PARA ESTUDAR MELHOR II – TÉCNICAS DE ESTUDO

1. SUBLINHAR - é uma técnica indispensável para elaborar esquemas,

resumos, ressaltar as idéias importantes de um texto, com finalidades de
estudo, revisão ou memorização do assunto.
O requisito fundamental para sublinhar é a compreensão do assunto. Sem
isso é inviável a identificação das idéias principais e secundárias, que permite a
seleção do que é indispensável e do que pode ser omitido, sem prejuízo do
entendimento do texto.
Sublinhar tem suas normas: o sublinhamento indiscriminado atrapalhará
mais do que ajudará, quer durante a leitura, quer por ocasião das revisões.
Sugere-se o seguinte para bem sublinhar:
a)Evite sublinhar na primeira leitura. Recomenda-se que leia-se primeiro
um ou mais parágrafos e retome para sublinhar aquelas palavras ou frases
essenciais que, desde a primeira leitura, foram identificadas como principais, e
que a releitura confirma como tais;
b) Sublinhe apenas as idéias principais e os detalhes importantes - Não se
deve sublinhar em demasia. Não sublinhar longos períodos, basta as palavras-
chaves;
c) Reconstitua o parágrafo a partir das palavras sublinhadas;
d) Leia o texto sublinhado com a continuidade e plenitude de sentido de
um telegrama
Por ocasião das revisões imediatas ou posteriores, os textos sublinhados
de acordo com esta norma permitirão uma leitura rapidíssima, apoiada nos
pilares das palavras sublinhadas.

1.1 SIMBOLOGIA: que a mesma mantenha uma significação bem definida e

constante durante todo o texto, podendo cada leitor adotar uma simbologia
arbitrária e pessoal para sublinhar e fazer anotações à margem dos textos.
Recomenda-se a seguinte:
a) Sublinhar com dois traços - as palavras-chave da idéia principal;
b) Sublinhar com um traço - os pormenores importantes;
c) Assinalar com linha vertical, à margem do texto, as passagens mais
significativas -
d) Assinale com um sinal de interrogação, à margem, os pontos de
discordância. Podemos não concordar com as posições assumidas pelo autor,
como também perceber incoerências, interpretações tendenciosas de fontes e
colocações que julgamos insustentáveis, dignas de reparos ou passíveis de
críticas.
e) Cores diferentes para assinalar as idéias principais e pormenores
importantes.
O indispensável é sublinhar apenas o estritamente necessário, evitando-se
o acúmulo de anotações que, além de causar um mau aspecto, em vez de
facilitar o trabalho do leitor, dificulta e gera confusão. É muito útil no final do
trabalho, fazer uma leitura comparando-se o texto original com o que foi
sublinhado.
2 ESQUEMA - é uma radiografia do texto onde aparece apenas as palavras-
chaves. Sem necessidade de se apresentar frases redigidas. É sempre a
organização de um texto feita por alguém a fim de relembrar as idéias nele
tratadas com objetivos de explicar, estudar , apresentar e ou produzir resumos
etc. Por isso é sempre difícil usar esquemas feitos por outros para explicar algo
que não dominamos.
O esquema irá ajudá-lo a organizar as idéias apresentadas no texto com
clareza, sobretudo, ajudará a reconstruir o sentido do texto, sem a
necessidade de ficar lendo um trabalho escrito durante as aulas.
A função do esquema é definir o tema e hierarquizar as partes de um todo
para tornar possível uma visão de conjunto. Como atividade escolar,
normalmente é exigido pelos professores como parte do trabalho do texto em
seminários ou outras atividades que exigem uma preparação prévia dos
participantes. Utiliza-se também o esquema como trabalho preparatório do
resumo, para explicar mais concretamente, determinadas idéias ou para
memorizar mais facilmente o conteúdo integral de um texto.
Um esquema pode ser montado em linha vertical ou horizontal. A forma
não importa, desde que nela apareçam as palavras que contém as idéias
principais, de forma clara, compreensível, bem como a hierarquização das
idéias.

2.1 SIMBOLOGIA
Quanto à simbologia a ser adotada cada um pode adotar a que mais lhe
convier. Recomenda-se para elaborar um esquema setas, linhas retas ou
curvas, círculos, colchetes, chaves, símbolos diversos.
Exemplos de simbologia em esquemas
Numeração Seta Chaves Letras Outras
1. A.
1.1 a.
1.2 b.
2. B
2.1 a. Outras formas – à
2.2 b. sua escolha
3. c.
3.1
3.1.1
3.1.2
As setas, por exemplo, são usadas quando há relação entre a palavra
(idéia) do ponto de partida e as palavras (idéias) que são apontadas. Chaves
são usadas para ordenar diversos itens.
Ressaltamos que em um esquema não se pode trabalhar com esquemas
fixos ou preconcebidos, é forçar o texto lido a entrar neles. O esquema deve
ser criado para o texto e não o texto para o esquema.

