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O Guía
Legado colonial II: aspectos socioeconómicos

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b Glosario

• Monopolio: corresponde al régimen comercial vigente durante gran parte de los siglos de
dominación colonial española y consistió en que las colonias americanas estaban obligadas
a tener relaciones comerciales de forma exclusiva con la metrópoli. Este sistema abarcó una
serie de reglamentaciones respecto de los productos que las colonias podían exportar y los
que España podía enviar hacia ellas, las ciudades o puertos autorizados para el comercio
en América (como el de Valparaíso, en Chile) y además establecía que los españoles eran
los únicos autorizados para desarrollar actividades comerciales, excluyendo a cualquier otro
grupo y transformando a los comerciantes en un conjunto privilegiado dentro de la sociedad
colonial. De este modo, según este sistema, el comercio entre colonias o entre una colonia
y otro Estado era considerado como contrabando o tráfico ilegal, el que a pesar de estar
oficialmente prohibido, se extendió de manera generalizada por las colonias. La administración
del monopolio recaía en la Casa de Contratación, institución encargada del Sistema de Flotas
y Galeones, el que permitía el envío de productos desde España hacia América de manera
controlada. Con las reformas borbónicas este sistema se modificó, creándose el Sistema
de Navíos de Registro, que en la práctica dio más libertades a los comerciantes y permitió
el comercio libre entre puertos americanos, dinamizando el rígido monopolio de los siglos
anteriores; esto vino a complementarse con el Reglamento de Libre Comercio de 1778, que
pese a dar ciertas libertades no significó el fin del monopolio.

• Mercantilismo: es la doctrina económica que promueve la acumulación de metales preciosos

(oro y plata) como base de la riqueza de una nación y el control del Estado sobre el comercio
exterior, lo que se conoce con el nombre de proteccionismo. De acuerdo con esto, el
mercantilismo vino a fortalecer el monopolio comercial de Estados europeos como Francia
(lugar de origen de esta doctrina) y España durante los siglos XVII y XVIII; en la práctica el
mercantilismo se tradujo en el enriquecimiento de las metrópolis que buscaron dar protección
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a su industria nacional, la que producía bienes manufacturados a partir de las materias primas
obtenidas de las colonias.

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 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

• Ciclos económicos coloniales: dentro del contexto de la economía colonial chilena es

posible establecer algunas regularidades que permiten a los historiadores hablar de ciclos
económicos, en base al predominio de una actividad económica o de un determinado tipo de
producto. De este modo, durante el siglo XVI el Reino de Chile se orientó a la explotación de los
escasos yacimientos de oro y plata que los conquistadores encontraron en el valle central, cuyo
pronto agotamiento hacia el siglo XVII condujo a que los conquistadores, a partir de las tierras
que fueron concentrando en sus manos, se orientaran hacia las actividades de tipo agrícola
y ganadero. De este modo, productos ganaderos como sebo, cueros, cordobanes o charqui
fueron exportados hacia el Virreinato del Perú, pudiendo hablarse de un Ciclo del Sebo (1580-
1650) el que luego daría paso al Ciclo del Trigo (1680-1750), donde este se transformaría
en el producto de exportación principal, a causa de las necesidades que tenía el Perú. Este
giro se explica por la importancia que adquirió la hacienda como unidad productiva básica,
la que a su vez se constituiría en el núcleo de la sociedad colonial al concentrar a la mayoría
de la población trabajadora (como peones o inquilinos). Hacia fines del período colonial, el
desarrollo de la minería argentífera permite hablar de un Ciclo de la Plata (1750-1810) gracias
al refinamiento de este metal precioso para transformarlo en monedas, generando importantes
ganancias. En síntesis, la economía de Chile durante la Colonia estuvo determinada por ciclos
de monoexportación de un producto primario principal, junto a otros de menor importancia,
al mismo tiempo que bienes manufacturados de mayor valor eran importados desde el Perú,
esquema que se mantendría durante todos los siglos coloniales e incluso con posterioridad.

