político relacionados con las militar de Fuerzas 1
2 militar de las fuerzas militares Armadas extranjeras y su
Fuerzas Militares presentes en el entorno repercusión en la
extranjeras. geopolítico regional y su Seguridad y Defensa
repercusión en la Integral de la República
seguridad y defensa de la Bolivariana de Venezuela.
nación.  Pronunciamientos de los
principales actores
políticos y militares
presentes en el entorno
geopolítico regional.
 Presencia militar de las
fuerzas armadas
extranjeras en
Centroamérica,
Suramérica y el Caribe.
 Apreciación general de
las operaciones,
ejercicios y maniobras de
3 Apreciación de la Cataloga la amenaza de las Fuerzas Armadas
amenaza de guerra y su repercusión extranjeras y su
guerra. a la Seguridad y Defensa movilización a nivel
integral de la Nación. mundial. 30
 Intereses que motivan al
gobiernos extranjeros a
realizar intervenciones
armadas a nivel mundial.
 Principales países donde
intervienen las Fuerzas
Armadas extranjeras
respaldadas por
organizaciones bélicas
internacionales.
Factor Político:
 Descrédito en contra de:
- Presidente de la
República.
- Altos Funcionarios
- Instituciones del
Estado.
 Procesos Electorales.
 Actividades realizadas
1
por organizaciones
políticas.
Factor Militar:
Apreciación de la  Descrédito a oficiales
4 amenaza interna, Analiza los diferentes activos.
sus actividades factores políticos,  Presunta Carrera
reveladoras militares, sociales, Armamentista.
recientes y económicos que  Seguridad social en la
actuales representan elementos FANB.
(políticas, de amenaza interna.  Presencia de militares
militares, extranjeros.
sociales, y Jerarquiza las  Eventos y discursos
económicas). actividades reveladoras militares.
recientes y actuales en  Educación militar.
los diferentes ámbitos. Factor social:
 Problemática
habitacional.
 Problemática carcelaria.
 Damnificados.
 Inseguridad.
 Servicios públicos.
 Alto costo de la vida.
 Vialidad.
 Salud.
Factor económico:
 Expropiaciones.
 Endeudamiento
Internacional.
 Nacionalizaciones.
 Problemática energética.
 Aprobación de leyes en
materia económica.
Concepto.
Generalidades Determina las formas de Clasificación. 15
5 de las formas de agresión militar. Características. Objetivos.
agresión militar.
Formas no Categoriza las formas no Conceptualización.
6 principales de principales de agresión Tipos:
agresión militar. militar (subversión,  Subversión. 15
hostigamiento, y golpe  Hostigamiento.
limitado).  Golpe limitado.
Características.
Conceptualización.
Formas Evalúa las formas Tipos:
7 principales de principales de agresión  Bloqueo militar.
agresión militar. militar (bloqueo militar,  Desgaste 30
desgaste sistemático, e Sistemático.
invasión).  La Invasión.
Características.
MODULO II Analiza la organización - Organigrama general de

general de los servicios los servicios armados.
Servicios armados a nivel mundial - Bases militares:
armados. y maneja - Terrestres. 1
8 adecuadamente los - Navales
manuales de medios y - Aéreas.
equipos militares Uso del manual de los
servicios armados
- Doctrina.
- Organización.
- Dispositivo.
- Fuerza.
- Organización: 1
9 Identifica la doctrina, Divisiones.
Ejército
organización, dispositivo y
- Brigadas
fuerza de los medios
- Batallones.
terrestres.
- Grupos.
- Centros de
instrucción.
Comandos operativos
- Fuerzas de
despliegue rápido.
- Fuerza de tarea.
Zonas de reclutamiento.
- Doctrina.
- Dispositivo.
- Fuerza.
- Organización:
- Comandos naval.
Identifica la doctrina, - Puestos Fluviales.
organización, dispositivo - Bases navales.
Armada. y fuerza de las unidades - Brigadas fluvial. 2
10 y sus medios navales. - Batallones.
- Flotillas.
- Escuelas.
- Comando de
guardacostas.
- Centro de
investigación.
Apostaderos.
- Doctrina.
- Organización.
Identifica la doctrina, - Dispositivo. 2
11 Infantería de organización, dispositivo - Fuerza.
Marina. y fuerza de la Infantería - Organización:
de Marina - Puestos Fluviales.
- Brigadas fluvial.
- Batallones.
- Doctrina.
- Organización.
12 Fuerza Aérea. Identifica la doctrina, - Dispositivo.
organización, dispositivo - Fuerza.
y fuerza las unidades y - Organización: 2
sus medios aéreos - Comandos.
- Escuadrón de
combate.
- Grupo aéreo
MODULO III Estructura los aspectos La exploración.

Generalidades generales relacionados Designación.
13 de la con los fundamentos y la Objetivos. 30
exploración. preparación de la Importancia.
exploración militar.
Niveles de la
exploración:
Establecer los niveles,
órganos y métodos de Nivel estratégico.
los fundamentos y Nivel operativo. 1
preparación de la
exploración militar. Órganos de
exploración:
14 Puesto de exploración.
Niveles, órganos Patrulla de exploración.
y métodos de la Grupo de exploración.
exploración.
Métodos de la
exploración:
Observación.
Escucha.
Exploración por el
combate.
Examen del lugar.
Búsqueda.
Seguimiento.
Interrogatorio.
Entrevista.
Estudio de documentos,
armamentos y otros
medios capturados al
enemigo u obtenidos de
otra forma.
Marcación de señales.
Análisis técnico de las
señales.
Toma de imágenes.
Exigencias de la
exploración:
Oportuna.
Activa.
Ininterrumpida.
Carácter de sistema
único.
Oculta.
Profunda.
Veraz.
Precisa.
Distinguir las Plena.
15 Exigencias, exigencias, tipos,
tipos, ámbitos, y ámbitos y misiones Tipos de Exploración:
misiones de la asignadas a la
exploración. exploración militar. Exploración Operativa y 1
Táctica.
Exploración Especial.
Exploración
Electroóptica.
Exploración Radio
Electrónica.
Exploración de Fuentes
Abiertas.
Exploración Estratégica.
Ámbitos de la
Exploración:
Exploración aérea.
Exploración naval.
Exploración terrestre.
Plan de El plan de exploración:

exploración y
misiones de la Situación general de los
16 Exploración. medios de exploración
con sus unidades.
Órganos de exploración
del comando superior.
Área de especial
atención.
Regiones de especial
atención según los
Distinguir y Graficar los
objetivos estratégicos y
elementos que integran 1H
los espacios vitales. 30
el plan de exploración.
que se van a activar
(puestos de observación)
y el sector de
observación.
Sector de las patrullas de
exploración a activar
(patrulla de exploración).
Misiones de cada puesto
o patrulla de exploración.
Concentración del
esfuerzo principal para la
exploración.
Reserva de la
exploración.
Misiones de la
Exploración.
Factores Fisiográficos.
Evaluación del
terreno
MODULO IV - Observación y
campos de tiro.
Clasifica los rasgos de
-Cubierta y Abrigo.
los factores que
-Obstáculos. 3
condicionan las
Factores que -Puntos Críticos
17 situaciones.
condicionan la -Direcciones de
situación. aproximación.
Evaluación de las
condiciones
meteorológicas
-Visibilidad.
-Nubosidad.
-Precipitación.
-Temperatura.
-Viento.
Evaluación de la
hidrografía.
-Agua.
-Marea.
-Costa.
-Lagos.
-Ríos.
Evaluación del tiempo

y espacio de la
agrupación del enemigo.
-Valoración de
distancias.
-Ubicación de fuerzas.
-Tiempo de
reorganización después
de desembarcos.
-Velocidad de
desplazamiento.
-Capacidad de
refuerzos.
 Factores Tácticos.
Evaluación militar del