2.2 CARACTERÍSTICAS DO ESQUEMA

Um esquema, para que seja realmente útil, deve ter as seguintes
características:
a) Fidelidade ao texto original - mesmo quando se usarem as próprias
palavras para reproduzir as do autor. Por isso em alguns momentos, é preciso
transcrever e citar a página.
 b) Estrutura lógica do assunto - elaborar uma organização dessas idéias a
partir das mais importantes para as conseqüentes. No esquema, haverá lugar
para os devidos destaques.
c) Adequação ao assunto estudado e funcionalidade - O esquema útil é
flexível: adapta-se ao tipo de matéria que se estuda e finalidade. É diferente
um esquema em função de revisão para exame e outro em função de uma aula
a ser dada.
d) Utilidade de seu emprego - O esquema deve ajudar e não atrapalhai.
Tratando-se de esquema em função do estudo, deve ser feito de tal modo que
facilite a revisão. Deve facilitar a consulta no texto, quando necessário. Dai
explicitar páginas, relacionamento de partes do texto etc.
e) Cunho pessoal - Cada um faz o esquema de acordo com suas
tendências, hábitos, recursos e experiências pessoais, que raramente é útil
para outra. Alguns usam recursos gráficos, de visualização da imagem mental
(tinta de cor, desenhos, símbolos, etc.) já outros preferem empregar só
palavras.

2.3 PROCEDIMENTOS PARA ELABORAÇÃO DE ESQUEMA

Para elaborar um bom esquema sugerimos os seguintes procedimentos:
a) Durante a fase inicial da leitura sublinhar as palavras-chave dos
parágrafos;
b) Destaque títulos, subtítulos que guiaram a introdução, o
desenvolvimento e as conclusões do texto.
c) Seja simples, claro e distribuído organicamente, de maneira a
apresentar límpida imagem concentrada do todo.
d) Subordine as idéias e fatos, não os reúna apenas.
e) Mantenha sistema uniforme para as divisões e subordinações que
caracterizam a estrutura do texto.
As idéias apresentadas pelo autor do texto estão claras para você? Se sim,
você já poderá organizar o esquema. Se não, deverá se debruçar no texto,
novamente, e fazer uma leitura minuciosa e detalhada.
Devo trazer para o esquema somente as informações importantes que
ajudarão a recuperar (entender) o sentido do texto original. É importante que
você só comece a produzir o seu esquema depois de ter feito o procedimento
de leitura, palavras-chave, anotações e o mais importante: ter compreendido o
texto, respondendo as seguintes questões:
Do que trata o texto?
O que o autor diz?
Como o autor desenvolveu suas idéias?
O que está diretamente ligado à idéia principal?
Quais as conclusões do autor?
É importante levar para o esquema, somente as informações que tenham
como objetivo explicar/esclarecer a idéia principal.

3 RESUMO - é a apresentação concisa e seletiva de um texto, destacando-se

os elementos de maior interesse, isto é, as principais idéias do autor da obra.
A finalidade do resumo consiste na difusão das informações contidas em
livros, artigos, teses, permitindo a quem o ler resolver sobre a conveniência ou
não de consultar o texto completo. Sua extensão não deve ir além de 200
(duzentas) palavras ou 1/3 ou ¼ do original.
3.1 OBJETIVOS DO RESUMO
O caráter de um resumo depende de seus objetivos:
a) Apresentar um sumário narrativo das partes significativas, não
dispensando a leitura do texto;
b) Condensação do conteúdo a leitura posterior do texto original;
c) Analise interpretativa de um documento, criticando os diferentes
aspectos inerentes ao texto;
d) Construir novos textos.
Os resumos só são válidos quando contiverem, de forma sintética e clara
os resultados e as conclusões mais importantes, em ambos os casos
destacando-se o valor dos achados ou de sua originalidade.