• Sociedad estamental: es el concepto que mejor describe la estructura social de las colonias
hispanoamericanas, puesto que estaba formada por estamentos o grupos diferenciados
entre sí en virtud de la raza o el color de piel (también llamada pigmentocracia) y la posición
socioeconómica, con escasa o nula movilidad social entre ellos. En este sentido, las sociedades
coloniales hispanoamericanas se estructuraron de manera jerárquica y piramidal, estando en
la cúspide el grupo de los españoles, escaso en tamaño pero el más poderoso desde el
punto de vista político (controlaban todos los cargos de la administración colonial) y económico
(controlaban el comercio). A continuación, le seguían los criollos, el grupo de los hijos de los
españoles nacidos en América que lentamente disputaron los espacios de poder a los españoles
y ejercieron una influencia social cada vez mayor, transformándose en un grupo terrateniente
al controlar la tierra y administrar las haciendas. Tanto españoles y criollos conformaron la
llamada aristocracia, ya que concentraban la riqueza y el poder, sin embargo las diferencias
de origen entre ellos resultaron determinantes hacia el fin del periodo colonial. Por debajo del
estamento criollo se encontraba el grupo mestizo; prontamente, los mestizos pasaron a ser
el grupo mayoritario de la sociedad, surgido del proceso de mestizaje y que se desempeñaba
en diversas actividades económicas, destacando las del ámbito agrícola, convirtiéndose en
vagabundos o en peones e inquilinos de las haciendas de la zona central de Chile. Después
de los mestizos se encontraba la población indígena, que a pesar de su disminución inicial,
mantuvo su presencia en la sociedad colonial chilena y, naturalmente, en el territorio no
conquistado de la Araucanía. Los indígenas trabajaron primero en las encomiendas y luego
en actividades agropecuarias y domésticas y, en el caso de los mapuches, conservaron cierta
autonomía y obtuvieron el reconocimiento por parte de las autoridades hispanas. El grupo de
los negros o esclavos africanos en Chile tuvo escasa presencia, pero en otras sociedades
hispanoamericanas fue muy numeroso, lo que no impidió que fueran considerados como el
grupo social inferior.

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 GUÍA

Hay que destacar que el hecho de que el color de la piel determinara la posición social,
favoreció la conformación de una sociedad basada en las apariencias y que discriminaba
según estas características, condición que a veces resultaba más importante que la situación
socioeconómica. Estas diferencias sociales se mantienen incluso hasta la actualidad en
muchas sociedades hispanoamericanas.

• Legado hispánico: comprende la herencia y el aporte español a la sociedad chilena, elementos

fundamentales en la construcción de nuestra identidad nacional, y abarca aspectos como:

a. Político: corresponde a la institucionalidad política colonial en su conjunto, la que se

mantiene como uno de los legados más importantes; la legislación indiana, normas
que en su esencia perduraron durante el siglo XIX y buena parte del XX en los ámbitos
civiles, penales y políticos; la unión entre la Iglesia y el Estado, mediante el derecho de
patronato, vínculo que se mantendría vigente hasta 1925. Otro elemento lo conforma la
concepción del poder como fuerte, autoritario y centralizador, principio que nace de la
monarquía absolutista y que se plasma en la Constitución de 1833.

b. Económico: destaca el predominio de la hacienda como pilar básico de la economía

chilena, que permitió a la aristocracia conservar su influencia económica y social
durante todo el siglo XIX y gran parte del XX. La persistencia de una masa campesina,
formada mayormente por inquilinos, conservó los modos de vida y la cultura típica de
la Colonia durante el Chile republicano. La aplicación de un modelo de desarrollo de
tipo mercantilista hasta mediados del siglo XIX, la exportación de materias primas
como eje de la economía y la dependencia de los mercados internacionales son otros
aspectos claves de este legado.

