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Competências gerais

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar
para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar
hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática
e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para
se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e
fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do
planeta.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e
capacidade para lidar com elas.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização
da diversidade de indivíduos e
de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
Competências específicas de Ensino religioso

Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.

Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.

Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.

Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.

Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no
constante exercício da cidadania e da cultura de paz.
Ensino Religioso

COMPONENTE ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

Crenças religiosas e Tradição escrita: registro dos (EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias,
Ensino Religioso 6º filosofias de vida ensinamentos sagrados acontecimentos e ensinamentos religiosos.

Crenças religiosas e Tradição escrita: registro dos (EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos
Ensino Religioso 6º filosofias de vida ensinamentos sagrados (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo,
entre outros).

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados a modos
Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita de ser e viver.

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição (EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições
Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita religiosas de maneiras diversas.

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição (EF06ER05) Discutir como o estudo e a interpretação dos textos religiosos
Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita influenciam os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas.

Crenças religiosas e (EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na
Ensino Religioso 6º filosofias de vida Símbolos, ritos e mitos religiosos estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.

Crenças religiosas e Símbolos, ritos e mitos religiosos (EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas
Ensino Religioso 6º filosofias de vida celebrativas de diferentes tradições religiosas.

Manifestações (EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades


Ensino Religioso 7º religiosas Místicas e espiritualidades em distintas manifestações e tradições religiosas.

Manifestações (EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em


Ensino Religioso 7º religiosas Místicas e espiritualidades determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).

Manifestações (EF07ER03) Reconhecer os papéis atribuídos às lideranças de diferentes tradições


Ensino Religioso 7º religiosas Lideranças religiosas religiosas.

Manifestações (EF07ER04) Exemplificar líderes religiosos que se destacaram por suas


Ensino Religioso 7º religiosas Lideranças religiosas contribuições à sociedade.

Manifestações (EF07ER05) Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa


Ensino Religioso 7º religiosas Lideranças religiosas entre as religiões.

Crenças religiosas e Princípios éticos e valores (EF07ER06) Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e
Ensino Religioso 7º filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e
filosofias de vida religiosos práticas sociais.

Ensino Religioso 7º Crenças religiosas e Liderança e direitos humanos (EF07ER07) Identificar e discutir o papel das lideranças religiosas e seculares na
filosofias de vida defesa e promoção dos direitos humanos.

Ensino Religioso 7º Crenças religiosas e Liderança e direitos humanos (EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou convicção,
filosofias de vida questionando concepções e práticas sociais que a violam.

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, convicções e atitudes (EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e
filosofias de vida atitudes pessoais e coletivas.

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, convicções e atitudes (EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas
filosofias de vida destacando seus princípios éticos.

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Doutrinas religiosas (EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas
filosofias de vida concepções de mundo, vida e morte.

(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas


Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e podem influenciar diferentes campos da esfera pública (política, saúde, educação,
filosofias de vida esfera pública
economia).

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e (EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das
filosofias de vida esfera pública tradições religiosas na esfera pública.

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e (EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a
filosofias de vida esfera pública promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Tradições religiosas, mídias e (EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes
filosofias de vida tecnologias denominações religiosas.

Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Imanência e transcendência (EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas
filosofias de vida tradições religiosas e filosofias de vida.

Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Imanência e transcendência (EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à
filosofias de vida vida, por meio da análise de matérias nas diferentes mídias.

Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Vida e morte (EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições
filosofias de vida religiosas, através do estudo de mitos fundantes.

Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Vida e morte (EF09ER04) Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições
filosofias de vida religiosas e filosofias de vida, por meio da análise de diferentes ritos fúnebres.

Crenças religiosas e (EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas


Ensino Religioso 9º filosofias de vida Vida e morte tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição).

Crenças religiosas e (EF09ER06) Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida
Ensino Religioso 9º filosofias de vida Princípios e valores éticos e à dignidade humana.

Crenças religiosas e (EF09ER07) Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que
Ensino Religioso 9º filosofias de vida Princípios e valores éticos possam alicerçar a construção de projetos de vida.

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 9º filosofias de vida Princípios e valores éticos (EF09ER08) Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.
Ensino Religioso
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO - NÃO FAZ PARTE DA BNCC
COMPONENTE ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMENTÁRIO POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO

Crenças religiosas e Tradição escrita: registro dos (EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição
Ensino Religioso 6º filosofias de vida ensinamentos sagrados escrita na preservação de memórias,
acontecimentos e ensinamentos religiosos.

(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade


Crenças religiosas e Tradição escrita: registro dos de textos religiosos escritos (textos do Budismo,
Ensino Religioso 6º filosofias de vida ensinamentos sagrados Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo,
Judaísmo, entre outros).

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos,


Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita ensinamentos relacionados a modos de ser e
viver.

