MATEMÁTICA

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

R.M. N° 649 - 2016 - MINEDU

 ÁREA: MATEMÁTICA

En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje corresponde
al enfoque Centrado en la Resolución de Problemas, el cual tiene las siguientes características:

 La matemática es un producto cultural dinámico, cambiante, en constante desarrollo y reajuste.

 Toda actividad matemática tiene como escenario la resolución de problemas planteados a partir
de situaciones, las cuales se conciben como acontecimientos significativos que se dan en
diversos contextos. Las situaciones se organizan en cuatro grupos: situaciones de cantidad;
situaciones de regularidad, equivalencia y cambio; situaciones de forma, movimiento y
localización; y situaciones de gestión de datos e incertidumbre.

 Al plantear y resolver problemas, los estudiantes se enfrentan a retos para los cuales no conocen
de antemano las estrategias de solución. Esta situación les demanda desarrollar un proceso de
indagación y reflexión social e individual que les permita superar las dificultades u obstáculos
que surjan en la búsqueda de la solución. En este proceso, el estudiante construye y reconstruye
sus conocimientos al relacionar, y reorganizar ideas y conceptos matemáticos que emergen
como solución óptima a los problemas, que irán aumentando en grado de complejidad.

 Los problemas que resuelven los estudiantes pueden ser planteados por ellos mismos o por el
docente para promover, así, la creatividad y la interpretación de nuevas y diversas situaciones.

 Las emociones, actitudes y creencias actúan como fuerzas impulsadoras del aprendizaje.

 Los estudiantes aprenden por sí mismos cuando son capaces de autorregular su proceso de
aprendizaje y de reflexionar sobre sus aciertos, errores, avances.

(*) Documento de trabajo de UGEL 07, compilando información del Currículo Nacional y Programa Curricular de
Secundaria
 COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

Consiste en que el estudiante se oriente y describa la posición y el movimiento de objetos y de sí

mismo en el espacio, visualizando, interpretando y relacionando las características de los objetos
con formas geométricas bidimensionales y tridimensionales. Implica que realice mediciones directas
o indirectas de la superficie, del perímetro, del volumen y de la capacidad de los objetos, y que logre
construir representaciones de las formas geométricas para diseñar objetos, planos y maquetas,
usando instrumentos, estrategias y procedimientos de construcción y medida. Además describa
trayectorias y rutas, usando sistemas de referencia y lenguaje geométrico.
Esta competencia implica, por parte de los estudiantes, la combinación de las siguientes
capacidades:

 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones: es construir un modelo que
reproduzca las características de los objetos, su localización y movimiento, mediante formas
geométricas, sus elementos y propiedades; la ubicación y transformaciones en el plano. Es
también evaluar si el modelo cumple con las condiciones dadas en el problema.
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas: es comunicar su
comprensión de las propiedades de las formas geométricas, sus transformaciones y la ubicación
en un sistema de referencia; es también establecer relaciones entre estas formas, usando
lenguaje geométrico y representaciones gráficas o simbólicas
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio: es seleccionar, adaptar,
combinar o crear, una variedad de estrategias, procedimientos y recursos para construir formas
geométricas, trazar rutas, medir o estimar distancias y superficies, y transformar las formas
bidimensionales y tridimensionales.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas: es elaborar afirmaciones sobre las
posibles relaciones entre los elementos y las propiedades de las formas geométricas; basado en
su exploración o visualización. Asimismo, justificarlas, validarlas o refutarlas, basado en su
experiencia, ejemplos o contraejemplos, y conocimientos sobre propiedades geométricas; usando
el razonamiento inductivo o deductivo.