c. Social: la estructura social heredada de los tiempos coloniales se conservó en gran

medida gracias al predominio de la hacienda: el marcado carácter rural de la sociedad
permaneció hasta fines del siglo XIX y comienzos del XX. La conservación de
privilegios por parte de la aristocracia mediante la institución del mayorazgo, es otro
elemento a considerar como parte de este legado. Las discriminaciones y prejuicios
basadas en el color de la piel siguieron vigentes, incluso hasta nuestros días, así como
las estructuras familiares fundadas en un régimen patriarcal, que determinaron las
formas de sociabilidad en la elite y los sectores populares y favorecieron la exclusión de
la mujer del ámbito público hasta inicios del siglo XX.

d. Cultural: los elementos culturales heredados de los españoles comprenden el legado

lingüístico con el idioma castellano como el oficial en Chile y que a pesar de tener
muchos localismos propios de nuestro país, mantiene su estructura original desde
tiempos coloniales. También, hay que considerar el aporte de la Iglesia Católica,
que más allá de lo estrictamente religioso, fue determinante desde el punto de vista
sociocultural, a través de procesos de sincretismo o gracias a la labor de las órdenes,
que difundieron la doctrina católica y aportaron a la educación nacional; todos estos
aspectos conforman un legado que perdura hasta hoy. Finalmente, se debe considerar
la herencia patrimonial y arquitectónica, con la conservación de edificios públicos
(de orden político, como edificios administrativos y de orden religioso, como iglesias y
catedrales) y privados (como las casonas, casas patronales en el campo o construcción
de casas de adobe y teja), presentes en gran parte de las ciudades y los sectores rurales
del país.

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 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. El Imperio español definía qué se debía producir, con quiénes se debía comerciar, además de
determinar las leyes económicas que debían cumplir las colonias: estas solo podían comerciar
con España y con los puertos hispanoamericanos que la Corona hispana definiera.

A partir de la lectura anterior, ¿a qué característica del Imperio español se alude?

A) Al monopolio comercial impuesto por las autoridades.

B) A la estructura administrativa del Imperio.
C) A las atribuciones de la Real Audiencia.
D) A las medidas para impedir el contrabando.
E) A las reformas económicas ejecutadas por los Borbones.

2. Las dinastías que ocuparon la Corona española aplicaron e intentaron mantener el monopolio
comercial entre la metrópoli y las dependencias coloniales mediante diferentes métodos. En el
fondo de aquella estrategia subyacía un modelo económico conocido como

A) fisiócrata, que planteaba que la riqueza de una nación estaba en la posesión de tierras.
B) socialista, que establecía el reparto equitativo de riquezas entre la metrópoli y las colonias
americanas.
C) librecambista, que permitía la libertad de comercio para las colonias.
D) mercantilista, que aspiraba a la acumulación de metales preciosos por la metrópoli y una
política proteccionista.
E) corporativista, que organizaba en corporaciones todas las ramas de la economía colonial.

3. Como mecanismo de control del intercambio comercial entre la metrópoli española y sus
dependencias americanas, la Corona implementó un sistema comercial monopólico. Dicho
sistema buscaba, esencialmente,

A) que los metales americanos fueran enviados solo a España.

B) generar un intercambio comercial abierto.
C) consensuar la firma de tratados de libre comercio.
D) que América fuese autónoma respecto de España.
E) crear relaciones económicas equitativas entre las partes.

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4.

RUTAS COMERCIALES COLONIALES (SIGLOS XVII-XVIII)

La Habana

Veracruz
Cartagena

Portobelo

Lima

Callao

Valparaíso
Retorno a España Buenos
Aires
Ruta continental

Ruta marítima

Fuente N° 1: Rutas comerciales coloniales (siglos XVII-XVIII). Archivo Cpech (2016).

El mapa anterior representa las rutas comerciales americanas durante gran parte de los siglos
coloniales. Del análisis de este mapa y considerando tus conocimientos sobre las relaciones
económicas en este periodo, es posible indicar que

I) las rutas marítimas formaban parte del llamado sistema de flotas y galeones.
II) el comercio entre Chile y el Virreinato del Perú se dio fundamentalmente a través de vías
marítimas (Callao-Valparaíso).
III) existieron múltiples rutas de contrabando, a pesar de las estrictas reglamentaciones del
sistema comercial colonial.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

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5. Durante gran parte del período colonial, la monarquía española impuso en sus dominios americanos
el sistema de flotas y galeones como una forma de mantención del monopolio comercial. En ese
contexto, ¿qué papel desempeñaba el Reino de Chile?

