SILABO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ASIGNATURA: CÓDIGO: 104844

I. DATOS GENERALES

1.1 Área : INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y CIENCIAS BÁSICAS

1.2 Programa de estudio
1.3 Ciclo de estudios
1.4 Créditos
1.5 Duración
1.6 Horas semanales
1.6.1 Horas de teoría
1.6.2 Horas de práctica
1.7 Plan de estudios
1.8 Inicio de clases
1.9 Finalización de clases
1.10 Docentes
1.11 Semestre Académico
: Maestría en Gerencia de la Construcción Moderna
:
: 03
: 16 semanas
: 04 (horas semanales)
: 02 (horas semanales) De acuerdo a las horas de teoría de la asignatura
: 02 (horas semanales) De acuerdo a las horas de práctica de la asignatura
: 2019
: 16 de Junio de 2019
: 06 de Octubre del 2019
: Dr. Purca Cuicapusa, Sara Regina
: 2019-I

II. SUMILLA

Proponer una investigación aplicada optimizando el uso de los recursos para la solución práctica de problemas
relacionados con el sector construcción, generando nuevos conocimientos, empleando métodos científicos, técnicas y
herramientas con ética profesional y respeto ambiental.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Orienta al estudiante de maestría desde la pregunta de investigación hasta la propuesta de una investigación aplicada a la Escuela
de Posgrado. A lo largo del curso se revisará los diversos métodos de investigación, para lo cual se necesita que los estudiantes
tengan un nivel de lectura avanzado de textos científicos en inglés, además se incluirá un taller de ética del investigador, por lo
cual, cada estudiante deberá tener o en proceso de su calificación de investigador en el registro de investigadores del Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, y su Certificación de Conducta Responsable en Investigación durante
el curso o al finalizarlo.

IV. CAPACIDADES

● C1: Principios epistemológicos para la investigación

Conocer los fundamentos conceptuales sobre las metodologías de la investigación y lograr establecer un tema de
investigación, acotado correctamente en el tiempo y en el espacio.

● C2: Tipos de investigación

Establecer los tipos de Investigación cuantitativa, cualitativa y mixtas.

● C3: Herramientas informacionales para la investigación

Organizar las preguntas de investigación y la hipótesis a demostrar en la investigación, establecer la pertinencia y
disponibilidad de las fuentes necesarias para el desarrollo de cada tema de investigación

● C4: Redacción científica

Demostrar la pertinencia y originalidad del tema, tomando en cuenta la producción académica local e internacional

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
Principios epistemológicos para la investigación
C1
 ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA APRENDIZAJE / HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
El conocimiento y su Acondicionamiento: Identifica, determina, Debate de los 2
Semana N° 1 construcción, clases de Análisis considera, selecciona, y avances en cada
16/06/2019 conocimiento: El define su tema de sesión.
conocimiento científico. investigación
Métodos, técnicas y Control: Creación Debate de los 2
Semana N° 2
23/06/2019
niveles de investigación. avances en cada
sesión.
Elementos de un Elección: Estructuración Debate de los 2
Semana N° 3 proyecto de avances en cada
30/06/2019 investigación sesión.

Elección y delimitación Presentación y debate Presentación de su 2

de un problema, público del tema de tema de
Semana N° 4 pregunta de investigación investigación
7/07/2019 investigación, objetivos
general y específicos
PRIMERA EVALUACIÓN trabajo académico A LA UNIDAD N° I

UNIDAD II
Tipos de investigación
C2
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA APRENDIZAJE / HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Determinar el estado del Acondicionamiento: Identifica, determina, Debate de los 2
Semana N° 5
14/07/2019
arte y los antecedentes Análisis considera, selecciona, y avances en cada
de la investigación sesión.
 Conceptualización e Control: Creación define la lista de Debate de los 2
importancia del marco referencias bibliográficas avances en cada
teórico, revisión de la sesión.
Semana N° 6 literatura, tipos de
21/07/2019 investigaciónes
cuantitativa, cualitativa
y mixtas.

Definición y formulación Elección: Estructuración Debate de los 2

de la hipótesis, avances en cada
Semana N° 7 identificación de las sesión.
28/07/2019 variables

Justificación del Presentación y debate Presentación de sus 2

proyecto de acuerdo al público del tema de referencias
Semana N° 8
11/08/2019
contexto nacional y investigación bibliográficas
mundial.
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II

UNIDAD III
Herramientas informacionales para la investigación
C3
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDOS ACTITUDINALES APRENDIZAJE / HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
EVALUACIÓN
Creación de su usuario Acondicionamiento: Identifica, determina, Debate de los 2
Semana N° 9
18/08/2019
en Mendeley, y revisión Análisis considera, selecciona, y avances en cada
de la literatura. sesión.
 Construcción del marco Control: Creación define su proyecto de Debate de los 2
teórico y revisión de la investigación avances en cada
Semana N° 10 literatura según las bases sesión.
25/08/2019 de datos pertinentes.

Propuesta del proyecto Elección: Estructuración Debate de los 2

estructurado, de avances en cada
acuerdo a los sesión.
Semana N° 11
1/09/2019
lineamientos de la
escuela de posgrado de
UNFV.

