Juego de

Objetivos del
recurso didáctico los pares
Valorar el juego como
estrategia didáctica
comunes
dentro del aula. Recurso didáctico para la enseñanza
de las matemáticas
Aplicar juegos para
Nivel superior
introducir o consolidar
Décimo grado EGB
temas.

Profundizar o reforzar
los contenidos de la
asignatura de
matemática de forma
distinta. El recurso
didáctico
Jugar e investigar.
presentado puede
Aplicar los juegos con adaptarse a las
distintos niveles de necesidades del
dificultad para atender docente, el
la diversidad y la que mediante su Elaborado por :
interculturalidad. creatividad, deberá ACOSTA VÉLEZ BEIDY MONSERRATE
elegir las
AYLUARDO BENALCÁZAR JIMMY CHRISTIAN
expresiones
matemáticas a BRAVO ZAMBRANO JOSÉ LIBARDO

utilizar y sus GARCIA VILELA JUNIOR ELÍAS

respectivas
FARFÁN ZAMBRANO CLARA LUZ
soluciones, para
MOREIRA BAZURTO MARIA EUGENIA
poder diseñar la
temática del juego SOLÓRZANO MENDOZA BAIRON LUVER
de los pares
CICLO 6 PARALELO 6
comunes.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

“No hay mejor aprendizaje que
el de la propia experiencia”
Lev Vygotsky
Elaboración del recurso didáctico
Un número igual a la cantidad de
estudiantes de fichas hechas de
cartulina con medida de tarjeta.

Dos Marcadores permanentes punta

fina de diferente color para escribir
Sugerencias las expresiones y sus soluciones en
Previo al juego, el docente debe fichas distintas.
sugerir que la mejor manera de
Libro guía del docente para extraer
encontrar la pareja correcta es
los ejercicios, o utilizar la creatividad
solucionando la expresión matemática
para crearlos.
por parte del estudiante portador.
REGLAS DEL JUEGO
Se sugiere realizar el juego en dos Aplicación
1) Para empezar, el docente
etapas:
deberá entregar una ficha con El recurso didáctico se utilizó en
una expresión matemática a a) Un grupo de estudiantes tienen décimo año de educación general
cada uno de los estudiantes, inicialmente soluciones básica, en la Unidad educativa
esta ficha puede contener un b) En otra experiencia las Interamericano de la ciudad de Bahía
problema o su solución. soluciones pasaran a otro grupo de Caráquez, para fortalecer los
El docente debe entregar las de estudiantes. conocimientos sobre factorización de
fichas de manera aleatoria. polinomios.
2) Después de organizar a los Resultados
estudiantes, el docente da la
indicación de que cada Los estudiantes aprendieron a
estudiante deberá buscar su reconocer las soluciones de manera
pareja, en este caso el lúdica, y se fortaleció la destreza con
problema y su solución deben mucho ánimo por parte de los
ser encontradas por los estudiantes.
estudiantes.

Personalice en unos pocos