I) Valparaíso recibía directamente las mercancías importadas desde Sevilla.

II) Santiago debía actuar como un importante centro financiero en el Cono Sur.
III) Un rol secundario, puesto que debía relacionarse a través de otros puertos.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

6. Durante los siglos coloniales, la actividad productiva en el Reino de Chile estuvo fuertemente
vinculada a la extracción de materias primas. En este sentido, ¿qué favoreció esta condición
económica?

A) Los requerimientos de sebo y trigo que se hacían desde el Perú.

B) Las facultades geográficas del territorio que abrieron grandes rutas.
C) Las medidas de la Corona tendientes a elaborar manufacturas en América.
D) La escasez de mano de obra mestiza en la zona central del territorio.
E) La sujeción administrativa que tuvo Chile con el Virreinato de la Plata.

7. La economía colonial chilena, durante el siglo XVII, presentó una serie de características
particulares, entre las que es posible señalar que

A) se basó en las exportaciones de vino y aguardiente al Perú.

B) estuvo orientada a la explotación argentífera y aurífera.
C) fue dinamizada por el descubrimiento del yacimiento de plata en Potosí.
D) los productos derivados de la ganadería nos acercaron a los puertos de España.
E) las inagotables fuentes auríferas que Chile poseía en la cordillera posibilitaron una incipiente
industria colonial.

8. Durante el periodo colonial, la economía del Reino de Chile presentó elementos estructurales o
de largo plazo. Sin embargo, durante el siglo XVIII, en el marco de las reformas impulsadas por la
dinastía de los Borbones, se tomaron medidas que implicaron cambios en la actividad económica
local. En este contexto, con el objetivo de dinamizar dicha actividad, se

A) crearon instituciones como la Real Universidad de San Felipe.

B) habilitaron puertos para establecer un comercio directo con Europa.
C) fortaleció la encomienda como unidad productiva básica.
D) establecieron la Casa de Moneda y el Tribunal del Consulado.
E) fijaron impuestos a todos los barcos que salían desde Chile a Portugal.

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9. El proceso de ruralización que vivió la sociedad y la economía del Reino de Chile durante los
siglos coloniales fue acompañado de una serie de problemas propios del ordenamiento social
que se estaba gestando. En este sentido, dentro de los problemas característicos de este nuevo
orden durante los siglos XVII y XVIII es correcto señalar

I) el aumento del vagabundaje rural.

II) la explotación laboral en las haciendas.
III) la marginación y estigmatización social.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

10. “La necesidad de marcar los linderos de las grandes haciendas con una ocupación efectiva, para
evitar ambigüedades y disputas, movió a algunos terratenientes a permitir que arrendatarios o
inquilinos se instalasen en los terrenos alejados de sus predios. Se les señalaban tierras para
cultivos y se les permitía mantener algún ganado. A cambio de estas concesiones debían pagar
una renta, por lo general en productos, pero que más bien tuvo el carácter de simbólica con el único
propósito de evitar la prescripción del dominio sobre la tierra. (…) Mediante esta nueva institución
se lograba poner trabajo a tierras marginales de menor calidad y se suplía con suficientes brazos
a las faenas estacionales de la hacienda”. Fuente N° 2: Sergio Villalobos, Osvaldo Silva y otros,
Historia de Chile, 2004.

El texto anterior hace referencia a una institución surgida en torno a la consolidación de la

hacienda como unidad económica durante la Colonia: el inquilinaje. Con relación al texto y tus
conocimientos de este sistema laboral es correcto afirmar que

I) permitió aumentar la productividad, ocupando tierras limítrofes de las haciendas.