3.2 TIPOS DE RESUMO

Um resumo bem elaborado possibilita, em poucas linhas, obter
informações sobre o conteúdo de uma obra, em sua integridade. Classificam-se
em:
a) descritivo ou indicativo - nesse tipo de resumo descrevem-se os
principais tópicos do texto original, e indicam-se sucintamente seus conteúdos.
Utiliza-se de frases curtas, e não dispensa a leitura do texto original para a
compreensão do texto.
b) informativo ou analítico - é o tipo de resumo que reduz o texto a 1/3 ou
1/4 do original, mantendo-se as idéias principais, deve ser seletivo, não sendo
permitidas as opiniões pessoais do autor do resumo. O resumo informativo
deve dispensar a leitura do texto original para o conhecimento do assunto.
Entretanto deve salientar os objetivos, o assunto, os resultados e as
conclusões. Deve ser composto de uma seqüência corrente de frases concisas.
Ao final indicam as palavras-chave do texto. Da mesma forma que na redação
deve se evitar expressões tais como: o autor disse, o autor falou, segundo o
autor ou segundo ele, a seguir, este livro e outras do gênero, ou seja, todas as
palavras supérfluas. Deve-se dar preferência à forma impessoal.
c) critico - consiste na condensação do texto original em 1/3 ou 1/4 de sua
extensão, mantendo as idéias fundamentais. Diferencia-se por permitir
opiniões e comentários do autor do resumo. É a crítica da forma, no que se
refere aos aspectos metodológicos; do conteúdo; do desenvolvimento da lógica
da demonstração; da técnica de apresentação das idéias principais. No resumo
crítico não pode haver citações.

3.3 METODOLOGIA DE ELABORAÇÃO DO RESUMO

Levando-se em consideração que quem escreve obedece a um plano
lógico através do qual desenvolve as idéias em uma ordem hierárquica:
proposição, explicação, discussão e demonstração, é aconselhável adorar
alguns procedimentos, entre os quais:
a) leitura integral do texto, para conhecimento do assunto, tentando
captar o plano geral da obra e seu desenvolvimento;
b) aplicar a técnica de sublinhar, para ressaltar as idéias importantes e os
detalhes relevantes, em cada capítulo;
c) reestruturar o plano de redação do autor, isto é, identificar, pelo
sumário, as principais partes do livro; em cada parte, os capítulos, os títulos e
subtítulos. De posse desses elementos elaborar um plano ou esquema de
redação do resumo (no resumo nem sempre há necessidade de manter todos
os títulos e subtítulos);
d) tomar por base o esquema ou plano de redação, para fazer um
rascunho, resumindo capítulos ou partes;
e) concluído o rascunho, fazer uma leitura, para verificar se há
possibilidade de resumir mais, ou se não houve omissão de algum elemento
importante. Refazer a redação, com as alterações necessárias, e transcrever,
segundo as normas de fichamento.
Ao concluir o resumo é aconselhável, responder algumas questões para
verificar se realmente a idéia central, o propósito do autor encontram-se no
resumo. Esse passo significa a compreensão das idéias, provas, exemplos, etc.,
que servem como explicação, discussão e demonstração da proposição original
(idéia principal).
a) procurar responder às questões: de que trata este texto? O que
pretende demonstrar? Como o fez disse?
b) com as respostas em questão identificar a presença da idéia central e o
propósito do trabalho
c) destacar com redação própria: os objetivos; as idéias principais e as
conclusões.
d) No; á natureza da obra, do processo de raciocínio do autor e de sua
forma de argumentação é que apontarão a melhor opção.

4 FICHAMENTO é uma forma de investigação que se caracteriza pelo ato de

registrar todo o material necessário à compreensão de um texto ou tema. Para
isso, é preciso fazer apontamentos que facilitam a documentação e preparam a
execução do trabalho. Não só, mas é também uma forma de estudar / assimilar
criticamente os melhores texto / temas de sua formação acadêmico-
profissional.

4.1 MODELO DE FICHAMENTO

Assunto/título Geral:
Tema:
Referência Bibliográfica:
(Indicação bibliográfica – mostrando a fonte da leitura)

RESUMO:
(Sintetizando o conteúdo da obra: apresentar um resumo geral do texto
lido: não é cópia do texto)

CITAÇÃO:

(Apresentar uma citação representativa, indicando página - transcrições

significativas da obra)

COMENTÁRIO:
(Apresentar um comentário/reflexão do aluno sobre o assunto,
expressando a compreensão crítica do texto, baseando-se ou não em outros
autores e outras obras.)
IDEAÇÃO:
(colocando em destaque as novas idéias que surgiram durante a leitura
reflexiva -
apontar pistas para atuação, solução, uso ou importância do assunto)

Local da fonte:

(Citar o local onde se encontra a fonte)

5. ESTRUTURA DA APRESENTAÇÃO DE RESUMO E FICHAMENTO

5.1 Elementos Pré-textuais (capa, e outros)

5.2 Elementos Textuais [Introdução, desenvolvimento (o resumo ou modelo
de fichamento preenchido), conclusão]
5.3 Elementos Pós-textuais (bibliografia)