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição (EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos


Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita são utilizados pelas tradições religiosas de
maneiras diversas.

(EF06ER05) Discutir como o estudo e a


Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição interpretação dos textos religiosos influenciam
Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das
tradições religiosas.

(EF06ER06) Reconhecer a importância dos


Crenças religiosas e mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação
Ensino Religioso 6º filosofias de vida Símbolos, ritos e mitos religiosos das diferentes crenças, tradições e movimentos
religiosos.

Crenças religiosas e (EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito,


Ensino Religioso 6º Símbolos, ritos e mitos religiosos rito e símbolo nas práticas celebrativas de
filosofias de vida diferentes tradições religiosas.

Manifestações (EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas


Ensino Religioso 7º Místicas e espiritualidades de comunicação com as divindades em distintas
religiosas manifestações e tradições religiosas.

(EF07ER02) Identificar práticas de


Manifestações espiritualidade utilizadas pelas pessoas em
Ensino Religioso 7º religiosas Místicas e espiritualidades determinadas situações (acidentes, doenças,
fenômenos climáticos).

Manifestações (EF07ER03) Reconhecer os papéis atribuídos às


Ensino Religioso 7º religiosas Lideranças religiosas lideranças de diferentes tradições religiosas.

Manifestações (EF07ER04) Exemplificar líderes religiosos que se


Ensino Religioso 7º religiosas Lideranças religiosas destacaram por suas contribuições à sociedade.

Manifestações (EF07ER05) Discutir estratégias que promovam a


Ensino Religioso 7º religiosas Lideranças religiosas convivência ética e respeitosa entre as religiões.

(EF07ER06) Identificar princípios éticos em


Crenças religiosas e Princípios éticos e valores diferentes tradições religiosas e filosofias de
Ensino Religioso 7º filosofias de vida religiosos vida, discutindo como podem influenciar
condutas pessoais e práticas sociais.

Crenças religiosas e (EF07ER07) Identificar e discutir o papel das


Ensino Religioso 7º Liderança e direitos humanos lideranças religiosas e seculares na defesa e
filosofias de vida promoção dos direitos humanos.

Crenças religiosas e (EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de


Ensino Religioso 7º Liderança e direitos humanos consciência, crença ou convicção, questionando
filosofias de vida concepções e práticas sociais que a violam.

(EF08ER01) Discutir como as crenças e


Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, convicções e atitudes convicções podem influenciar escolhas e
filosofias de vida atitudes pessoais e coletivas.

(EF08ER02) Analisar filosofias de vida,


Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, convicções e atitudes manifestações e tradições religiosas destacando
filosofias de vida
seus princípios éticos.

(EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes


Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Doutrinas religiosas tradições religiosas e suas concepções de
filosofias de vida
mundo, vida e morte.

(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida,


Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e tradições e instituições religiosas podem
filosofias de vida esfera pública influenciar diferentes campos da esfera pública
(política, saúde, educação, economia).

(EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os


Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e limites da interferência das tradições religiosas
filosofias de vida esfera pública
na esfera pública.

(EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas


Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e públicas que contribuem para a promoção da
filosofias de vida esfera pública
liberdade de pensamento, crenças e convicções.

(EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias


Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Tradições religiosas, mídias e e tecnologias pelas diferentes denominações
filosofias de vida tecnologias
religiosas.

(EF09ER01) Analisar princípios e orientações


Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Imanência e transcendência para o cuidado da vida e nas diversas tradições
filosofias de vida
religiosas e filosofias de vida.

(EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de


Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Imanência e transcendência valorização e de desrespeito à vida, por meio da
filosofias de vida
análise de matérias nas diferentes mídias.

(EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do


Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Vida e morte morrer em diferentes tradições religiosas,
filosofias de vida
através do estudo de mitos fundantes.

(EF09ER04) Identificar concepções de vida e


Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Vida e morte morte em diferentes tradições religiosas e
filosofias de vida filosofias de vida, por meio da análise de
diferentes ritos fúnebres.

(EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de


Crenças religiosas e imortalidade elaboradas pelas tradições
Ensino Religioso 9º filosofias de vida Vida e morte religiosas (ancestralidade, reencarnação,
transmigração e ressurreição).

Crenças religiosas e (EF09ER06) Reconhecer a coexistência como


Ensino Religioso 9º filosofias de vida Princípios e valores éticos uma atitude ética de respeito à vida e à
dignidade humana.

Crenças religiosas e (EF09ER07) Identificar princípios éticos


Ensino Religioso 9º filosofias de vida Princípios e valores éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam
alicerçar a construção de projetos de vida.

Crenças religiosas e (EF09ER08) Construir projetos de vida


Ensino Religioso 9º filosofias de vida Princípios e valores éticos assentados em princípios e valores éticos.

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