enemigo.
-Objetivo.
-Composición.
-Organización.
-Ubicación y
disposición.
-Disponibilidad de
refuerzos.
-Logística.
-Empleo combativo.
-Fortalezas y
debilidades.
Evaluación de la
situación de nuestras
tropas.
-Preparación del teatro
de operaciones
militares.
-Organización para el
combate.
Conclusiones del
análisis de las
condiciones de la
situación.
-Composición del
enemigo.
-deducción del curso de
acción.
 Cursos de acción.
 Matriz de conveniencia.
Categoriza la matriz
Determinación  Factores que
18 de los cursos de de conveniencia para
condicionan las
acción del fijar el curso de acción
situaciones.
más probable del 1
enemigo.  Factibilidad
enemigo y más
peligroso para  Objetivos concretos
nuestras fuerzas  Secuencia lógica
 Tipos de acciones
combativas
Descripción del Establece el curso de  Desembarco.
curso de acción acción más probable  Direcciones de
19 determinado. para el enemigo y más aproximación. 1
peligroso para nuestras  Puntos críticos.
fuerzas.
Identificación de  Exposición al daño.
las Examina las  Exposición al engaño.
20 vulnerabilidades vulnerabilidades de a la  Exposición a la derrota.
del curso de forma de acción más  Escalón de desgaste. 1
acción. probable o más peligros  Escalón de resistencia.
del enemigo en cuanto a  Escalón de golpe y
los factores fisiográficos. maniobra.
 Objetivo.
 Conclusiones.
 Redacción y
Elaboración del Grafica en físico el
graficación del
21 mapa (graficar probable carácter de las 2
Probable Carácter de
en físico) acciones del enemigo
las Acciones del
del día - D al día D.
Enemigo, nivel
operativo (Z.O.D.I.).
 Surgimiento y
MODULO V Establece el evolución de la crisis.
22 descubrimiento y  Ejecución de acciones
Descubrimiento desarrollo de la etapa por la amenaza
y desarrollo de la inicial de crisis. externa para fortalecer
etapa inicial de el respaldo (en su
crisis. territorio y en el ámbito 15
internacional,
incluyendo la
contrarrevolución
interna venezolana)
como causa o pretexto
utilizada como origen
de la crisis.
 Revelación (implícita o
explícita) de las
intenciones del 15
Intencionalidad Estructura el enemigo externo de
de la etapa de descubrimiento de la emplear la fuerza
amenaza de etapa de amenaza de militar para la solución
guerra. guerra. de la crisis.
23  Ejecución de acciones
por las Fuerzas
Armadas del enemigo.
 Evolución, contenido,
estado y plazos de
ejecución de los
preparativos y
condiciones técnico
militares para el inicio
de la agresión militar
de la amenaza
externa.
 Preparación de las
condiciones iniciales y
desarrollo del proceso
de toma de decisiones
estratégicas por parte
de la amenaza
externa.
 Evolución del proceso
24
de dirección
(planificación y
organización
multilateral) del golpe
limitado contra
Venezuela por el
Categori gobierno y las Fuerzas

del enemigo externo.
Descu za el
brimi golpe 30
ento aéreo
del limitado
golpe .
aéreo
limita
do.
25 Relación entre la Organiza los  Elementos del plan
apreciación de la fundamentos de la exploración.
amenaza, la exploración, la  Fases de la
exploración y metodología de la metodología de la 30
con el informe apreciación con el apreciación del
del jefe de informe del jefe de enemigo.
inteligencia. inteligencia.
26 - Graficación de las
Probable Grafica las posibles unidades que
carácter de las acciones a ejecutar por pudiesen emplear.
acciones del el enemigo. - Graficación de los
enemigo. principales medios a 30
emplear.
- Graficación de sus
posibles cursos de
acción.
Niveles de la exploración:
- Nivel estratégico.
- Nivel operativo.
Órganos de exploración:
- Puesto de
exploración.
- Patrulla de
exploración.
- Grupo de exploración.
Métodos de la
Establecer los niveles, exploración:
Niveles, órganos órganos y métodos de . Observación.
27
y métodos de la los fundamentos y . Escucha.
exploración. preparación de la . Exploración por el
exploración militar. Cmbte. 1
. Examen del lugar.
. Búsqueda.
. Seguimiento.
. Interrogatorio.
. Entrevista.
- Estudio de
documentos,
armamentos y otros
medios capturados al
enemigo u obtenidos
de otra forma.
- Marcación de señales.
- Análisis técnico de las
señales.
- Toma de imágenes.
Exigencias de la
exploración:
28 Exigencias, Distinguir las -Oportuna. 1
tipos, ámbitos, y exigencias, tipos, -Activa.
misiones de la ámbitos y misiones -Ininterrumpida.
exploración. asignadas a la
exploración militar. -Caráter de sistema
único.
-Oculta.
-Profunda.
-Veraz.
-Precisa.
-Plena.
Tipos de Exploración:
-Exploración Operativa y
Táctica.
-Exploración Especial.
-Exploración
Electroóptica.
-Exploración Radio
Electrónica.
- Exploración de Fuentes
Abiertas.
-Exploración Estratégica.
Ámbitos de la
Exploración:
-Exploración aérea.
-Exploración naval.
-Exploración terrestre.
El plan de exploración:
Situación general de los
medios de exploración
con sus unidades.
Plan de Distinguir y Graficar los del comando superior.
29 exploración y elementos que integran Área de especial
misiones de la el plan de exploración. atención.
Exploración. Regiones de especial
atención según los
objetivos estratégicos y
los espacios vitales.
que se van a activar 1
(puestos de observación)
y el sector de
observación.
Sector de las patrullas de
exploración a activar
(patrulla de exploración).
Misiones de cada puesto
o patrulla de exploración.
Concentración del
esfuerzo principal para la
exploración.
Reserva de la
exploración. Misiones de
la Exploración.
30 Gráfica, agrupa y -Graficación de la
Mapa de trabajo compone probables simbología agrupación y
2
acciones y los medios. composición, probables
acciones y los medios.
31 Examina los
acontecimientos
nacionales e Proyección de la etapa
Indicadores internacionales a través inicial de crisis.
Estratégicos de las fuentes abiertas, Confirmación de la etapa
que tengan relación con de amenaza de guerra.
los diferentes
indicadores
estratégicos, Confirma
determinando en qué
momento se pueda
presentar la amenaza y
una posible agresión
ción de la
militar.
posible
ocurrenci 1
a del
golpe
aéreo
limitado.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La metodología en el proceso de enseñanza – aprendizaje será a través de la
orientación del docente y la participación activa del alumno en el desarrollo de la clase,
los cuales elaboraran trabajos en equipo dirigidos por el instructor.
Facilitador:
 Promueve el análisis de contenido.
 Discusión en clases.
 Torbellinos de ideas.
 Dicta clases magistrales.
 Invita a expertos.
 Organiza debates dirigidos.
 Demuestra el manejo de manuales, técnicas e instrumentos.
Participantes:
 Participa activamente en talleres y debates.
 Analiza contenidos y situaciones.
 Redacta trabajos.
 Hace exposiciones.
 Responde pruebas de evaluación.
 Maneja instrumentos y técnicas.
 Utiliza apropiadamente manuales.
 Elabora formatos.
 Técnicas: análisis de contenido, investigación documental.
 Instrumentos: registro de participación, ensayos.
 Actividades: taller, debate, trabajo escrito, exposiciones, desempeño de roles.
REFERENCIAS
Arráiz, R. (2007). Venezuela: 1830 a nuestros días. Caracas, Venezuela: Editorial Alfa.
Barrera, C. (1989). Crisis y fronteras: Relaciones fronterizas binacionales de Colombia

con Venezuela y Ecuador. Bogotá, Colombia: Fondo Editorial CEREC Ediciones
Unidades.
Carrera, G. (2005). El Bolivarianismo-Militarismo. Una ideología de reemplazo. Caracas,

Venezuela: Editorial Alas del Cuervo.
Chávez, H. (2005). Nuevo mapa estratégico de la revolución. Una nueva etapa. Caracas,
Venezuela: Imprenta Nacional.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). En Gaceta Oficial No.