(*) Documento de trabajo de UGEL 07, compilando información del Currículo Nacional y Programa Curricular de
Secundaria
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
CICLO V VI
Resuelve problemas en los que modela
características y datos de ubicación de
los objetos a formas bidimensionales y
tridimensionales, sus elementos,
propiedades, su movimiento y
ubicación en el plano cartesiano.
Describe estas formas reconociendo
ángulos rectos, número de lados y
vértices del polígono, así como líneas
paralelas y perpendiculares, identifica
formas simétricas y realiza
traslaciones, en cuadrículas. Así
también elabora croquis, donde traza y
DESCRIPCIÓN describe desplazamientos y posiciones,
DEL ESTÁNDAR usando puntos cardinales y puntos de
referencia. Usa lenguaje geométrico.
Emplea estrategias y procedimientos
para trasladar y construir formas a
través de la composición y
descomposición, y para medir la
longitud, superficie y capacidad de los
objetos, usando unidades
convencionales y no convencionales,
recursos e instrumentos de medición.
Elabora afirmaciones sobre las figuras
compuestas; así como relaciones entre
una forma tridimensional y su
desarrollo en el plano; las explica con
ejemplos concretos y gráficos.
(*) Documento de trabajo de UGEL 07, compilando información del Currículo Nacional y Programa Curricular de Secundaria
Resuelve problemas en los que modela
características de objetos mediante
prismas, pirámides y polígonos, sus
elementos y propiedades, y la semejanza
y congruencia de formas geométricas; así
como la ubicación y movimiento mediante
coordenadas en el plano cartesiano,
mapas y planos a escala, y
transformaciones. Expresa su
comprensión de las formas congruentes y
semejantes, la relación entre una forma
geométrica y sus diferentes perspectivas;
usando dibujos y construcciones. Clasifica
prismas, pirámides y polígonos, según sus
propiedades. Selecciona y emplea
estrategias, procedimientos y recursos
para determinar la longitud, área o
volumen de formas geométricas en
unidades convencionales y para construir
formas geométricas a escala. Plantea
afirmaciones sobre la semejanza y
congruencia de formas, relaciones entre
áreas de formas geométricas; las justifica
mediante ejemplos y propiedades
geométricas.
VII
Resuelve problemas en los que modela
características de objetos con formas geométricas
compuestas, cuerpos de revolución, sus
elementos y propiedades, líneas, puntos notables,
relaciones métricas de triángulos, distancia entre
dos puntos, ecuación de la recta y parábola; la
ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y
trayectorias complejas de objetos mediante
coordenadas cartesianas, razones
trigonométricas, mapas y planos a escala. Expresa
su comprensión de la relación entre las medidas
de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la
distinción entre trasformaciones geométricas que
conservan la forma de aquellas que conservan las
medidas de los objetos, y de cómo se generan
cuerpos de revolución, usando construcciones con
regla y compás.
Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según
sus propiedades, reconociendo la inclusión de
una clase en otra. Selecciona, combina y adapta
variadas estrategias, procedimientos y recursos
para determinar la longitud, perímetro, área o
volumen de formas compuestas, así como
construir mapas a escala, homotecias e
isometrías. Plantea y compara afirmaciones sobre
enunciados opuestos o casos especiales de las
propiedades de las formas geométricas; justifica,
comprueba o descarta la validez de la afirmación
mediante contraejemplos o propiedades
geométricas.
 GRADOS 6° 1° 2° 3° 4° 5°
CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Establece relaciones entre las Establece relaciones entre Establece relaciones entre Establece relaciones Establece relaciones Establece relaciones
características de objetos las características y los las características y los entre las características y entre las entre las
reales o imaginarios, los atributos medibles de atributos medibles de los atributos medibles de características y los características y
asocia y representa con objetos reales o objetos reales o objetos reales o atributos medibles atributos medibles de
formas bidimensionales imaginarios. Asocia estas imaginarios. Asocia estas imaginarios. Asocia estas de objetos reales o objetos reales o
(triángulos, cuadriláteros y características y las características y las relaciones y representa, imaginarios. imaginarios.
círculos), sus elementos, representa con formas representa con formas con formas Representa estas Representa estas
perímetros y superficies; y con bidimensionales bidimensionales bidimensionales y relaciones con relaciones con formas
formas tridimensionales compuestas y compuestas y tridimensionales formas bidimensionales,
(prismas rectos y cilindros), tridimensionales. tridimensionales. Establece, compuestas, sus bidimensionales y tridimensionales o
sus elementos y el volumen Establece, también, también, propiedades de elementos y tridimensionales compuestas, y con
de los prismas rectos con base relaciones de semejanza semejanza y congruencia propiedades de compuestas o cuerpos de revolución,
rectangular. entre triángulos o figuras entre formas poligonales, y volumen, área y cuerpos de los que pueden
planas, y entre las entre las propiedades del perímetro. revolución, los que combinar formas
propiedades del volumen, volumen, área y perímetro. pueden combinar geométricas
área y perímetro. prismas, pirámides, tridimensionales.
conos o poliedros También establece
Modela regulares, relaciones métricas
objetos con considerando sus entre triángulos y
formas elementos y circunferencias.
geométricas y propiedades.
sus
transformacio Establece relaciones entre los Describe la ubicación o el Describe la ubicación o el Describe la ubicación o el Describe la Describe la ubicación
datos de ubicación y recorrido recorrido de un objeto recorrido de un objeto real recorrido de un objeto ubicación o los o los movimientos de
nes
de los objetos, personas o real o imaginario, y los o imaginario, y los real o imaginario, y los movimientos de un un objeto real o
lugares, y las expresa en un representa utilizando representa utilizando representa utilizando objeto real o imaginario, y los
croquis o plano sencillo coordenadas cartesianas, coordenadas cartesianas, coordenadas cartesianas imaginario, y los representa utilizando
teniendo en cuenta planos o mapas a escala. planos o mapas a escala. y planos a escala. representa mapas y planos a
referencias como, por Describe las Describe las También representa la utilizando mapas y escala, razones
ejemplo, calles o avenidas. transformaciones de un transformaciones de un distancia entre dos planos a escala, así trigonométricas, y la
objeto en términos de objeto en términos de puntos desde su forma como la ecuación de ecuación de la
ampliaciones, combinar dos a dos algebraica. Describe las la recta, razones parábola y
Establece relaciones entre los traslaciones, rotaciones o ampliaciones, traslaciones, transformaciones de trigonométricas, circunferencia.
cambios de tamaño y reflexiones. rotaciones o reflexiones. objetos mediante la ángulos de Describe las posibles
ubicación de los objetos con combinación de elevación y secuencias de
las ampliaciones, reducciones ampliaciones, depresión. Describe transformaciones
y giros en el plano cartesiano. traslaciones, rotaciones las sucesivas que dieron
Ejemplo: El estudiante o reflexiones. transformaciones origen a una forma
establece las coordenadas en que generan formas bidimensional.
las que se encuentra un lugar que permiten
determinado. teselar un plano.

