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ETAPA/SÉRIE/TURMA CRONOGRAMA DISCIPLINA /ÁREA

Projeto Mais conhecimento semestral Língua Portuguesa


9º ano

1. CONTEÚDO
 D1- Localizar informações explícitas em um texto.
 D2- Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de um texto.
 D3- Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
 D4 – Inferir uma informação implicíta em um texto.
 D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso(propagandas, quadrinhos, foto etc.)
 D6 - Identificar o tema de um texto.
 D7 - Identificar

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

2. METODOLOGIA (atividades, estratégias, recuperação paralela)


Atividades: Reunião com os pais. Data: 13/03

Atividades: Capacitação na secretaria da educação. Data: 20/03

Atividades: Atividade diagnóstica englobando descritor 1 e a leitura, escrita sobre quem eu Data: 27/03
sou e quem eu quero ser, bem como identificar informações explicitas a respeito dos colegas de
classe.

Atividades: Atividade de interpretação de texto, com leitura e para que fosse interpretado foi Data: 03/04
utilizada o passa ou repassa, montamos as equipes para a gincana de língua portuguesa.

Atividades: Apresentar a propaganda da loja quero-quero e fazer a análise junto com os alunos Data: 10/04
sobre quais recurso foram utilizados e inferir o sentido da expressaõ “Quero! Quero! Quero!” e
outras propagandas analisando-as criticamente. Apresentar o jogo de tabuleiro “descritores”
para que as equipes duelem e ganhem pontos para suas equipes. Se der tempo trabalhar os
textos sobre intolerância.

Atividades: Trabalhar o descritor 2 e 3 na produção de um artigo de opinião sobre o temas Data: 17/04
variados, como aquecimento global, preconceito, a ditadura da estética entre outros temas.

Atividades: Aplicação de um simulado trabalhando descritores 1,2,3,4, buscando aprimorar Data: 24/04
conhecimentos para preencher corretamente gabaritos, posteriormente correção das atividades
com a dinâmica caixa de perguntas.

Atividades: Trabalhar descritor 5, através da análise da propaganda e de charges, por meio de Data: 08/05
atividades no data show.
Atividades: Trabalhar descritor 6 e 7, trazendo diversos textos de gêneros diferentes buscando Data: 15/05
indentificar o tema principal e a tese que o sustenta, bem como, trabalhar um vídeo
motivacional, de Nick Vujicik, onde os alunos deverão identificar informações a serem
preenchidas em uma tabela.
Atividades: Aplicar um simulado enfatizando os descritores 7 e 8 para que compreendam o Data: 22/05
que está sendo solicitado deles (alunos) nas atividades. Trazer a letra de músicas, buscando
realçar os conceitos abordados no simulado, através da analise da letra da mesma.
Atividades: Trazer o a crônica Briga de Casal, buscando ressaltar aspectos relativos ao Data: 29/05
descritor 9 e10, onde busca-se o tema central do texto e ao mesmo tempo permeia informações
implícitas no corpo do texto, trazendo a análise do conflito central do texto. Trazer uma caixa
com objetos onde cada dupla sorteará um objeto e escreverão uma crônica colocando em
evidencia o objeto sorteado. Pedir como tarefa de casa para os alunos pesquisarem um causo
antigo com parentes e outros e trazerem para contar em sala. Sugestão causos do Pedro
Malazarte, Compadre Mico e Comadre Onça entre outras.
Atividades: Trabalhar a relação de causa e conseqüência dentro de um texto, descritor 11, a Data: 05/06
partir dos causos, primeiramente oferecer uma explicação oral sobre o que são causos, depois
enfatizar que para que um texto promova uma linha coerente e prenda o ouvinte ou leitor é
necessário que se use conjunções, conectivos, conjunções e preposições. Essas partículas
estarão dispostas em cartazes coloridos para que os alunos familiarizem-se com estes recursos.
Depois disso a professora contará um causo para a turma intitulada “Pedro Malazarte e a sopa
de pedras”, os alunos formarão duplas e contarão seus causos para o colega e posteriormente
trocarão de duplas para contar novamente, devendo observar os termos nos cartazes a fim de
dar a relação de causa e consequência de suas histórias. Feito isso, cada aluno deverá contar
um causo que gostou para todos da turma, depois disso, analisar-se-á causos impressos
procurando a relação de causa e consequência entre os mesmos.
Atividades: Trabalhar o descritor 12, levar a turma na sala de informática dividindo eles em Data:12/06
duplas e dar um tema central para pesquisarem, sem que as outras duplas saibam o que eles
pesquisaram, assim daria o mesmo tema porém com genros textuais diferentes, na segunda
aula, cada dupla faria uma apresentação do que pesquisou e a professora indagaria sobre quais
temas pesquisados conversam entre si; quais aspectos demonstram isso; quais gêneros textuais
estão presentes nos temas em questão. Temas: Café e seus usos- gêneros: informativo e
científico; adolescentes- texto de auto ajuda e reportagem; uso do celular- notícia e charge,
entre outros.

Atividades: Trabalhar o descritor 13 no Data show, buscando mostrar em falas com Data:19/06
personagens as palavras/expressões em textos que sugerem o uso de oralidade como no caso de
forças de expressão, gírias, palavras de uso coloquial que trazem informalidade aos textos.
Posteriormente, os alunos farão alguns exercícios identificando essas marcas nos textos em
data show.
Atividades: Trabalhar vídeo 5 dicas para ler textos, anotando informações em tabela Data:26/06
previamente digitada, depois trabalhar simulado com tempo e textos onde buscar-se-á
identificar capacidades atreladas ao descritor 14.
Atividades: Aula teórica sobre orações coordenadas e as funções das conjunções dentro do Data:03/07
texto, visando a compreensão do descritor 15.

Atividades: Simulado com todos os descritores vistos até a presente data. Correção e tira- Data:10/07
dúvidas das questões do simulado.

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