Presentación y debate Presentación y debate Presentación de su 2

Semana N° 12 de la propuesta de público del tema de proyecto de
8/09/2019 investigación. investigación investigación
SEGUNDA EVALUACIÓN trabajo académico CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III

UNIDAD IV
Redacción científica
C4
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDOS ACTITUDINALES APRENDIZAJE / HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
EVALUACIÓN
Introducción a la ética Acondicionamiento: Identifica, determina, Debate de los 2
del investigador, mala Análisis considera, selecciona, y avances en cada
conducta científica, obtiene su certificación de sesión.
Semana N° 13
15/09/2019
contextualización de la Conducta Responsable en
propuesta de Investigación
investigación
presentada.
 Plagio, tipos de plagio. Control: Creación Debate de los 2
Contraste con la avances en cada
Semana N° 14 propuesta de sesión.
22/09/2019 investigación
presentada.

Autoría responsable: Elección: Estructuración Debate de los 2

Propiedad Intelectual, avances en cada
Derechos de autor y sesión.
Semana N° 15 copyleft en el contexto
29/09/2019 de la propuesta de
investigación
presentada.

Publicación responsable, Presentación y debate Presentación de su 2

conflictos de intereses. público del tema de Certificación de
Mentoría en relación a la investigación Conducta
Semana N° 16 propuesta de Responsable en
6/10/2019 investigación investigación
presentada por cada
estudiante.
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a todas las unidades

VI. METODOLOGÍA

VI.1. Estrategias centradas en el aprendizaje

Participación y debate de los estudiantes de sus propias propuesta de investigación.

VI.2. Estrategias centradas en la enseñanza

 Evaluación de las propuestas de investigación de los estudiantes con la ayuda de pares anónimos y establecimiento de
mentorías para el avance en la carrera de los investigadores.

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Creación de grupos de trabajo online via Mendeley para un mejor avance en el manejo de la búsqueda de literatura
científica y la presentación de la propuesta de investigación.

VIII. EVALUACIÓN

● Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima
aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante.
● Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas
a la Oficina de Servicios Académicos, dentro de los plazos fijados.
● La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir
el examen final y es desaprobado en la asignatura, debiendo el profesor, informar oportunamente al Coordinador
Académico.
● La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

01 EP EXAMEN PARCIAL 25%
02 EF EXAMEN FINAL 25%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 50%
TOTAL 100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

 NF = EP*25% + EF*25% + TA*50%
100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

IX.1. Bibliográficas

Artamonov, A., Kshnyakov, D., Danilova, V., Cherkasskiy, A., & Galin, I. (2018). Methodology for the development of dictionaries for
automated classification system. Procedia Computer Science, 123, 57–62. https://doi.org/10.1016/j.procs.2018.01.010

Gomez, M. (2006) Introducción a la Metodología de la Investigación científica, Córdova. Brujas. Argentina. 160p

Hagemeister, M., & Rodríguez-Castellanos, A. (2019). Knowledge acquisition, training, and the firm’s performance: A theoretical
model of the role of knowledge integration and knowledge options. European Research on Management and Business Economics,
25(2), 48–53. https://doi.org/10.1016/j.iedeen.2019.02.003

Hussinger, K., & Pellens, M. (2019). Guilt by association: How scientific misconduct harms prior collaborators. Research Policy, 48(2),
516–530. https://doi.org/10.1016/j.respol.2018.01.012

Meo, S. A. (2018). Anatomy and physiology of a scientific paper. Saudi Journal of Biological Sciences, 25(7), 1278–1283.
https://doi.org/10.1016/j.sjbs.2018.01.004

Monje Álvarez, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Guía didáctica. Universidad
Surcolombiana.

Lee, H. fen, & Miozzo, M. (2019). Which types of knowledge-intensive business services firms collaborate with universities for
innovation? Research Policy, 48(7), 1633–1646. https://doi.org/10.1016/j.respol.2019.03.014

Tonon, A., Catasta, M., Prokofyev, R., Demartini, G., Aberer, K., & Cudré-Mauroux, P. (2016). Contextualized ranking of entity types
based on knowledge graphs. Journal of Web Semantics, 37–38, 170–183. https://doi.org/10.1016/j.websem.2015.12.005
Veugelers, R., & Wang, J. (2019). Scientific novelty and technological impact. Research Policy, 48(6), 1362–1372.
https://doi.org/10.1016/j.respol.2019.01.019

Yu, S., Bedru, H. D., Lee, I., & Xia, F. (2019). Science of Scientific Team Science: A survey. Computer Science Review, 31, 72–83.
https://doi.org/10.1016/j.cosrev.2018.12.001

IX.2. Electrónicas

1.-Mendeley:
https://www.mendeley.com/?interaction_required=true

2.-Curso Conducta Responsable del Investigador:

http://www.cri.andeanquipu.org/contenidos.html

Lima, 14 de junio del 2019

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DR. ING. JOSÉ COVEÑAS LALUPÚ NOMBRE DEL DOCENTE
Especialista Académico Docente
Correo electrónico: jcovenas@unfv.edu.pe Correo electrónico: spurca@gmail.com
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Fecha de recepción del sílabo