II) socialmente, los inquilinos pertenecían al estamento criollo.
III) junto con los peones, los inquilinos conformaron gran parte de la masa laboral campesina.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

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 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

11. “Al nivel provincial existió, a menudo, una comunión de intereses económicos entre una Iglesia,
que era tan latifundista como los hacendados y que se unía a ellos en sus problemas de mano
de obra, de regadío, de fletes, etc. En efecto, muchos de los curas de un distrito parroquial fueron
hacendados. A fines del siglo XVIII y en el siguiente, por otra parte, se acentúa la costumbre de
las grandes haciendas de tener oratorios y sacerdotes en la misma hacienda, de modo que la
familia, la clientela del latifundista y el sacerdote, aparecen a menudo como un solo núcleo (…)
Desde el punto de vista económico de una manera general, la Iglesia dependía del latifundio por
el pago del diezmo, las donaciones, las dotaciones de misas, las dotes y las capellanías. A su vez,
los propietarios de la tierra tenían a las órdenes religiosas y a los Cabildos Eclesiásticos como
uno de los pocos recursos de crédito”. Fuente N° 3: Rolando Mellafe, Historia social de Chile y
América, 2004.

El documento anterior se refiere a la consolidación de la hacienda en la sociedad colonial. A partir

del texto, ¿cuál de los siguientes enunciados sintetiza correctamente su idea central?

A) La encomienda fue el sistema de trabajo preponderante, por sobre la hacienda.

B) La existencia de un estrecho vínculo económico entre los intereses de la Iglesia y los
hacendados.
C) La consolidación del latifundio se debe al negocio de la tierra que aprovechó la Iglesia.
D) La Iglesia Católica se convirtió en una institución puramente financiera al otorgar créditos.
E) Los intereses territoriales de hacendados y eclesiásticos se enfrentaron en la posesión del
latifundio.

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12.

Fuente N° 4: Wikimedia Commons. Claudio Gay, Atlas de la historia física y política de Chile, 1848 - 1854.

Las imágenes anteriores corresponden a escenas típicas de la sociedad colonial chilena. Con
relación a estas imágenes, es posible señalar que

I) la primera corresponde a una chingana y la segunda a una tertulia.

II) reflejan los espacios de sociabilidad de la aristocracia peninsular y criolla y la de los
mestizos, respectivamente.
III) expresan las diferencias sociales y culturales propias del periodo colonial.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

13. La estructura social vigente en Chile durante la etapa colonial puede caracterizarse a partir de
procesos como

I) la progresiva criollización de la elite.

II) el fuerte crecimiento de la población indígena.
III) la transformación del grupo mestizo en el sector mayoritario.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

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14. “Yo le decía: «Cuando grandecilla seré la rosa entre las espinas, que he de ser monjita»; ella me
decía: «¿Vos habías de ser monja?: tan perversa y de tan mala casta, enemigos de ser monjas»;
y le respondía yo: «Yo, tía, he de ser la corona de la generación»; mientras ella me decía: «Calla,
loca, que tu viveza no es para monja, aunque de chiquitita en mantillas te estaba bañando un día en
medio del patio, y me causaste espanto, porque, teniéndote en cueritos (desnuda) parada en en el
librillo de agua en que te bañaba, te parabas como haciendo fuerzas para estar en tus piernas, y
agarrada de las trenzas de mis cabellos empezaste a repicar con gran compás, y hacías el tañido
de las campanas con la boca. Yo, espantada, llamé a tu madre y le dije: «Gata, ven a ver a tu hija,
que ha de ser monja: mira cómo repica»”. Fuente N° 5: Úrsula Suárez, Relación autobiográfica,
1984.

El fragmento expuesto corresponde a una anécdota relatada por sor Úrsula Suárez (1666-1749),
quien en su autobiografía relata cómo desde muy temprana edad poseía una inquietud por la
vida conventual. A pesar de lo restrictivo que pareciese ser esta opción, ella lo comprendió
paradójicamente como un espacio de libertad para salir de su vida ordinaria. A partir del fragmento
leído y su respectivo contexto, es posible afirmar que en el periodo colonial

A) el espacio público le fue ajeno a la mayoría de las mujeres.