(*) Documento de trabajo de UGEL 07, compilando información del Currículo Nacional y Programa Curricular de Secundaria
 Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos, Expresa, con Expresa, con dibujos,
construcciones con regla y construcciones con regla y construcciones con regla dibujos, construcciones con
compás, con material compás, con material y compás, con material construcciones con regla y compás, con
Expresa con dibujos su concreto y con lenguaje concreto y con lenguaje concreto, y con lenguaje regla y compás, con material concreto, y
comprensión sobre los geométrico, su geométrico, su geométrico, su material concreto, y con lenguaje
elementos y propiedades del comprensión sobre las comprensión sobre las comprensión sobre las con lenguaje geométrico, su
prisma, triángulo, propiedades de las rectas propiedades de la propiedades de las geométrico, su comprensión sobre las
cuadrilátero y círculo usando paralelas, perpendiculares semejanza y congruencia de razones trigonométricas comprensión sobre propiedades de los
lenguaje geométrico. y secantes, y de los formas bidimensionales de un triángulo, los las propiedades de cuerpos de revolución
prismas, cuadriláteros, (triángulos), y de los polígonos, los prismas y poliedros, prismas, o formas
triángulos, y círculos. Los prismas, pirámides y el cilindro, así como su cuerpos de tridimensionales
expresa aun cuando estos polígonos. Los expresa aun clasificación, para revolución y su compuestas, así como
Comunica su cambien de posición y cuando estos cambien de interpretar un problema clasificación, para su clasificación, para
comprensión vistas, para interpretar un posición y vistas, para según su contexto y interpretar un interpretar un
sobre las problema según su interpretar un problema estableciendo relaciones problema según su problema según su
formas y contexto y estableciendo según su contexto y entre representaciones. contexto y contexto y
relaciones relaciones entre estableciendo relaciones estableciendo estableciendo
representaciones. entre representaciones. relaciones entre relaciones entre
geométricas
representaciones. representaciones.

Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos, Expresa, con Expresa, con dibujos,
Expresa con gráficos su construcciones con regla y construcciones con regla construcciones con regla dibujos, construcciones con
comprensión sobre el compás, con material y compás, con material y compás, con material construcciones con regla y compás con
perímetro, el volumen de un concreto y con lenguaje concreto y con lenguaje concreto, y con lenguaje regla y compás, con material concreto, y
cuerpo sólido y el área como geométrico, su geométrico, su geométrico, su material concreto, y con lenguaje
propiedades medibles de los comprensión sobre la comprensión sobre las comprensión sobre la con lenguaje geométrico, su
objetos. relación de semejanza características que equivalencia entre dos geométrico, su comprensión sobre las
entre formas distinguen una rotación secuencias de comprensión sobre transformaciones
Expresa con un croquis o bidimensionales cuando de una traslación y una transformaciones las propiedades de geométricas y la
plano sencillo los estas se amplían o traslación de una geométricas a una la homotecia en clasificación de las
desplazamientos y posiciones reducen, para interpretar reflexión. Estas figura, para interpretar figuras planas, para formas geométricas
de objetos o personas con las condiciones de un distinciones se hacen de un problema según su interpretar un por sus características
relación a los puntos problema y estableciendo formas bidimensionales contexto y estableciendo problema según su y propiedades, para
cardinales (sistema de relaciones entre para interpretar un relaciones entre contexto y interpretar un
referencia). Asimismo, representaciones. problema según su representaciones. estableciendo problema según su
describe los cambios de contexto y estableciendo relaciones entre contexto y
tamaño y ubicación de los relaciones entre representaciones. estableciendo
objetos mediante representaciones. relaciones entre
ampliaciones, reducciones y representaciones.
giros en el plano cartesiano.
Ejemplo: El estudiante