36.860 Extraordinaria. Caracas, Venezuela. Poder Legislativo de Venezuela.
Da Silva, E. (1998). Cuarenta años después: la política exterior que tuvimos y la que
necesitamos. Revista Venezolana de Análisis de Coyuntura Vol. IV, No 1. Caracas,
Venezuela: Faces.
Decreto N° 6.239, en Rango Valor y Fuerza de la Ley Orgánica de la Fuerza Armada

Nacional Bolivariana. En Gaceta Oficial No. 6.020. Caracas, Venezuela. Poder
Legislativo de Venezuela.
García, N. (2007). Estados Unidos de Raíz. La Habana Cuba: Editorial Centro de

Estudios Martianos.
Golinger, E. (2008). La Telaraña Imperial. Caracas, Venezuela: Editorial Centro

Internacional Miranda.
González, E. (2008). La Política Exterior de Venezuela y la Nueva Geopolítica

Internacional. Caracas, Venezuela: Centro de Estudios Estratégicos y Relaciones
Internacionales.
Hart, L. (1984). La estrategia de aproximación indirecta. Primera reimpresión. Buenos

Aires, Argentina: Editorial Círculo Militar.
Kelly, J. (2005). Venezuela y Estados Unidos. Coincidencias y conflicto. Caracas,
Venezuela: IESA / Libros del Nacional.
Ley Orgánica de Seguridad de La Nación (2002). En Gaceta Oficial No. 37.594

Extraordinaria. Caracas, Venezuela: Poder Legislativo de Venezuela.
Comando Estratégico Operacional. (2008). Manual de Organización y Medios de los

Servicios Armados de los Estados Unidos de la DCIM. Caracas, Venezuela: Autor.
Martínez, L. (2011). Estrategias Implementadas por Venezuela para Contrarrestar las

Amenazas Internas y Externas a su Seguridad Nacional 1998- 2009. Trabajo
Especial de Grado. Bogotá, Colombia: Universidad del Rosario, Facultad de
Relaciones Internacionales.
Narvaja, E. (2010). Unasur y sus Discursos, Integración Regional, Amenaza Externa,

Malvinas. Buenos Aires, Argentina: Editorial Biblio Ciencias del Lenguaje.
Ministerio Popular para la Defensa (2010). Líneas Generales del Plan de Desarrollo de
la Fuerza Armada Nacional Bolivariana para la Defensa Integral de la Nación.
Plan “Sucre”. Caracas, Venezuela: Autor.
Ramírez, S. (1999). Colombia-Venezuela Agenda Común para el Siglo XXI. Bogotá,

Colombia: Editorial Tercer Mundo S.A.
Ramos, F. (2010). Hugo Chávez una década en el poder. Trabajo Especial de Grado.
Bogotá, Colombia: Universidad del Rosario, Facultad de Relaciones
Internacionales.
Sandoval, L. (2009). La economía venezolana en tiempos de Chávez. Washington, D.C,

EE.UU: Editado por Center for Economic and Policy Research.
ELABORADO POR:
 Lic. Antonio Barrios Quintero
Especialización en Caballería y Blindados
1ER SEMESTRE
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO
DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular ADMINISTRACIÓN DE UNIDADES TÁCTICAS
Código CABLIN0-2-AUT-S-01-2-2
Nivel POST-GRADO
CABALLERÍA
Mención Componente ESPECIFICO
Y BLINDADO
Prelación NO APLICA HTE/ U.C. 32 HRS 2 U.C.
La asignatura administración de unidades tácticas contempla los
conocimientos, teóricos y prácticos necesarios para la administración de
recursos financieros y logísticos, asignados por presupuesto a la unidad,
apegados a estándares de calidad y eficiencia, constituyendo esto una
herramienta indispensable para los comandantes de unidades tácticas y
unidades fundamentales aisladas.
COMPETENCIA GENERAL
Aplica los conocimientos, teóricos y prácticos necesarios para la
administración de recursos financieros y logísticos, según establecido en
el Plan Operativo Anual y en los lineamientos de la ONAPRE para la
ejecución física de las metas y del funcionamiento de las unidades tácticas
o unidades fundamentales aisladas.
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
- Identifica las - Estrategias para
estrategias para cumplir metas y
cumplir metas y objetivos
El plan de objetivos
desarrollo - Estudia los - Instrumentos de
I económico y instrumentos de planeación 04
social de la planeación y las - Prioridades de
nación prioridades de desarrollo para
desarrollo para orientar orientar el uso
el uso racional de los racional de los
recursos recursos
- Interpreta el plan de - Plan de desarrollo

desarrollo económico y económico y social
social de la nación de la nación.
- Definición de
términos básicos
- Estudia los principios
de la planificación de - Importancia de la
planificación.
los recursos
- Recursos
financieros y logísticos
financieros y
La logísticos.
II planificación - Analiza los logros y - Logros y metas 04
las metas propuestas propuestas
financieras financieras
- Desarrolla la - Planificación del
planificación para el uso de recursos
uso de los recursos financieros y
financieros y logísticos logísticos.
- Identifica la - Terminología
terminología presupuestaria
- Utiliza instrumentos
para asignar y
distribuir los recursos - Instrumentos para
El públicos, a través de asignar y distribuir
presupuesto proyectos a los entes u los recursos públicos
III por proyectos organismos 04
y acciones nacionales, estatales o
centralizadas. municipales.
- Interpreta los - Formatos para
formatos para administrar los
administrar los recursos asignados
recursos asignados a a través de un
través de un proyecto proyecto.
- Plan operativo
anual institucional:
El plan herramientas de
operativo Diseña un plan
planificación y
IV anual operativo anual 08
proyectos
institucional institucional.
presupuestarios
- Directrices de la
ONAPRE
- Lineamientos para
La ejecución - Desarrolla los
el reporte de
física de lineamientos para la
V ejecución física de 04
metas ejecución física de
metas
metas
El SIGECOF Opera el Sistema - Lineamientos que
VI 08
Integrado de Gestión y se deben considerar
Control de las para cargar una

Finanzas Públicas información en el
(SIGECOF) SIGECOF.
La metodología de enseñanza estara orientada a traves del docente
con la participación activa del alumno en el desarrollo de la clase.
Facilitador:

 Propone actividades mediante las cuales se puedan desarrollar
valores y actitudes.
 Suministra aportes apropiados y actuales relacionados con las
 Suministra elementos de análisis que faciliten el desarrollo de
conocimientos.
ejercicios, juegos, dinámicas utilizando efectivamente la
informática y las tecnologías asociadas a la capacitación.
grupo.
Participantes:
 Intercambian opiniones, experiencias, y juicios de valor

sustentados.
 Seleccionan técnicas e instrumentos adecuados, según las
 Participan en actividades individuales y grupales.
 Respeta las ideas de los demás; son críticos, creativos y
 Aclaran conceptos e ideas preconcebidas.
 Lista de cotejo
 Exposición oral  Observación  Guía de Observación
 Registro descriptivo
 Análisis de  Escala de estimación
 Trabajos escritos procedimientos de  Lista de cotejo
los participantes  Guia de proyecto
 Participación en clase  Observación  Registro descriptivo
 Trabajos prácticos  Pruebas escritas  Lista de cotejo
REFERENCIAS
 Asamblea Nacional. (2011, Diciembre, 13). Ley de Presupuesto para
el Ejercicio Fiscal 2012. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de
Venezuela nº 6.065 Extraordinario.
 Dirección General de Planificación, Programación y Evaluación.
(2012, noviembre, 21). Programación y Reprogramación de la
Ejecución del Presupuesto de Gastos. Instructivo Nº 01
(2011, agosto, 26). Normas para la Formulación del Presupuesto de
los Órganos del Poder Nacional. Instructivo Nº 02.
(2012, diciembre, 11). Formulación de Modificaciones Presupuestarias
de Gastos para los órganos del Poder Nacional y Entes
Descentralizados Funcionalmente con y sin Fines Empresariales.
Instructivo Nº 03.
(2012, julio, 16). Formulación del Presupuesto de los Entes
Descentralizados Funcionalmente, sin Fines Empresariales,
Financieros y no Financieros. Instructivo Nº 04.
(2012, julio, 27). Formulación del Presupuesto de los Entes
Descentralizados Funcionalmente con Fines Empresariales,
Financieros y no Financieros. Instructivo Nº 05.
(2012, diciembre, 11). Solicitud de Información de la Ejecución Físico
Financiera del Presupuesto de Gastos de los Órganos del Poder
Nacional.Instructivo Nº 06
(2012, diciembre, 11). Solicitud de Información de la Ejecución a del
Presupuesto de los Entes Descentralizados sin Fines Empresariales,
Financieros y no Financieros.Instructivo Nº 07.