B) los roles femeninos estuvieron fuertemente influenciados por la Iglesia.
C) las creencias católicas tuvieron un impacto marginal en las niñas.
D) las mujeres chilenas no daban cabida a la carrera eclesiástica.
E) el machismo explica la reclusión femenina en el espacio doméstico.

15. Los grupos sociales en el Reino de Chile, durante el periodo colonial, tuvieron características
claramente identificables. En relación con la aristocracia del siglo XVIII, es correcto indicar que

A) estuvo compuesta mayoritariamente por españoles.

B) los peninsulares basaban su primacía económica en la encomienda.
C) los criollos gozaron de menores privilegios que los españoles.
D) estuvo integrada puramente por vascos dedicados al comercio.
E) las diferencias entre sus integrantes estribaron únicamente en sus riquezas.

16. La sociedad colonial chilena presentó diversas características en cada ámbito constitutivo. Dentro
de los rasgos generales de esta sociedad, es posible señalar

A) el predominio del asentamiento rural de la población.

B) la hegemonía económica detentada por los mineros.
C) la existencia de una irrelevante población vagabunda.
D) la ausencia de conflictos sociales entre sus estamentos.
E) la superioridad criolla en el volumen total de la población.

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17. Durante el siglo XVIII, la sociedad colonial de Chile sufrió cambios debido tanto a factores internos
como externos. En este sentido, podemos identificar como parte de estas transformaciones a

A) la total incorporación del territorio mapuche al territorio nacional.

B) la consolidación del inquilinaje como mano de obra.
C) la reactivación de la encomienda por el crecimiento de la población indígena.
D) la imposición de la esclavitud como fuente de riqueza.
E) la caída demográfica de los mestizos a finales del periodo.

18. “Historiadores y sociólogos han puntualizado con prolijidad las tendencias aristocráticas de la
sociedad hispanoamericana desde el siglo XVII, con su afición al lujo, al desprecio de los trabajos
manuales y sus fuertes inclinaciones a vivir en la ociosidad y en la indolencia (…). Según las
preocupaciones de la época, aceptar una alianza con una familia de un rango inferior constituía
una mancha muy difícil de olvidar. En la segunda mitad del siglo XVIII el «vecindario noble» (…)
no excedía de doscientas familias, descendientes de los capitanes de la Guerra de Arauco o de
los comerciantes vascos establecidos en Santiago, que se habían enriquecido en las labores del
comercio. Esos comerciantes invirtieron sus utilidades en propiedades agrícolas y la aristocracia
santiaguina constituyó así una casta, cuyos intereses radicados en la agricultura se extendían por
el norte hasta el valle del Choapa y por el sur no pasaban del río Maipo”. Fuente N° 6: Ricardo
Donoso, Las ideas políticas en Chile, 1946.

A partir de lo indicado en el documento anterior, es correcto afirmar que

A) los mayorazgos fueron expresión de la riqueza y el poder de la aristocracia.

B) los criollos no ejercieron influencia sobre sus peones e inquilinos pese a ser terratenientes.
C) las bases de una aristocracia terrateniente y comercial se asentaron en los siglos coloniales.
D) el vecindario noble estuvo integrado por españoles, criollos y mestizos.
E) la zona del valle del Maule fue un lugar propicio para los intereses de los mineros.

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19.

Fuente N° 7: Dibam. José Gil de Castro y Morales, Don Ramón Martínez de Luco y Caldera
y su hijo José Fabián Martínez de Luco y de Andía y Varela, 1816.

La pintura expuesta corresponde al pintor peruano José Gil de Castro, quien llegó a Chile en
1807. En ella se puede observar al criollo Ramón Martínez, quien fuera un comerciante y uno de
los más importantes e ilustres hombres de la Colonia. Cursó estudios en el Colegio Carolino y
siguió filosofía en la Universidad de San Felipe. Tuvo dieciséis hijos, de los cuales su primogénito
lo acompañó para retratar su linaje. A partir de esta imagen y su contexto, es posible concluir que

A) la pintura fue la principal manifestación del arte en la Colonia.