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 nombra posiciones teniendo
en cuenta sistemas de
coordenadas presentes en los
mapas.
Lee textos o gráficos que
describen características,
elementos o propiedades
de las formas geométricas
bidimensionales y bidimensionales y
tridimensionales, así como
de sus transformaciones,
para extraer información.
Lee planos a escala y los
usa para ubicarse en el
espacio y determinar
rutas.
Lee textos o gráficos que
describen características,
elementos o propiedades
de las formas geométricas
tridimensionales. Reconoce
propiedades de la
semejanza y congruencia, y
la composición de
transformaciones (rotación,
ampliación y reducción)
para extraer información.
Lee planos o mapas a escala
y los usa para ubicarse en el
espacio y determinar rutas.
Lee textos o gráficos que Lee textos o gráficos Lee textos o gráficos
describen formas que describen las que describen las
geométricas y sus propiedades de propiedades de los
propiedades, y semejanza y cuerpos de revolución,
relaciones de semejanza congruencia entre compuestos y
y congruencia entre formas geométricas, truncados, así como la
triángulos, así como las razones clasificación de las
razones trigonométricas. trigonométricas, y formas geométricas
Lee mapas a diferente ángulos de por sus características
escala y compara su elevación o y propiedades
información para ubicar depresión. Lee comunes o distintivas.
lugares o determinar mapas a diferente Lee mapas a diferente
rutas. escala, e integra su escala, e integra la
información para información que
ubicar lugares, contienen para ubicar
profundidades, lugares,
alturas o determinar profundidades, alturas
rutas. o determinar rutas
óptimas.

Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona y adapta Combina y adapta Combina y adapta
Emplea estrategias estrategias heurísticas, estrategias heurísticas, estrategias heurísticas, estrategias estrategias
heurísticas, estrategias de recursos o procedimientos recursos o procedimientos recursos o heurísticas, recursos heurísticas, recursos o
cálculo, la visualización y los para determinar la para determinar la longitud, procedimientos para y procedimientos procedimientos para
procedimientos de longitud, el perímetro, el el perímetro, el área o el determinar la longitud, más convenientes determinar la
composición y área o el volumen de volumen de prismas, el área y el volumen de para determinar la longitud, el área y el
descomposición para prismas, cuadriláteros y pirámides, polígonos y prismas y polígonos, y longitud, el área y el volumen de cuerpos
construir formas desde triángulos, así como de círculos, así como de áreas para establecer volumen de geométricos
perspectivas, desarrollo de áreas bidimensionales bidimensionales relaciones métricas poliedros y de compuestos y de
sólidos, realizar giros en el compuestas, empleando compuestas o irregulares, entre lados de un cuerpos revolución, así como
plano, así como para trazar unidades convencionales empleando coordenadas triángulo, así como para compuestos, así áreas irregulares
recorridos. Usa diversas (centímetro, metro y cartesianas y unidades determinar el área de como para expresadas en planos
estrategias para construir kilómetro) y no convencionales formas bidimensionales determinar o mapas, empleando
Usa ángulos, medir la longitud convencionales (bolitas, (centímetro, metro y irregulares empleando distancias coordenadas
(cm) y la superficie (m2, cm2), panes, botellas, etc.). kilómetro) y no unidades inaccesibles y cartesianas y unidades
estrategias y
y comparar el área de dos convencionales (bolitas, convencionales superficies convencionales
procedimient superficies o la capacidad de panes, botellas, etc.). (centímetro, metro y irregulares en (centímetro, metro y
os para medir los objetos, de manera exacta kilómetro) y planos empleando kilómetro).
y orientarse o aproximada. Realiza cálculos coordenadas coordenadas
en el espacio numéricos para hacer cartesianas. cartesianas y
unidades

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 conversiones de medidas convencionales
(unida- des de longitud). (centímetro, metro
y kilómetro).

Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona y adapta Combina y adapta Combina y adapta
Emplea la unidad de medida estrategias heurísticas, estrategias heurísticas, estrategias heurísticas, estrategias estrategias
no convencional o recursos o procedimientos recursos o procedimientos recursos o heurísticas, recursos heurísticas, recursos o
convencional, según para describir el para describir el procedimientos para o procedimientos procedimientos para
convenga, así como movimiento, la movimiento, la localización describir las diferentes para describir las describir las diferentes
instrumentos de dibujo localización o las o las perspectivas (vistas) de vistas de una forma diferentes vistas de vistas de un forma
(compás, transportador) y de perspectivas (vistas) de los los objetos en planos a tridimensional (frente, un forma tridimensional
medición, y di- versos objetos, empleando escala, empleando unidades perfil y base) y tridimensional compuesta (frente,
recursos. unidades convencionales convencionales (centímetro, reconstruir su desarrollo compuesta (frente, perfil y base) y
(centímetro, metro y metro y kilómetro) y no en el plano sobre la base perfil y base) y reconstruir su
kilómetro) y no convencionales (por de estas, empleando reconstruir su desarrollo en el plano
convencionales (por ejemplo, pasos). unidades desarrollo en el sobre la base de estas,
ejemplo, pasos). convencionales plano sobre la base empleando unidades
(centímetro, metro y de estas, empleando convencionales
kilómetro) y no unidades (centímetro, metro y
convencionales (por convencionales kilómetro) y no
ejemplo, pasos). (centímetro, metro convencionales (por
y kilómetro) y no ejemplo, pasos).
convencionales (por
ejemplo, pasos).
Plantea afirmaciones Plantea afirmaciones Plantea afirmaciones Plantea Plantea y contrasta
Plantea afirmaciones sobre las sobre las relaciones y sobre las relaciones y sobre las relaciones y afirmaciones sobre afirmaciones sobre las
relaciones entre los objetos, propiedades que descubre propiedades que propiedades que las relaciones y relaciones y
entre los objetos y las formas entre los objetos, entre descubre entre los descubre entre los propiedades que propiedades que
geométricas, y entre las objetos y formas objetos, entre objetos y objetos, entre objetos y descubre entre los descubre entre los
formas geométricas, así como geométricas, y entre las formas geométricas, y formas geométricas, y objetos, entre objetos, entre objetos
su desarrollo en el plano formas geométricas, sobre entre las formas entre las formas objetos y formas y formas geométricas,
cartesiano, entre el perímetro la base de simulaciones y geométricas, sobre la geométricas, sobre la geométricas, y entre y entre las formas
y la superficie de una forma la observación de casos. base de simulaciones y la base de simulaciones y la las formas geométricas, sobre la
Argumenta geométrica, y las explica con Las justifica con ejemplos observación de casos. Las observación de casos. geométricas, sobre base de experiencias
afirmaciones argumentos basados en y sus conocimientos justifica con ejemplos y Comprueba o descarta la la base de directas o
sobre ejemplos concretos, gráficos, geométricos. Reconoce sus conocimientos validez de la afirmación experiencias simulaciones.
relaciones propiedades y en sus errores en las geométricos. Reconoce mediante ejemplos, directas o Comprueba la validez
geométricas conocimientos matemáticos justificaciones y los errores en sus propiedades simulaciones. de una afirmación
con base en su exploración o corrige. justificaciones y en las de geométricas, y Comprueba o opuesta a otra, o de
visualización, usando el otros, y los corrige. razonamiento inductivo descarta la validez un caso especial
razonamiento inductivo. Así o deductivo. de una afirmación mediante

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 también, explica el proceso mediante un contraejemplos,
seguido. Ejemplo: “Dos contraejemplo, conocimientos
rectángulos pueden tener propiedades geométricos, y
diferente área pero el mismo geométricas, y razonamiento
perímetro”, “El área de un razonamiento inductivo o deductivo.
triángulo la puedo obtener inductivo o
dividiendo por la mitad el área deductivo.
de un paralelogramo”.

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 COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de situaciones
aleatorias, que le permitan tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y conclusiones
respaldadas en la información producida. Para ello, el estudiante recopila, organiza y representa
datos que le dan insumos para el análisis, interpretación e inferencia del comportamiento
determinista o aleatorio de estos usando medidas estadísticas y probabilísticas.

Esta competencia implica, por parte de los estudiantes, la combinación de las siguientes
capacidades:

 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas: es representar el

comportamiento de un conjunto de datos, seleccionando tablas o gráficos estadísticos, medidas
de tendencia central, de localización o dispersión. Reconocer variables de la población o la
muestra al plantear un tema de estudio. Así también implica el análisis de situaciones aleatorias
y representar la ocurrencia de sucesos mediante el valor de la probabilidad.
 Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos: es comunicar su
comprensión de conceptos estadísticos y probabilísticos en relación a la situación. Leer, describir
e interpretar información estadística contenida en gráficos o tablas provenientes de diferentes
fuentes.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos: es seleccionar, adaptar,
combinar o crear una variedad de procedimientos, estrategias y recursos para recopilar, procesar
y analizar datos, así como el uso de técnicas de muestreo y el cálculo de las medidas estadísticas
y probabilísticas.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida: es tomar decisiones,
hacer predicciones o elaborar conclusiones y sustentarlas con base en la información obtenida
del procesamiento y análisis de datos, así como de la revisión o valoración de los procesos.