(2012, julio). Solicitud de Información de Ejecución Trimestral del
Presupuesto de Ingreso y Gastos de las Instituciones de Educación
Universitaria. Instructivo Nº 19.
(2000, enero). Instructivo para Conciliar, Compensar, Certificar y
Cancelar las Obligaciones por Concepto de Capital de Deuda Pública
Registrada, por la Utilización de Servicios Básicos.
(2000, enero). Instructivo para Conciliar, Compensar, Certificar y
Cancelar las Obligaciones por Concepto de Capital de Deuda Pública
Registrada, por la Utilización de Servicios Básicos.
Sistema de Seguimiento Básico de Ejecución del Programa
Económico Cuantificado (P.E.C.).
 República Bolivariana de Venezuela. (2005, julio, 18). Ley Orgánica
de la Administración Financiera del Sector Público sobre el Sistema
Presupuestario (Decreto nº 3.776). Reglamento N° 1.
 República Bolivariana de Venezuela. (2005, enero, 17). Ley Orgánica
de la Administración Financiera del Sector Público, sobre el Sistema
de Crédito Público (Decreto nº 3.435). Reglamento N° 2.
 República Bolivariana de Venezuela. (2002, marzo, 22). Ley Orgánica
de la Administración Financiera del Sector Público, sobre el Sistema
de Tesorería (Decreto nº 1.722). Reglamento N° 3.
 República Bolivariana de Venezuela. (2005, noviembre, 21). Ley
Orgánica de la Administración Financiera del Sector Público, sobre el
Sistema de Contabilidad Pública (Decreto nº 4.099). Reglamento N° 4
ELABORADO POR 1Tte. Leidy Mariana Rivas Loreto


PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular EMPLEO TÁCTICO DEL BATALLÓN DE TANQUES
Código CABLIN0-2-EBT-S-01-2-4
Nivel POST-GRADO
CABALLERÍA
Y BLINDADO
Prelación NO APLICA HTE/ U.C. 64 HRS 4 U.C.
Esta unidad curricular le ofrece al Teniente Coronel comandante del batallón de
tanques, las herramientas y la orientación necesaria sobre el empleo táctico y las
técnicas empleadas en la conducción de una unidad táctica, estructurada en tres
compañías de tanques, una compañía de infantería mecanizada, una batería de
mortero, y cinco pelotones de apoyo de servicio en combate: pelotón de
auxiliares de comando, pelotón de reconocimiento, pelotón de sanidad, pelotón
de comunicaciones y pelotón de abastecimiento, la derivación resultante de su
combinación con otras unidades de maniobra, durante una operación táctica
militar, tanto en la guerra convencional como en la guerra popular prolongada,
consolidará el éxito de la misión.
COMPETENCIA GENERAL
Demuestra dominio como un Líder entrenado, capacitado y adiestrado, en el
empleo táctico de los sistemas blindados que conforman el Batallón de Tanques
como un arma de maniobra en el campo de batalla; capacitado para cumplir con
las tareas básicas del blindado como lo son moverse, disparar y comunicarse,
aplicando la maniobra agresivamente, empleando las tácticas adecuadas,
velocidad e intensidad propias de la guerra móvil. Comprende cómo operan los
sistemas en el campo de batalla y como se desenvuelve el enemigo, para
garantizar la Defensa Integral de la Nación.
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
Generalidades
Misiones básicas
Características
Generalidades del Aplicar los conceptos Capacidades
generales y los factores
I Batallón de relacionados con el empleo Limitaciones 6
Tanques. del Batallón de Tanques Fundamentos
Factores que afectan
el empleo del Batallón
de Tanques.
Organizar las unidades de  Procedimientos para
II Organización, maniobra y unidades de la organización para
6
Comando y Control apoyo de combate para el el combate.

cumplimiento de las  Conceptos de equipo
misiones así como los de combate y
procedimientos para la agrupamiento de
planificación de las combate.
operaciones  Empleo del equipo de
combate en las
operaciones tácticas.
 Técnicas y
procedimientos para
mantener el comando
y control, de su
unidad a través de
cualquier medio
disponible.
 Procedimientos para
la planificación de las
operaciones a través
del PPO.
Caracterizar los factores  Tipos, normas,
fundamentos y
esenciales para la
técnicas para la
planificación, organización
Marchas y Áreas de planificación,
y ejecución de las
III marchas, y áreas de
organización y 4
Reunión ejecución de las
reunión de forma
marchas tácticas y
ordenada, eficiente y
administrativas y las
rápida
áreas de reunión.
 Fundamentos de las
operaciones de
reconocimiento.
 Formas de
reconocimiento y de
obtención de
Aplicar los fundamentos información.
para la planificación y  Tipos de
Operaciones de organización de las reconocimiento y de
unidades de maniobra en obtención de
IV reconocimiento y la ejecución de las información. 6
seguridad operaciones de  Mecanismos para
Reconocimiento y tramitar la información
Seguridad. obtenida.
operaciones de
seguridad.
 Misiones de
seguridad.
 Métodos movimiento.
 Generalidades y los
fundamentos de las
Aplicar los fundamentos operaciones
para la planificación y ofensivas.
organización de las  Medidas de control en
unidades de maniobra en las operaciones
la ejecución de las
Operaciones ofensivas.
V operaciones ofensivas,
 Técnicas de 8
Ofensivas empleando el fuego y la
movimiento.
maniobra para destruir al
 Tipos de operaciones
enemigo solo o en
ofensivas.
combinación con otras
 Formas de maniobra.
armas
 Pasaje de líneas.
 Operaciones durante
épocas de poca o
nula visibilidad.
Aplicar los fundamentos
fundamentos de las
para la planificación y operaciones
organización de las defensivas.
unidades de maniobra en
 Organización para las
Operaciones operaciones
VI operaciones defensivas,
defensivas. 8
Defensivas empleando el fuego y la
 Defensa móvil.
 Defensa de área.
enemigo solo o en
combinación con otras  Consideraciones
armas especiales para una
defensa.
fundamentos de los
Organizar las unidades de movimientos
maniobra para la ejecución retrógrados.
de los movimientos
 Factores que afectan
Movimientos retrógrados, empleando el
VII fuego y la maniobra para
al blindado en los 8
Retrógrados movimientos
destruir al enemigo solo o
retrógrados.
en combinación con otras
 Acción Retardatriz.
armas
 Repliegue.
 Retirada.
fundamentos de las
unidades de apoyo de
combate.
 Empleo del fuego de
Analizar los fundamentos morteros.
para la planificación y  Empleo del fuego de
organización de las la artillería de
unidades de apoyo de campaña.
combate durante la  Empleo del apoyo
ejecución de las aerotáctico y del
VIII Apoyo de Combate operaciones ofensivas, fuego naval. 8
defensivas y movimientos  Coordinación y la
retrógrados, empleando los planificación de los
elementos de apoyo de fuegos de apoyo.
combate orgánicos o en  Empleo de la artillería
agregación, para destruir al de defensa aérea.
enemigo.  Empleo de los
ingenieros de
combate
 Empleo de las
comunicaciones
militares.
Determinar los
fundamentos para la  Técnicas y
planificación y
procedimientos para
organización de las mantener el flujo
unidades de apoyo logístico de su
Apoyo administrativo durante la unidad.
IX 6
Administrativo ejecución de las
 Organización y
operaciones ofensivas,
funcionamiento de los
defensivas y movimientos
Trenes de apoyo
retrógrados, empleando los logístico
elementos de apoyo
orgánicos
Operaciones con Analizar los fundamentos  Generalidades y los
X para la planificación y
6
propósitos fundamentos de las
Especiales organización de las operaciones en áreas

unidades de maniobra construidas.
durante la ejecución de las  Consideraciones
operaciones con tácticas de las
propósitos especiales, operaciones en áreas
empleando el fuego y la construidas.
maniobra para destruir al  Generalidades y los
enemigo solo o en fundamentos de las
combinación con otras operaciones de cruce
armas. de obstáculos
acuáticos.
 Consideraciones
tácticas de las
operaciones de cruce
de obstáculos
acuáticos.
fundamentos de las
operaciones en áreas
boscosas.
 Consideraciones
tácticas de las
operaciones en áreas
boscosas.
fundamentos de las
operaciones de
enlace.
 Consideraciones
tácticas de las
operaciones de
enlace
fundamentos de las
operaciones de
incursiones, fintas,
demostraciones y
engaños.
 Consideraciones
tácticas de las
operaciones de
incursiones, fintas,
demostraciones y
engaños.
Facilitador:

conocimientos.
grupo.
Participantes:

sustentados.
 Exposición oral  Observación  Lista de cotejo
 Guía de Observación
 Trabajos escritos  Análisis de  Escala de estimación
procedimientos de  Lista de cotejo
 Trabajos prácticos  Trabajo en equipo  Lista de cotejo
REFERENCIAS
 Comando Estratégico Operacional. (2011, agosto).Concepto Estratégico