B) se denota una profunda convicción religiosa propia del barroco.
C) se expone a una familia chilena mestiza del periodo tardo-colonial.
D) se evidencia el criollismo propio de la población femenina.
E) se expresa la conciencia social y política que desarrollaron los criollos.

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20. Como parte del legado colonial hispánico, encontramos una serie de elementos de orden social y
cultural que si bien surgen durante este periodo, se extienden durante el siglo XIX y gran parte del
siglo XX. De acuerdo con esto, es posible considerar como elementos de continuidad de esta
herencia sociocultural a

I) la discriminación legal a los hijos nacidos fuera del matrimonio.

II) la influencia de la Iglesia Católica en la sociedad chilena.
III) la exclusión de las mujeres de la vida pública.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III

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Estrategia de síntesis

Considerando el fenómeno del mestizaje en la sociedad colonial, completa el

siguiente esquema con los conceptos faltantes (castas).

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Organizando contenidos
despues de clases
Legado colonial II: aspectos socioeconómicos

ECONOMÍA COLONIAL SOCIEDAD COLONIAL

constituida por

sistema estructura en Chile Estamentos

según su
Mercantilismo Monopolio Ciclos
económico comercial económicos
consiste en a través del basados en
Color de piel Riqueza

forman
Sistema Minería Ganadería Agricultura grupos sociales
de flotas y
galeones • Españoles
siglo XVI siglo XVII siglo XVIII • Criollos
• Acumulación de • Mestizos
metales preciosos • Indígenas
gracias a • Esclavos africanos
• Política
proteccionista
Consolidación
de la hacienda

LEGADO COLONIAL HISPÁNICO

ámbitos

Político Económico Social Cultural

• Instituciones • Modelos • Sociedad rural • Costumbres e

políticas mercantilista y idioma español
exportador • Privilegios
• Legislación aristocráticos • Rol de la Iglesia
indiana • Dependencia Católica
económica • Prejuicios y
• Unión Estado- diferencias • Patrimonio
Iglesia • Rol hegemónico sociales arquitectónico
de la hacienda colonial

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Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Comprensión Media
2 Comprensión Media
3 Comprensión Fácil
4 Aplicación Fácil
5 ASE Media
6 ASE Media
7 Comprensión Media
8 Comprensión Difícil
9 Comprensión Fácil
10 Comprensión Difícil
11 ASE Media
12 Aplicación Difícil
13 Comprensión Fácil
14 Aplicación Difícil
15 Comprensión Media
16 ASE Media
17 ASE Fácil
18 Comprensión Media
19 Aplicación Difícil
20 ASE Media

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Han colaborado en esta edición:

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Fabián Guajardo Guajardo
José Ignacio Olave Gajardo
Roberto Pizarro Larrea

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar
las distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones a
través de las inclusiones o correcciones necesarias.

______________________________________________________________________________________________________________________
Referencias
Fuente N° 1: Rutas comerciales coloniales (Siglos XVII-XVIII). Archivo Cpech.
Fuente N° 2: Sergio Villalobos, Osvaldo Silva, et.al. Historia de Chile. Santiago: Ed. Universitaria. 2004, p.168.
Fuente N° 3: Rolando Mellafe. Historia social de Chile y América. Santiago: Ed. Universitaria. 2004, pp.101-102.
Fuente n° 4: Imágenes de Chile colonial: tertulia colonial y Chingana de 18 de septiembre, recuperadas de Wikimedia Commons
Fuente N° 5: Úrsula Suárez. Relación autobiográfica. Santiago: Ed. Universitaria. 1984, pp.91-92.
Fuente N° 6: Ricardo Donoso. Las ideas políticas en Chile. México: FCE. 1946, pp.115-116
Fuente N° 7: Fig. José Gil de Castro y Morales (1816) Don Ramón Martínez de Luco y Caldera y su hijo José Fabián Martínez de Luco y de Andía y Varela.
Recuperado de http://www.surdoc.cl/detalleObjeto.php?id=102374

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