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PREFEITURA MUNICIPAL

RELATÓRIO DE ATIVIDADES:

JUNHO

DESENVOLVIMENTO AS ATIVIDADES NAS ESCOLAS

1. INTRODUÇÃO

A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino cujo objetivo é permitir que
pessoas adultas, que não tiveram a oportunidade de freqüentar a escola na idade convencional, possam
retomar seus estudos e recuperar o tempo perdido.
Oferecer a modalidade EJA nos dias de hoje requer um novo pensar acerca das políticas
educacionais e das propostas de (re) inclusão desses educandos nas redes de educação pública do nosso país.
Avaliando os alunos de ambas as escolas, observo que para uma pessoa adulta que retoma seus
estudos, o desejo maior é o de se preparar para o trabalho, de ter autonomia e de se dar bem
profissionalmente. A abordagem metodológica neste sentido tem a necessidade de abordar conteúdos
equivalentes, mas com uma linguagem adulta e que vá ao encontro daquilo que esse público deseja.

Mostrar aos alunos que a educação é o maior e melhor instrumento gestor de mudança, e que
através dela o homem consegue compreender melhor a si mesmo e ao mundo em que vive, e que dessa
forma, a própria educação deve ser a primeira a aceitar e a acompanhar o desenvolvimento e suas
especificidades, ou seja, renovar e promover a interação com o novo é um desafio para essa modalidade de
ensino para com os alunos.

2. OBJETIVOS

Apresentar aos moradores o projeto pedagógico da Prefeitura com parceria da Alfasol e a


apresentação dos cursos ofertados. Despertar na comunidade a vontade de terminar seus estudo . Todo o
processo de aprendizagem voltado aos discentes de EJA deve ter como prioridade a contextualização da
realidade. A adoção de estratégias e materiais didáticos condizentes com os interesses e necessidades dos
alunos é fundamental, pois, além de tornar a aula mais dinâmica, menos cansativa e mais interessante,
possibilita que os estudantes pensem sobre suas identidades e subjetividades, suas formas de ser e estar no
mundo, lendo e modificando esse mundo, tendo como principais objetivos a redução das faltas, a evasão e a
conscientização dos processos sociais que os excluem, das organizações estruturais que os segregam e dos
processos educacionais que os oprimem.

3. RELATO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Dando continuidade aos trabalhos do Programa Telesol e Telesol Pro na Educação de Jovens e
Adultos e na qualificação profissional no dia 06 (segunda- feira) às 18h00minh dirigir-me até a escola Ofélio
Leitão, onde em sala de aula apresentei a proposta pedagógica aos alunos. Após a apresentação pedi que
cada aluno se apresentasse e contasse um pouco de sua vida, tentei conhecer sobre com quem moravam, se
trabalhavam, se tinham filhos dentre outros assuntos. Essas informações são necessárias para traçar uma
maneira de introdução de assuntos e a estudar o perfil de cada aluno.

ATIVIDADES DA ESCOLA OFELIO LEITÃO


Dia 03 e 07/ 06/2019 foi semana de Formação.
Dia 10 e 11/06/2019 com todos os alunos da escola foi aplicado o filme : EM BUSCA DA FELICIDADE, o,
o Filme mostra os altos e baixos de ser empreendedor e as nuances desse comportamento ao longo da trama
que são realmente emocionantes, um misto de suspense, aventura e ação, o empreendedor
Vive essas Emoções a todo o momento.
Identificamos-nos com a historia e com o personagem principal, pois muitos se reconhecem nas peripécias
do dia a dia do Chris. O legal que é uma historia verídico e o personagem, na realidade, que passou por tudo
aquilo, hoje ta rico e não teve vergonha de contar a própria historia de vida.
Avaliando aos fatos, Chris Gardner é um profissional, como qualquer um de nós, que vislumbra grandes
possibilidades de negócios.
De 17 e 18/ 06/2019 Aula explicativa sobre o filme estigando o entendimento de cada aluno, explanando
Como muitos de nós investimos tudo em uma idéia, porem o negocio não gira como deveria, provavelmente
devido a não ter feito uma pesquisa sobre o produto e mercado e percebe tardiamente que essa relação é
fundamental, pesquisar mercado e cliente ajuda a determinar a alma e o foco do negocio.
De 24 e 25/ 06/2019 Esse projeto é um projeto multidisciplinar que, durante a aula irá envolver os alunos
em lembranças sobre os fatos mais relevantes do filme as Características Empreendedoras Analise Baseada
No Filme.
Características Trabalhadas
 Busca de oportunidades e iniciativa - A capacidade de se antecipar aos fatos e criar oportunidades
de negócios com novos produtos e serviços.
 Chris descobriu que um corretor da bolsa de valores poderia ganhar muito dinheiro, e decidiu
arriscar, mesmo estando em um momento difícil, ele confiou em sua capacidade.
 Persistência - Enfrentar os obstáculos e buscar, a todo custo, o sucesso. Na disputa pela vaga de
corretor, a grande concorrência poderia desmotivar Chris, porem ele não desistiu. Persistiu, foi
otimista e procurou ver o lado positivo das coisas.
 Correr riscos Calculados - Disposição de assumir desafios e responder por eles. Chris Gardner
investiu seu próprio dinheiro em um negócio com a intenção de melhorar a vida financeira da
família. Arriscou-se também quando foi concorrer a uma vaga de corretor da bolsa de valores, onde
começou trabalhando como estagiário, sem salário, com uma possibilidade de ser contratado
 Exigência de qualidade e eficiência - Fazer sempre mais e melhor. Satisfazer ou superar as
expectativas de prazos e padrões de qualidade. Chris se mostrou muito qualificado e eficiente quando
resolveu buscar uma vaga de emprego, onde ao mesmo tempo, precisava continuar vendendo seu
equipamento de estoque. Administrou seu tempo adequando seus muitos compromissos agendados e
suas reuniões com os possíveis compradores de sua máquina.
 Comprometimento - Sacrifício pessoal, colaboração com os funcionários e esmero com os clientes.
Essas são importantes atitudes para o sucesso de uma empresa. Chris se manteve comprometido a
todo o momento, mesmo com todos os desafios e obstáculos para alcançar seus objetivos Chris se
manteve firme e determinado. Realizou sacrifícios de tempo em sua vida pessoal, desenvolvendo a
meta de só voltar para casa após a venda de sua maquina e sem se deixar abalar pelas inúmeras
situações desesperadoras.
 Busca de informações - Busca constante de dados sobre clientes, fornecedores, concorrentes
e sobre o próprio negócio.
 Foi realizado um questionário com os alunos sobre o Filme