Militar para la Defensa Integral de la Nación, primera parte
 Comando Estratégico Operacional. (2012, agosto, 31).Concepción y
Fundamentos del Empleo de los Blindados. CEO-MC-109
 Batallón Blindado Bermúdez Nº 1 (1958, agosto) Manual de Blindados.
Talleres de la Oficina Técnica del Ministerio de la Defensa
 Escuela de Caballería y Blindados (1970, abril) Manual de Operaciones
Blindadas. Escuela de Caballería y Blindados
 Escuela de Caballería y Blindados (2004, diciembre) Manual
Suplemetario de Aspectos Doctrinarios de la Caballería y Blindados.
Escuela de Caballería y Blindados
 Escuela de Caballería y Blindados (2006, mayo) Blindado en la Guerra
Popular Prolongada. Escuela de Caballería y Blindados.
ELABORADO POR Cap. David Prada García


PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular EMPLEO TÁCTICO DEL GRUPO DE CABALLERÍA
Código CABLIN0-2-EGC-S-01-2-4
Nivel POST-GRADO
CABALLERÍA
Y BLINDADO
Prelación NO APLICA HTE/ U.C. 64 HRS. 4 U.C.
Esta unidad curricular le ofrece al Teniente Coronel comandante del Grupo de
Caballería, bien sea, motorizado, blindado o hipomóvil, las herramientas y la
orientación necesaria sobre el empleo táctico y las técnicas empleadas en la
conducción de una unidad táctica, estructurada en tres escuadrones de
reconocimiento, una batería de mortero, y cuatro pelotones de apoyo de servicio
en combate: pelotón de auxiliares de comando, pelotón de sanidad, pelotón de
comunicaciones y pelotón de abastecimiento, la derivación resultante de su
combinación con otras unidades de maniobra, durante una operación táctica
militar, tanto en la guerra convencional como en la guerra popular prolongada
consolidará el éxito de la misión.
COMPETENCIA GENERAL
Demuestra dominio como un Líder entrenado, motivado, capacitado y adiestrado
en el empleo táctico de los sistemas asignados a las unidades, como son
vehículos a oruga, vehículos a rueda, motocicletas, vehículos multipropósito, y
caballos, que conforman el grupo de caballería; como arma de maniobra en el
campo de batalla, aplicando la maniobra agresivamente, empleando las tácticas
y técnicas de reconocimiento y seguridad adecuadas, velocidad e intensidad
característica de la guerra móvil. Comprende cómo operan los sistemas en el
campo de batalla y como se desenvuelve el enemigo, para garantizar la Defensa
Integral de la Nación.
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
Generalidades
Aplicar el conocimiento Misiones básicas
de los conceptos Características
Capacidades
Generalidades del generales del Grupo de
I Limitaciones 7
Grupo de Caballería Caballería demostrando
Fundamentos
capacidad y
Factores que afectan
entrenamiento. el empleo del Grupo de
Caballería.
Organización, Aplicar los procedimientos  Procedimientos de la
II para la Organización para organización para el 7
Comando y Control el combate de su unidad, combate.
los de Comando y Control  Conceptos de equipo

y la planificación de las de combate y
operaciones a través del agrupamiento de
PPO. combate.
 Empleo del equipo de
combate en las
operaciones tácticas.
 Técnicas y
procedimientos para
mantener el comando
y control, de su
unidad a través de
cualquier medio
disponible.
 Procedimientos para
la planificación de las
operaciones a través
del PPO
 Propósitos,
fundamentos y
capacidades de las
operaciones de
reconocimiento.
 Consideraciones para
Determinar los la planificación de las
fundamentos para la operaciones de
planificación y reconocimiento.
Operaciones de organización de las  Formas de
III reconocimiento y de
8
Reconocimiento unidades de maniobra en
la ejecución de las obtención de
operaciones de información.
Reconocimiento  Tipos de
reconocimiento y de
obtención de
información.
 Mecanismos para
tramitar la información
obtenida.
Determinar los
fundamentos para la operaciones de
Operaciones de planificación y seguridad.
IV organización de las
 Misiones de
7
Seguridad unidades de maniobra en
seguridad.
 Métodos movimiento.
operaciones de Seguridad.
fundamentos de las
operaciones
Analizar los fundamentos ofensivas.
para la planificación y  Medidas de control en
organización de las las operaciones
unidades de maniobra en ofensivas.
la ejecución de las  Técnicas de
Operaciones
V operaciones ofensivas, movimiento. 7
Ofensivas empleando el fuego y la  Tipos de operaciones
maniobra para destruir al ofensivas.
enemigo solo o en  Formas de maniobra.
combinación con otras  Pasaje de líneas.
armas.  Operaciones durante
épocas de poca o
nula visibilidad.
 Operaciones
Especiales
Analizar los fundamentos fundamentos de las
para la planificación y operaciones
organización de las defensivas.
unidades de maniobra en  Medidas de control en
la ejecución de las las operaciones
Operaciones
VI operaciones defensivas, defensivas. 7
Defensivas empleando el fuego y la  Retardo en una
maniobra para destruir al posición.
enemigo solo o en  Tipos de defensa.
combinación con otras  Consideraciones
armas especiales para una
defensa.
fundamentos de otras
Planificar y organizar las operaciones tácticas.
unidades de maniobra en
 Marchas tácticas y
la ejecución de otras
administrativas.
operaciones tácticas,
Otras Operaciones  Áreas de reunión.
VII empleando el fuego y la 7
Tácticas  Relevo en posición.
enemigo solo o en  Pasaje en líneas.
combinación con otras  Ejecución y
armas. generalidades del
cruce de obstáculos
acuáticos.
fundamentos de las
combate.
morteros.
Identificar los fundamentos la artillería de
para la planificación y campaña.
organización de las
 Empleo del apoyo
aero-táctico y del
combate durante la fuego naval.
ejecución de las
 Coordinación y
VIII Apoyo de Combate operaciones ofensivas,
planificación de los
7
defensivas y movimientos
fuegos de apoyo.
retrógrados, empleando los
 Empleo de la artillería
elementos de apoyo de
de defensa aérea.
combate orgánicos o en
agregación, para destruir al  Empleo de los
enemigo. ingenieros de
combate
 Empleo de las
comunicaciones
militares.
 Empleo de los medios
satelitales y radares
de vigilancia terrestre.
Planificar y organizar las  Técnicas y
unidades de apoyo procedimientos para
administrativo durante la mantener el flujo
ejecución de las logístico de su
Apoyo
IX operaciones ofensivas, unidad. 7
Administrativo defensivas y movimientos  Organización y
retrógrados, empleando los funcionamiento de los
elementos de apoyo Trenes de apoyo
orgánicos logístico.
Facilitador:

conocimientos.
grupo.
Participantes:

sustentados.
REFERENCIAS

Militar para la Defensa Integral de la Nación, primera parte
Fundamentos del Empleo de la Caballeria. CEO- MC-101-3-4
de Caballería. Escuela de Caballería y Blindados
Escuela de Caballería y Blindados
 Escuela de Caballería y Blindados (2006, mayo) La Caballeria en la
Guerra Popular Prolongada. Escuela de Caballería y Blindados.


PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
Código CABLIN0-2-MIN-S-01-2-2
Nivel POST-GRADO
CABALLERÍA
Y BLINDADO
Prelación NO APLICA HTE/ U.C. 32 HRS. 2 U.C.
Metodología de la Investigación no es una actividad aislada. Desde el punto de
vista de las interconexiones curriculares hay, básicamente dos grandes aspectos
que fungen como marco o contexto general. Metodología, es una instancia
donde se construye la base epistemológica general en la que cada participante
dela especialización en Artillería debe abordar de manera provisional en torno a
qué es investigar, cuáles son las áreas prioritarias, cuáles son las vías más
confiables y que elementos le resultan más productivos.
COMPETENCIA GENERAL
Abordar crítica y rigurosamente una determinada posición epistemológica,
asumida como convicción personal, referida al concepto, naturaleza, estructura,
métodos válidos y función del proceso de investigación, siempre por referencia a
los contra argumentos manejados desde otras posiciones dentro de su contexto
de la artillería; con miras a la solución de problemas, dificultades o limitaciones
que en ella se presenten.
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
Comprender la Los procesos de investigación:
importancia de los una visión histórica. Concepto,
esquemas operativos y naturaleza, estructura, esquemas
01 Los Procesos de sus funciones en el operativos, funciones.
6
Investigación proceso de la
investigación pertinente a
las ciencias y artes
militares.
El problema de la investigación:
Concepto, función y estructura
Formular un problema de del problema. Tipos de
investigación en el problemas, redes de problemas.
contexto de una red de Estrategias de formulación.
02 El Problema de
investigación pertinente 8
Investigación Relación entre problemas,
con su estilo de
pensamiento y enfoque hechos, objetivos, métodos y
epistemológico. teorías. Posiciones
epistemológicas, estilos de
pensamiento y la formulación de
problemas.
El componente Teórico de la
Esquematizar el investigación: Concepto,
03 El Componente componente teórico de naturaleza y características de las
Teórico de manera congruente con teorías, estructura y modos de 9
Investigación su investigación y las formulación, tipos de teoría según
teorías que la conforman. varios criterios, relaciones entre
teoría e investigación.
El componente metodológico de
la investigación: conceptos,
estructura, tipologías,
esquemas operativos,
Esquemas Diseñar el componente
04 implicaciones filosóficas,
metodológicos, metodológico de la
procedimentales Diferencias y relaciones entre
investigación
e Instrumentales métodos y teorías, entre 9
considerando el método,
en la método y enfoque filosófico
Investigación. enfoque epistemológico y
(paradigma) y entre método,
el estilo de pensamiento.
técnicas e instrumentos. La
polémica de la unicidad versus
la pluralidad del método
científico.
Facilitador:

conocimientos.
grupo.
Participantes:
 Intercambian opiniones, y juicios valor

sustentados.
 Seleccionan técnicas instrumentos adecuados, las
REFERENCIAS
 Arias, Fidias (1998) Mitos y Errores en la elaboración de Tesis y Proyectos
de Investigación.Caracas: Editorial Episteme
 Arias, Fidias G (1999) El Proyecto de Investigación (3era Edición) Caracas:
Editorial Episteme
 Asti Vera, Armando (1968) Metodología de la Investigación. Buenos Aires:
Kapelusz editores
 Balestrini Acuña, Mirían (1998) Cómo se elabora el Proyecto de Investigación
(2da Edición) Caracas: BL Consultores Asociados, servicio Editorial
 BalestriniAcuña,Mirian (1998). Estudios Documentales,Teóricos, Análisis de
Discursos y las Historias de vida. BL Consultores.Venezuela
 Bunge, Mario (1975). La Investigación Científica. Barcelona:Editorial Ariel.
 Chávez Nilda (1994). Introducción a la investigación educativa. Maracaibo:
Artes Gráficas
 Eco Umberto (1992) Cómo se hace una Tesis. México: Editorial Gedisa
 Gambara,Hilda (1998) Diseño de Investigaciones. (segunda edición) España.
McGraw Hill
 Galtung, John (1971). Teoría y metodología de la investigación social.

Buenos Aires: Editorial Eudeba
 Hernández Sampieri,Roberto; Fernández Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar
(1991/1198) Metodología de la Investigación (2da edición) México: Mc Graw
Hill Interamericana Editores.
 Hurtado de Barrera, Jacqueline (2000) Metodología de la investigación
holítica. Caracas: Sypal
 Ibañez, Berenice(1995). Manual para la elaboración de tesis. México:
Editorial Trillas.
 Kerlinger, Fred (1981): Investigación del Comportamiento (técnicas y
metodología) 2da edición. Nueva Editorial Interamericana.México
 Kuhn, Thomas (1989)¿Qué son las revoluciones científicas y otros
ensayos?.Barcelona: Editorial Paídos.
 Manual de las Normas APA.
 Martínez Miguel.(1999). La Nueva Ciencia, su desafío,lógica y método.
Editorial Trillas. México
 Méndez A, Carlos(1988/1995) Metodología. Colombia:Mc Graw-Hill
Interamericana S.A
 Morles,Victor (1992) Planeamiento y Análisis de Investigación (6ta edición)
Caracas: Ediciones El Dorado.
 Muñoz Razo,Carlos (1998).Cómo Elaborar y Asesorar una Investigación de
Tesis.Prentice Hall Hispanoamericana S.A. México
 Nuñez Tenorio, JR (1977). Introducción a la Ciencia. Caracas: Vadell
Hermanos Editores.
 Sabino, Carlos A (1994) Cómo Hacer una Tesis (3era Edición) Caracas:
Editorial Panapo de Venezuela
 Sabino,Carlos(1996) El Proceso de Investigación. Colombia:Cometa de
Papel.
 Sierra Bravo, R (1998) Técnicas de Investigación Social. Teoría y Ejercicios
(Duodécima edición) España: Editorial Paraninfo
 Tamayo y amayo, Mario (1995). El proceso de la Investigación Científica.
(Primera reimpresión de la Tercera edición). México: Editorial Limusa.
 UNIMET (1996). El trabajo de Grado. Informe Final. Caracas: Autor
 Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de
Investigación y Postgrado. (1998). Manual de Trabajo de Grado de
Especialización y maestría y Tesos Doctorales. Caracas: Autor.
ELABORADO POR Cnel. Lilian Silva D.

2DO SEMESTRE
PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular CAMUFLAJE , OCULTAMIENTO Y SEÑUELOS
Código CABLIN0-2-COS-S-02-2-2
Nivel POST-GRADO
CABALLERÍA Y
BLINDADO
Prelación NO APLICA HTE / U.C. 32 HRS 2 U.C.
Esta Unidad Curricular ofrece al Oficial del arma de Caballería y Blindados, las
herramientas y técnicas necesarias para ocultar, camuflar, emplear señuelos y
alterar la apariencia de los objetivos militares, para prevenir la detección o
identificación del mismo por parte del enemigo, durante una Operación Táctica
Militar tanto en la Guerra Convencional como en la Guerra Popular Prolongada,
asegurando la supervivencia de las unidades.
COMPETENCIA GENERAL
Demuestra las habilidades individuales y cualidades del líder, empleando los
diferentes métodos y técnicas de ocultamiento, aumentando la probabilidad de
supervivencia de la unidad, para garantizar de esta forma la Defensa Integral de
la Nación
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
Conocer los fundamentos  Consideraciones
doctrinales para el doctrinales
entrenamiento en el arte  Responsabilidades
I Fundamentos del camuflaje, el  Prioridades 3
ocultamiento y el uso de  Entrenamiento
señuelos, naturales o  Otras
artificiales. Consideraciones
 Doctrina
Identificar y reconocer la  Organización
doctrina, la organización y  Recopilación de
II La Amenaza los sistemas empleados Datos
3
por el enemigo.  Sensores y Contra-
amenazas
 Contramedidas
Comprender los principios
 Identificar la
y las técnicas para el
Principios, Técnicas amenaza
III empleo de los sistemas de
 Vigilancia
3
y Materiales camuflaje, ocultamiento y
 Movimiento
señuelos
 Uso de señuelos
 Reconocimiento
 Ubicaciones y
locaciones
 Disciplina
 Técnicas
 Pruebas y
evaluaciones
 Condiciones
naturales
 Materiales
Ejecutar las técnicas de
Operaciones  Preparativos del
IV ocultamiento durante las 4
Ofensivas operaciones ofensivas
Campo de Batalla
 Preparativos del
Ejecutar las técnicas de Campo de Batalla
Operaciones
V ocultamiento durante las  Obstáculos y 4
Defensivas operaciones defensivas posiciones de
supervivencia
 Proceso de
Planificación y Planificar el ocultamiento y planificación
la reubicación de las
VI Reubicación de las unidades en el campo de  Instalaciones fijas 4
Unidades batalla  Puestos de Mando
 Movilidad
Identificar las diferentes
áreas de operaciones y su  Desiertos
VII Entornos Especiales entorno para aplicar las  Zonas urbanas 4
técnicas de ocultamiento y  Llanos
camuflaje
Requisitos y Adaptar los medios
 Procedimientos
disponibles para
VIII Procedimientos de  Camuflaje de 4
emplearlos en el entorno
Camuflaje vehículos
adecuado
 Materiales
Usar los materiales de  Disciplina
Consideraciones 
IX acuerdo al entorno donde Dispersión 3
Finales está operando la unidad  Empleo
 Consideraciones
Facilitador:

conocimientos.
grupo.
Participantes:

sustentados.
REFERENCIAS

Militar para la Defensa Integral de la Nación, primera parte
 Ministerio de la Defensa, (1985, junio) Brigada Blindada. Comité
Permanente de Doctrina
 Batallón Blindado Bermúdez Nº 1 (1958, agosto) Manual de Blindados.
Talleres de la Oficina Técnica del Ministerio de la Defensa
Blindadas. Escuela de Caballería y Blindados
 Escuela de Caballería y Blindados (2006, mayo) Blindado en la Guerra
Popular Prolongada. Escuela de Caballería y Blindados.