(*) Documento de trabajo de UGEL 07, compilando información del Currículo Nacional y Programa Curricular de
Secundaria
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
CICLO V VI
Resuelve problemas relacionados con temas
de estudio, en los que reconoce variables
cualitativas o cuantitativas discretas, recolecta
datos a través de encuestas y de diversas
fuentes de información. Selecciona tablas de
doble entrada, gráficos de barras dobles y
gráficos de líneas, seleccionando el más
adecuado para representar los datos. Usa el
significado de la moda para interpretar
información contenida en gráficos y en
diversas fuentes de información. Realiza
experimentos aleatorios, reconoce sus
posibles resultados y expresa la probabilidad
DESCRIPCIÓN de un evento relacionando el número de
DEL ESTÁNDAR casos favorables y el total de casos posibles.
Elabora y justifica predicciones, decisiones y
conclusiones, basándose en la información
obtenida en el análisis de datos o en la
probabilidad de un evento.
Resuelve problemas en los que plantea temas de
estudio, identificando la población pertinente y las
variables cuantitativas continuas, así como
cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos
mediante encuestas y los registra en tablas de datos
agrupados, así también determina la media aritmética
y mediana de datos discretos; representa su
comportamiento en histogramas, polígonos de
frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia y
medidas de tendencia central; usa el significado de las
medidas de tendencia central para interpretar y
comparar la información contenida en estos. Basado
en ello, plantea y contrasta conclusiones, sobre las
características de una población. Expresa la
probabilidad de un evento aleatorio como decimal o
fracción, así como su espacio muestral; e interpreta
que un suceso seguro, probable e imposible, se asocia
a los valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la
ocurrencia de eventos y las justifica.
VII
Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio,
caracterizando la población y la muestra e identificando las
variables a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para
determinar una muestra representativa. Recolecta datos
mediante encuestas y los registra en tablas, determina
terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar, y el rango
de un conjunto de datos; representa el comportamiento de
estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a
las variables en estudio. Interpreta la información contenida
en estos, o la información relacionada a su tema de estudio
proveniente de diversas fuentes, haciendo uso del significado
de la desviación estándar, las medidas de localización
estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta
y justifica conclusiones sobre las características de la
población. Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes,
independientes, simples o compuestos de una situación
aleatoria mediante la probabilidad, y determina su espacio
muestral; interpreta las propiedades básicas de la
probabilidad de acuerdo a las condiciones de la situación;
justifica sus predicciones con base a los resultados de su
experimento o propiedades.

GRADOS 6° 1° 2° 3° 4° 5°
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Representa las Representa las Representa las Representa las Representa las Representa las
características de una características de una características de una características de una características de una características de una
población en estudio población en estudio población en estudio población en estudio población mediante el población mediante el
sobre situaciones de asociándolas a variables asociándolas a variables mediante variables estudio de variables estudio de variables y el
interés o aleatorias, cualitativas nominales y cualitativas nominales y cualitativas o cualitativas y comportamiento de los
asociándolas a variables ordinales, o cuantitativas ordinales, o cuantitativas cuantitativas, cuantitativas, y el datos de una muestra,
cualitativas (por ejemplo: discretas, y expresa el discretas y continuas. selecciona las comportamiento de los mediante medidas de
vóley, tenis) y comportamiento de los Expresa el variables a estudiar, y datos de una muestra tendencia central,
cuantitativas discretas datos de la población a comportamiento de los representa el representativa a través de medidas de localización
Representa (por ejemplo: 3, 4, 5 través de gráficos de datos de la población a comportamiento de medidas de tendencia (tercil y quintil),
datos con hijos), así como también barras, gráficos circulares través de histogramas, los datos de una central, medidas de desviación estándar
gráficos y el comportamiento del y medidas de tendencia polígonos de frecuencia y muestra de la localización (cuartil) la para datos agrupados y
medidas conjunto de datos, a central. medidas de tendencia población a través de desviación estándar o gráficos estadísticos.
estadísticas o través de gráficos de central. histogramas, gráficos estadísticos, Para ello, selecciona los
probabilísticas barras dobles, gráficos de polígonos de seleccionando los más más apropiados para las
líneas, la moda y la media frecuencia y medidas apropiados para las variables estudiadas.
variables estudiadas.

(*) Documento de trabajo de UGEL 07, compilando información del Currículo Nacional y Programa Curricular de Secundaria
 aritmética como reparto de tendencia central o
equitativo. desviación estándar.

Determina las condiciones Determina las condiciones Determina las Determina las condiciones Determina las
Determina todos los de una situación aleatoria, y el espacio muestral de condiciones y el y restricciones de una condiciones y
posibles resultados de compara la frecuencia de una situación aleatoria, y espacio muestral de situación aleatoria, restricciones de una
una situación aleatoria a sus sucesos y representa compara la frecuencia de una situación analiza la ocurrencia de situación aleatoria,
través de su probabilidad su probabilidad a través sus sucesos. Representa la aleatoria, y discrimina sucesos independientes y analiza la ocurrencia de
como fracción. de la regla de Laplace probabilidad de un suceso entre sucesos dependientes, y sucesos simples y
(valor decimal) o a través de la regla de independientes y representa su compuestos, y la
representa su Laplace (valor decimal) o dependientes. probabilidad a través del representa con el valor
probabilidad mediante su representa su Representa la valor racional de 0 a 1. A de su probabilidad
frecuencia dada en probabilidad mediante su probabilidad de un partir de este valor, expresada como
porcentajes. A partir de frecuencia relativa suceso a través de su determina la mayor o racional de 0 a 1. A
este valor, determina si un expresada como decimal valor decimal o menor probabilidad de un partir de este valor,
suceso es más o menos o porcentaje. A partir de fraccionario. A partir suceso en comparación determina la mayor o
probable que otro. este valor determina si un de este valor, con otro menor probabilidad de
suceso es seguro, determina si un un suceso compuesto
probable o imposible de suceso es probable o en comparación con
suceder. muy probable, o casi otro.
seguro de que ocurra.