De 27 à 31/ 05/2019 conclusão do Projeto – Apresentação dos alunos.


Observando cada grupo fiquei observando quem tem o espírito empreendedor, o líder e o
liderado, um envolvimento de cada aluno foi extremamente eficaz para a realização do projeto.
Os alunos lideres dos grupos foram escolhidos por eles, as apresentações , a dinâmica, a
organização, também.
Esse filme é estigador e foi nesse sentido que os alunos foram desafiados a montar e mostrar o
seu entendimento sobre o filme.

ATIVIDADES DA ESCOLA O.G REGO DE CARVALHO

Dia 03 à07/ 06/2019 foi semana de Formação.


Dia 10 à14/06/2019 Aula com o Tema: Brasil um país miscigenado culturalmente – Conceitos, valores,
crenças, cultura de rua, de povos, etc.
Foi explicado para os alunos que a cultura de um povo é formada por vários elementos, como crenças,
idéias, mitos, valores, danças, festas populares, alimentação, modo de se vestir, entre outros fatores. É uma
característica muito importante de uma comunidade, pois a cultura é transmitida de geração em geração e
demonstra aspectos locais de uma população.
O Brasil, por conter uma grande dimensão territorial e uma população numerosa e miscigenada, com grande
quantidade de descendentes de europeus, africanos, asiáticos e índios, apresenta uma vasta diversidade
cultural no seu povo.
De 17 à 21/ 06/2019 - FERIADO
De 24 à28/ 06/2019 Aula com o Tema: Brasil um pais Miscigenado culturalmente.
Esse é um tema de extrema importância e foi abordado em sala de aula, com aulas explicativas, pois os
alunos devem ter conhecimento da diversidade cultural do país e saberem a origem de festas folclóricas,
culinária, crenças e todos os tipos de manifestações culturais, fortalecendo ainda mais o processo de
valorização dos costumes locais, contrapondo a tentativa de unificação de uma cultura de massa imposta
pelos meios de comunicação.

Ao abordar a pluralidade cultural do Brasil, o professor deve promover no aluno o sentimento de valorização
cultural do país, além do reconhecimento e respeito das diferentes culturas, mostrando que não existe uma
melhor ou mais desenvolvida que a outra.

CONCLUSÃO
Na escola OFELIO LEITÃO, a aplicação do filme serviu para o entendimento de ser
empreendedor, as crias, os obstáculos a serem vencidos. A identificação das características do ator, a
persistência, o acreditar neles foram características identificadas pelos alunos. Características identificada e
trabalhadas nos alunos e dentro da sala de aula . Para termino a apresentação dos grupos foi essencial pois
cada grupo tinha que escolher o líder e os liderados e mostrar o entendimento sobre o filme aplicado.
Na escola O. G. REGO, o assunto muda e a didática também, as aulas são aplicadas de forma
teórica. A forma de instigar os alunos ao entendimento é diferente por ser um publico de pessoas mais
idosas, de terceira idade. A forma de passar o assunto sempre uso aulas explicativas e extraio trabalhos do
determinado assunto. Cartazes, colagens, revistas, dentre outros materias, usamos para concluir a aula dada.
A participação dos alunos é excelente, dessa forma as turmas se reintegraram melhor. Nos trabalhos
desenvolvidos em sala de aula é notório que não há divisão de idade entre os alunos, mais sim uma grande
troca de conhecimento.

Ao abordar a pluralidade cultural do Brasil, o foi promovido no aluno o sentimento de


valorização cultural do país, além do reconhecimento e respeito das diferentes culturas, mostrando que não
existe uma melhor ou mais desenvolvida que a outra.
Foi esclarecido o conceito de cultura, citando os principais elementos que configuram a cultura
de um determinado local. Questionei os alunos sobre os aspectos culturais do Brasil e os principais povos
responsáveis pela disseminação cultural.

Para a finalização desse Assunto será feito da seguinte forma: A sala será divida em grupos,
sendo cada um responsável por uma Região do Brasil (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste, Sul), onde
aspectos culturais de cada Região deverão ser pesquisados. Os alunos deverão realizar estudos sobre a
culinária típica, danças, festas populares, manifestações religiosas, de forma que o potencial de cada grupo
seja explorado ao máximo.

Posteriormente, será promovida apresentações dos grupos, abordando as principais


manifestações culturais e os povos responsáveis pela propagação cultural de cada região pesquisada. Após as
apresentações será reunido os trabalhos de cada grupo e será montado uma revista, de forma que os alunos
tenham material sobre a cultura brasileira, e o que é mais importante, produzido por eles mesmos.

FOTOS ESCOLA OFELIO LEITÃO


APLICAÇÃO DO FILME: A PROCURA DA FELICIDADE

APLICAÇÃO DE QUESTIONARIO SOBRE O FILME


FOTOS O.G. REGO