ESCUELA DE ESPECIALIZACION DE CABALLERÍA Y -
PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular ARMAS COMBINADAS – AGRUPAMIENTO DE
COMBATE
Código CABLIN0-2-AAC-S-01-2-2
Nivel POST-GRADO
Mención Componente
BLINDADO LOGÍSTICO
Prelación NO APLICA HTE 32 HORAS. 2 U.C.
Esta unidad curricular tiene la finalidad de proporcionar a los profesionales
militares, los conocimientos básicos para la forma de empleo e integración
del equipo de combate (tanque/infantería), en los diferentes tipos de
operaciones militares, a nivel unidad táctica (Agrupamiento de Combate),
adaptados bajo la concepción doctrinal de la defensa integral de la nación
COMPETENCIA GENERAL COMPETENCIA GENERAL

Pro pD
orisceioñnaa, rdea m loasneprraofeefsicio iennatele, slasmialiptarere csiacuionnaesheyrrlo asmipelanntaest,epóarircaa aese nguerla r el
con ocC cuiO
mMipePlinm to
ie b
n táo s
ETENCIA GENERAL i c
d o
e s lapsa r a
m ilsaiof o
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B e
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combD Gae utm
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n,tre
ms
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lontig pacoitp
aedorayciaodniestrado
militaernese,l a emnpivleeol tuáncitdicaoddT eálo csticsaist(eAm garuspaasm igineandto osdae la Csom unbidaate ),s addeaC
de ptaabdaollsería o
bajo Blalincdoandcoe; pccoim óno d arom ctaridnealmdaeniloabdraefeennseal cianm tepgoradledbealta llnaa, caipólnicando la maniobra
agresivamente, empleando las tácticas y técnicas en las operaciones militares en
COMPETENCIA móv il.
No zonas MÓDULO urbanas, aplicando velocidad e intensidad característica CONTENIDOS de la guerra HRS
ESPECÍFICA
Comprende cómo operan los sistemas en e l campo de batalla y como se
desenvuelve el enemigo, para garantizar la Defe nsa Am Inbtieegnrta
e l de la Naci
ón.
Conocer las misiones, Operacional.
capacidades y  Misión
Misión y Rol del limitaciones del
I Agrupamiento de agrupamiento de
 Capacidades. 4
Combate Combate dentro del  Limitaciones.
ambiente operacional.  Organización del
Campo de Batalla
Establecer las
relaciones de comando,  Comando
comando y control de las
II Comando y Control  Control 4
unidades básicas del
 Comando y Control
Agrupamiento de
Combate.
Conocer las  Operaciones de

concepciones de las Reconocimiento
Operaciones de operaciones de  Operaciones de
III Reconocimiento y Reconocimiento y Seguridad.
Seguridad Seguridad como  Seguridad en las
Agrupamiento de Operaciones.
Combate
 Planificación de las
Operaciones
Defensivas de
Resistencia.
 Preparación e
integración en las
Operaciones
Defensivas de
Conocer los
Resistencia.
fundamentos de las
Operaciones  Secuencia en las
maniobras en las
IV Defensivas Operaciones 4
Operaciones Defensivas
Defensivas de
de Resistencia.
Resistencia.
 Técnicas
Defensivas.
 Reserva en las
Operaciones
Defensivas de
Resistencia.
 Operaciones
Retrógradas.
Acciones Ofensivas.
 Preparación e
Conocer los integración en las
fundamentos de las Acciones Ofensivas.
acciones ofensivas  Secuencia en las
como parte fundamental Acciones Ofensivas.
V Acciones Ofensivas 4
de las Operaciones  Tipos de Acciones
Defensivas de Ofensivas
Resistencia.  Maniobra en las
Acciones Ofensivas.
 Tareas Tácticas en
las Acciones
Ofensivas.
operaciones en
zonas urbanizadas
Conocer las  Preparación e
concepciones y integración en las
VI Operaciones Urbanas fundamentos del empleo operaciones 4
del Equipo de Combate urbanizadas
en Zonas Urbanizadas.  Operaciones
Defensivas de
Resistencia.
 Acciones Ofensivas
Conocer las  Apoyo de Fuego
concepciones y  Apoyo Ingenieros de
fundamentos de las Combate
 Apoyo de la Defensa
VII Apoyo de Combate Operaciones de Apoyo 4
Aeroespacial Integral
de Combate para el  Inteligenncia y
Agrupamiento de Contrainteligencia
Combate  Apoyo de Aviación
Conocer las
concepciones y  Responsabilidades
fundamentos de las  Trenes de Combate y
Apoyo de Servicio en de Campaña
VIII Operaciones de Apoyo 4
Combate  Operaciones de
de Servicio en Combate Reequipamiento
para el Agrupamiento de 
Combate
 Pasaje de líneas
 Enlaces
Conocer las  Relevo en Posición
concepciones y  Relevo en Combate
IX Operaciones de enlace
fundamentos de las  Operaciones de 4
Operaciones Enlace Ruptura
para el Agrupamiento de  Marchas y áreas de
Combate reunión.
 Cruce de Obstáculos
acuáticos.
Facilitador:

grupo.
Participantes:

sustentados.


 Participación en Observación  Registro descriptivo
clase
REFERENCIAS
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) Gaceta

Oficial de la República de Venezuela, 5.453. 24 de Marzo.
Artillería de Campaña. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31). Comando
Defensa Aeroespacial Integral. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31).
Comando Estratégico Operacional.
Caballería. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31). Comando Estratégico
Operacional.
 Ejército de Venezuela. (2012). Concepción y Fundamentos del
Blindado. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31). Comando Estratégico
Operacional.
Infantería. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31). Comando Estratégico
Operacional.
Ingeniería Militar. CEO-MC-101. (2012, agosto, 31). Comando
ELABORADO POR
PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular EJERCICIO DE COMPROBACIÓN
Código CABLIN0-2-EJC-S-02-2-3
Nivel POST-GRADO
CABALLERÍA
Y BLINDADO
Prelación NO APLICA HTE 48 HRS U.C. 3
Tiene por finalidad diseñar y elaborar las apreciaciones y los planes, para
desempeñarse como expertos en el arma de Caballería y Blindado y poder
tomar decisiones a su nivel, en la planificación y conducción en las operaciones
tácticas, tanto en la Guerra Convencional como en la Guerra Popular
Prolongada.
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
 Orden de
Recibe y analiza la
Operaciones de la
Orden de Operaciones orden de operaciones
I Unidad Superior 12
y Análisis de la Misión emanada del Comando
Superior  Analisis de la
Mision
Elabora la Apreciacion
 Apreciacion de
de Situacion
Apreciaciones de Situacion
II correspondiente a los 12
Situacion  Procesamiento de
miembros de la plana
la Informacion
mayor
 Anexo de Personal
 Anexo de
Elabora las diferentes
Inteligencia
III Formas de Accion formas de acción que 12
 Anexo de
pueden ser ejecutadas
Operaciones
 Anexo de Logistica
 Nuevo enunciado
Emite el nuevo
Nuevo enunciado de la de la misión
enunciado de la misión
IV Mision y Toma de
y la orden de  Orden de 12
decisiones Operaciones de la
operaciones
Unidad
Facilitador:

conocimientos.
grupo.
Participantes:

sustentados.
 Exposición oral  Observación  Lista de cotejos
 Trabajos prácticos  Trabajo de Campo  Lista de cotejos
REFERENCIAS
 Comando Estratégico Operacional. (2011, agosto). Concepto
Estratégico Militar para la Defensa Integral de la Nación, primera
parte.
 Comando Estratégico Operacional. (2012, agosto, 31).Concepción y
 Ministerio de la Defensa, (1985, junio) Brigada Blindada. Comité
Permanente de Doctrina
 Batallón Blindado Bermúdez Nº 1 (1958, agosto) Manual de
Blindados. Talleres de la Oficina Técnica del Ministerio de la
Defensa
 Escuela de Caballería y Blindados (1970, abril) Manual de
Operaciones Blindadas. Escuela de Caballería y Blindados
 Escuela de Caballería y Blindados (2004, diciembre) Manual
 Comando Estratégico Operacional. (2012, agosto, 31).Concepción y
Fundamentos del Empleo de la Caballeria. CEO- MC-101-3-4
 Escuela de Caballería y Blindados (1970, abril) Manual de
Operaciones de Caballería. Escuela de Caballería y Blindados
 Escuela de Caballería y Blindados (2004, diciembre) Manual
 Escuela de Caballería y Blindados (2006, mayo) La Caballeria en la
Guerra Popular Prolongada. Escuela de Caballería y Blindados
 Escuela de Caballería y Blindados (2006, mayo) Blindado en la
Guerra Popular Prolongada. Escuela de Caballería y Blindados.
 Comando Estratégico Operacional. (2012, agosto, 31). Concepción
y Fundamentos de la Organización del Comando para la
Preparación y Realización de la Defensa Integral de la Nación. CEO-
MC-107.
 Escuela Superior del Ejército. (1977). Apreciación de la situación

(MC101-01), Ediciones de la Escuela Superior del Ejército.
 Ministerio de la Defensa. (1992). Manual de Notas Marginales del
Oficial de Comando y Estado Mayor (MC-101-01). Ediciones del
Comité Permanente de Doctrina del Ejército de Venezuela.
 Ministerio de la Defensa. (1999, junio). Datos de Planificación. (MC-
101-9). Ediciones del Comité Permanente de Doctrina del Ejército
de Venezuela.
 Ministerio de la Defensa. (1999, marzo). Manual de Personal. (MC-
de Venezuela.
 Ministerio de la Defensa. (1999, marzo). Manual de Inteligencia de
Combate. (MC-105-2). Ediciones del Comité Permanente de
Doctrina del Ejército de Venezuela.
 Ministerio de la Defensa. (1999, marzo). Manual de Operaciones de
Combate. (MC-105-3). Ediciones del Comité Permanente de
Doctrina del Ejército de Venezuela.
 Ministerio de la Defensa. (1999, marzo). Manual de Logistica. (MC-
de Venezuela.
 Ministerio de la Defensa. (1999, octubre). Manual de Planes y
Ordenes. (MC-25-05). Ediciones del Comité Permanente de Doctrina
del Ejército de Venezuela.
 Ministerio de la Defensa. (2000, enero). Táctica General – Tomo I y
II. (MC-101-1). Ediciones del Comité Permanente de Doctrina del
Ejército de Venezuela.


PROGRAMA ANALITICO
Unidad curricular SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
Código CABLIN0-2-SIN-S-02-2-2
Nivel POST-GRADO
CABALLERÍA Y
BLINDADO
Prelación NO APLICA HTE/ U.C. 32HRS 2 U.C.
En el seminario de investigación se trata de la configuración de la estructura
elemental del trabajo de investigación, abordado desde una perspectivas
epistemológica, asociado a sus objetivos de acuerdo a los elementos lógico-
estructural (lo empírico, lo teórico, y lo metodológico)
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
COMPETENCIA GENERAL  Conceptos de base: naturaleza
Configurar la estructura lógica global dey fusnucióntradeblaájo rea ienm
vepísrictig
aadteivlao, bajo
condiciones de consistencia, completitud, relevainn
vecsitaigaycifóanc. tibilidad.Estructuras
descriptivas y observacionales.
Operaciones, naturaleza, función
Justificar la pregunta de y estructura del problema. Redes
y los objetivos de de Problemas y Programas de
investigación frente a investigación.
otras opciones la  Aspectos de Aplicación
01 Formulaciones posición lógico- Formulación u análisis de la 8
empíricas epistemológica que pregunta.
constituye la referencia Ubicación del problema dentro
general del trabajo de algún programa de
fundamentado en una investigación.
base epistemológica . Relaciones entre el problema y
los distintos tipos de enfoques y
paradigmas de investigación.
Formulación de objetivos de
trabajo y caracterización del
producto fe la investigación.
Seleccionar los cuadros  Conceptos de Base: Los
Formulaciones cuerpos teóricos. Función, tipos y
teóricos de donde se 12
teóricas estructura de las teorías. Análisis,
02 inicia y la base
explicativa hacia los evaluación de las teorías.

cuales se orienta la Relaciones entre las teorías y
investigación. demás componentes de una
investigación.
 Aspectos de aplicación.
Definición de las teorías de
entrada. Esquema de los cuerpos
teóricos de salida. Identificación
de autores y aportes asociados a
esos cuerpos teóricos.
Determinación de los conceptos
teóricos elementales.
Formulación de relaciones inter
teóricas. Definición aproximada a
los campos de aplicación.
 Conceptos base: las estructuras
03 de investigación (lógica de
investigación): aspectos formales
internos y aspectos socio-
contextuales Tipologías de
investigación, Enfoques
epistemológicos. Cuerpos
metodológicos. Posiciones
epistemológicas y métodos.
Determinar los esquemas Tipologías metodológicas.
metodológicos, Relaciones entre el componente
instrumentales y metodológico y los demás
Formulaciones procedimentales que componentes de la investigación.
metodológicas harán posible la  Aspectos de aplicación: 12
Caracterización epistemológica
respuesta a la pregunta
del proyecto. Caracterización del
inicia y el logro de los método global de trabajo.
objetivos del trabajo Caracterización de las
operaciones descriptivas
(observacionales), operaciones
teóricas. Definición de las
relaciones operativas entre las
teorías y los resultados de la
investigación. Fases del trabajo,
instrumentaciones y
procedimientos, recursos y
tiempo.
Facilitador:

conocimientos.
 Utiliza los principios educativos actuales, las investigaciones,

 Actúa como elemento orientador del proceso de aprendizaje.
 Promueve el interés y la motivación.
 Ofrece materiales impresos y/o temáticos, para que los
grupo.
Participantes:
 Intercambian opiniones, y juicios valor

sustentados.
 Seleccionan técnicas instrumentos adecuados, las
 Participación en las plenarias.
 Elaboración del trabajo escrito correspondiente al módulo1: Pertinencia con
respecto al área y nivel del trabajo: coherencia interna y externa, rigor y
ordenamiento de las ideas, adecuación a los conceptos base
 Elaboración del trabajo escrito correspondiente al módulo 2.Pertinencia con
respecto al tema, relevancia de las nociones y estructuras teóricas. Profundidad
del tratamiento teórico. Coherencia interna y externa. Sistematización y
orden. Adecuación a los conceptos de base.
 Elaboración de trabajo escrito correspondiente al módulo 3: Pertinencia con
respecto a los enfoques epistemológicos y metodológicos. Coherencia interna
y externa. Viabilidad. Eficacia y eficiencia de las operaciones. Sistematización
y ordenamiento. Adecuación a los conceptos base.
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(Primera reimpresión de la Tercera edición). México: Editorial Limusa.
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 Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de
Investigación y Postgrado. (1998). Manual de Trabajo de Grado de
Especialización y maestría y Tesos Doctorales. Caracas: Autor
ELABORADO POR 1Tte Leidy Mariana Rivas Loreto

UMBV
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

Unidad curricular PENSAMIENTO MILITAR VENEZOLANO

Trabajos escritos Análisis de  Escala de estimación

ELABORADO POR: 1Tte Leidy Mariana Rivas Loreto

Conocer las  Concepto de

 Propicia que la actividad resulte interesante y eficaz.

 Intercambia opiniones, experiencias, formar juicios de valor

Trabajos escritos Análisis de  Escala de estimación

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Unidad curricular PROCESO MILITAR DE TOMA DE DECISIONES

DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

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Analizar la situación y evolución socio - económica, cultural y política de la realidad

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El contexto -Conocer el  Gobierno de Cipriano

Delimitación -Conocer el  Primer Gobierno de

Principios Identificar el Inicio del periodo de

El 4 de Febrero Incentivar la  Causas y efectos de las

La construcción de La politica  Política exterior de

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