Expresa su comprensión
de la moda como la mayor
frecuencia y la media
aritmética como reparto
equitativo; así como
todos los posibles
resultados de una
situación aleatoria en
Comunica su forma oral usando las
comprensión de nociones “más probables”
los conceptos o “menos probables”, y
estadísticos y numéricamente. Ejemplo:
probabilísticos El estudiante podría decir:
“En dos de los cinco casos,
el resultado es favorable:
2/5”.
Expresa con diversas
representaciones y representaciones
lenguaje matemático su
comprensión sobre la
media, la mediana y la
moda para datos no
agrupados, según el
contexto de la población
en estudio, así como
sobre el valor de la
probabilidad para
caracterizar como más o
menos probable la
ocurrencia de sucesos de
una situación aleatoria.
Expresa con diversas
y representaciones
lenguaje matemático su
comprensión sobre la
pertinencia de usar la
media, la mediana o la
moda (datos no
agrupados) para
representar un conjunto
de datos según el
contexto de la población
en estudio, así como
sobre el significado del
valor de la probabilidad
para caracterizar como
segura o imposible la
ocurrencia de sucesos de
una situación aleatoria.
Expresa con diversas Expresa con diversas
y representaciones y representaciones
lenguaje matemático lenguaje matemático su
su comprensión de la comprensión de la
desviación estándar desviación estándar en
en relación con la relación con la media para
media para datos no datos agrupados y el
agrupados y según el significado de los cuartiles
contexto de la en una distribución de
población en estudio. datos según el contexto
Expresa, también, el de la población en
significado del valor estudio. Expresa,
de la probabilidad también, el significado del
para caracterizar la valor de la probabilidad
ocurrencia de sucesos para caracterizar la
independientes y ocurrencia de sucesos
dependientes de una dependientes e de sucesos simples y
situación aleatoria. independientes de una
situación aleatoria, y
cómo se distinguen entre
sí.
Expresa con diversas
y
lenguaje matemático su
comprensión sobre el
valor de terciles y
quintiles de una
distribución de datos,
así como la pertinencia
de las medidas de
tendencia central en
relación con la
desviación estándar,
según el contexto de la
población en estudio.
Asimismo, expresa el
valor de la probabilidad
compuestos de una
situación aleatoria y
cómo se distinguen los
sucesos simples de los
compuestos

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 Lee tablas de doble Lee tablas y gráficos de Lee tablas y gráficos como Lee tablas y gráficos Lee, interpreta e infiere Lee, interpreta, y explica
entradas y gráficas de barras o circulares, así histogramas, polígonos de de barras, tablas y gráficos, así como una variedad de tablas y
barras dobles, así como como diversos textos que frecuencia, así como histogramas, u otros, diversos textos que gráficos, así como
información proveniente contengan valores de diversos textos que así como diversos contengan valores sobre diversos textos que
de diversas fuentes medida de tendencia contengan valores de textos que contengan las medidas de tendencia contengan valores
(periódicos, revistas, central, o descripciones medidas de tendencia valores sobre medidas central, de dispersión y de sobre las medidas
entrevistas, de situaciones aleatorias, central o descripciones de estadísticas o posición, y sobre la estadísticas de una
experimentos, etc.), para para comparar e situaciones aleatorias, descripción de probabilidad de sucesos población y medidas
interpretar la información interpretar la información para comparar e situaciones aleatorias, aleatorios, para deducir probabilísticas en
que contienen que contienen. A partir de interpretar la información para deducir e nuevos datos y estudio, para deducir
considerando los datos, ello, produce nueva que contienen y deducir interpretar la predecirlos según la nuevos datos y predecir
las condiciones de la información. nuevos datos. A partir de información que tendencia observada. un comportamiento a
situación y otra Ejemplo: El estudiante ello, produce nueva contienen. Sobre la Sobre la base de ello, futuro. Sobre la base de
información que se tenga compara datos información. base de ello, produce produce nueva ello, produce nueva
sobre las variables. contenidos en una misma nueva información. información y evalúa si los información y evalúa el
También, advierte que gráfica señalando: “Hay datos tienen algún sesgo dato o los datos que
hay tablas de doble más niñas que gustan del en su presentación. producen algún sesgo
entrada con datos fútbol en primero de en el comportamiento
incompletos, las completa secundaria que en tercero de otros.
y produce nueva de secundaria”.
información.

Recopila datos mediante Recopila datos de Recopila datos de Recopila datos de Recopila datos de Recopila datos de
encuestas sencillas o variables cualitativas o variables cualitativas variables cualitativas y variables cualitativas o variables cualitativos o
entrevistas cortas con cuantitativas discretas nominales u ordinales, y cuantitativas cuantitativas mediante cuantitativos de una
preguntas adecuadas mediante encuestas, cuantitativas discretas o mediante encuestas o encuestas o la población mediante
empleando seleccionando y continuas mediante la observación, observación, combinando encuestas o la
Usa procedimientos y empleando encuestas, o combinando y y adaptando observación. Los
estrategias y recursos; los procesa y procedimientos y seleccionando y adaptando procedimientos, recopila con el propósito
procedimient organiza en tablas de recursos. Los procesa y empleando procedimientos, estrategias y recursos. Los de analizarlos y producir
os para doble entrada o tablas de organiza en tablas con el procedimientos, estrategias y recursos. procesa y organiza en información sobre el
recopilar y frecuencia, para propósito de analizarlos y estrategias y recursos Los procesa y organiza tablas con el propósito de comportamiento de
procesar describirlos y analizarlos. producir información. adecuados al tipo de en tablas con el analizarlos y producir datos. Determina una
datos estudio. Los procesa y propósito de información. Determina muestra representativa
organiza en tablas con el analizarlos y producir una muestra aleatoria de de una población
propósito de analizarlos y información. una población pertinente pertinente para el
producir información. Determina una al objetivo de estudio y las objetivo de estudio y
Revisa los procedimientos muestra aleatoria de características de la para las características
utilizados y los adecúa a una población población estudiada. de la población
pertinente al objetivo estudiada.

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 otros contextos de de estudio y las
estudio. características de la
población estudiada.

Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona, emplea y Adapta y combina
procedimientos y recursos procedimientos para procedimientos para procedimientos para adapta procedimientos procedimientos para
como el recuento, el determinar la mediana y la determinar la mediana, la determinar la media y para determinar la media determinar medidas de
diagrama, las tablas de moda de datos discretos, moda y la media de datos la desviación estándar y la desviación estándar de tendencia central,
frecuencia u otros, para la probabilidad de sucesos discretos, la probabilidad de datos discretos, y la datos continuos, y la desviación estándar de
determinar la media simples de una situación de sucesos de una probabilidad de probabilidad de sucesos datos continuos,
aritmética como reparto aleatoria mediante la regla situación aleatoria sucesos independientes y medidas de localización,
equitativo, la moda, los de Laplace o el cálculo de mediante la regla de independientes de dependientes de una y probabilidad de
casos favorables a un su frecuencia relativa Laplace o el cálculo de su una situación aleatoria situación aleatoria. eventos simples o
suceso y su probabilidad expresada en porcentaje. frecuencia relativa mediante la regla de Adecúa los compuestos de una
como fracción. Revisa sus procedimientos expresada como Laplace y sus procedimientos utilizados situación aleatoria.
y resultados. porcentaje. Revisa sus propiedades. Revisa a otros contextos de Adecúa los
procedimientos y sus procedimientos y estudio. procedimientos
resultados. resultados. utilizados a otros
contextos de estudio.
Predice la tendencia de los Plantea afirmaciones o Plantea afirmaciones o Plantea afirmaciones, Plantea y contrasta Plantea y contrasta
datos o la ocurrencia de conclusiones sobre la conclusiones sobre las conclusiones e afirmaciones sobre la afirmaciones o
sucesos a partir del información cualitativa y características, tendencias inferencias sobre las característica o la conclusiones sobre las
análisis de los resultados cuantitativa de una de los datos de una características o tendencia de una características o
de una situación aleatoria. población, o la población o la tendencias de una población estudiada, así tendencias de una
Así también, justifica sus probabilidad de probabilidad de población, o sobre como sobre sucesos población o de eventos
decisiones y conclusiones ocurrencia de sucesos. Las ocurrencia de sucesos en sucesos aleatorios en aleatorios de una aleatorios a partir de sus
Sustenta a partir de la información justifica usando la estudio. Las justifica estudio a partir de sus situación aleatoria. Las observaciones o análisis
conclusiones obtenida con base en el información obtenida y usando la información observaciones o justifica con ejemplos, y de datos. Las justifica
o decisiones análisis de datos. sus conocimientos obtenida, y sus análisis de datos. Las usando información con ejemplos y
con base en estadísticos. Reconoce conocimientos justifica con ejemplos, obtenida y sus contraejemplos usando
información errores en sus estadísticos y y usando información conocimientos sus conocimientos y la
obtenida justificaciones y los probabilísticos. Reconoce obtenida y sus estadísticos. Reconoce información obtenida en
corrige. errores en sus conocimientos errores o vacíos en sus su investigación.
justificaciones y en las de estadísticos y conclusiones o en las de Reconoce errores,
otros, y los corrige. probabilísticos. otros estudios, y propone vacíos o sesgos en sus
Reconoce errores o mejoras. conclusiones o en las de
vacíos en sus otros estudios, y
justificaciones y en las propone mejoras.
de otros, y los corrige.

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