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Asignatura:

Psicología Educativa l

Tarea

El desarrollo y cuáles son sus principios generales

Nombre:

Mery Luz Castro Barett

Facilitador

Yasmin de la Cruz M.A

MATRICULA:

16-8814
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes
de interés científico para el temático objeto de estudio, se
sugiere que realices las siguientes actividades:

1. Responde la siguiente guía de preguntas:

¿Qué es el desarrollo y cuáles son sus principios generales?


Desarrollo significa crecimiento, progreso, evolución, mejoría. Como tal,
designa la acción y efecto de desarrollar o desarrollarse. El concepto de
desarrollo puede hacer referencia a una tarea, una persona, un país o
cualquier otra cosa.

1. Las personas se desarrollan a un ritmo diferente.

En su propio grupo encontrará una gama completa de ejemplos sobre los


distintos ritmos de desarrollo. Algunos estudiantes son más altos, tienen
mejor coordinación o son más maduros en su pensamiento y en sus
relaciones sociales. Otros, en cambio, muestran una maduración más
lenta en esas áreas. o excepción de ciertos casos poco comunes de
desarrollo demasiado rápido o demasiado lento, tales diferencias son
normales y deberán esperarse en cualquier grupo grande de estudiantes.

2. El desarrollo ocurre en forma relativamente ordenada.


Los seres humanos desarrollan sus habilidades en un orden lógico. En la
infancia, se sientan antes de caminar, balbucean antes de hablar y
observan el mundo través de sus propios ojos antes de empezar a
imaginar cómo lo en los demás. En la escuela, dominan la suma antes
que el álgebra, conocen a

Harry Potter

Antes que algebra 'esperare, etcétera. "os teóricos podrían estar en


desacuerdo con respecto que es exactamente lo que ocurre antes de
que, aunque todos parecen encontrar una progresión relativa mente
lógica. Sin embargo, (de forma ordenada) no necesariamente significa
lineal o predecible agente podría permanecer igual durante un tiempo, o
incluso retroceder.
3. El desarrollo sucede de manera gradual.
En muy pocas ocasiones los cambios aparecen de forma súbita. El
estudiante que no es capaz de manipular un lápiz o contestar a una
pregunta hipotética bien podría desarrollar estas habilidades, pero el
cambio probablemente le tomará tiempo.

¿En qué difiere el pensamiento de los niños en cada una de las


cuatro etapas de desarrollo de acuerdo con la teoría de Piaget?
Piaget suponía que los niños a cada edad tienen capacidad para resolver
determinadas cuestiones y problemas. Comenzó estudiando los errores
de los niños. Piaget se dio cuenta de que los niños con las misma edad
cometían los mismos errores y él por lo tanto establece una secuencia
evolutiva en el proceso cognitivo.

¿De qué manera las herramientas culturales y las influencias


sociales moldean el pensamiento según la teoría del desarrollo
cognoscitivo de Vygotsky?
La obra del psicólogo ruso Lev Vygotsky (1896-1934) se ha convertido
en la base de muchas teorías e investigaciones sobre el desarrollo
cognitivo en las últimas décadas, sobre todo desde la perspectiva de lo
que se conoce como Teoría Sociocultural del Desarrollo.

La teoría sociocultural surgió a partir del trabajo de Vygotsky como


respuesta al Conductismo, su idea principal se basa en la idea que la
contribución más importante al desarrollo cognitivo individual proviene de
la sociedad.

Vygotsky creía que los padres, parientes, los pares y la cultura en


general juegan un papel importante en la formación de los niveles más
altos del funcionamiento intelectual, por tanto, el aprendizaje humano es
en gran medida un proceso social.
¿Cómo se desarrolla el lenguaje durante los años escolares?
Durante los años escolares se da un incremento en el tamaño y
complejidad del repertorio lingüístico, así como su utilización en la
conversación y la narración. El inicio de la etapa escolar se caracteriza
por una intensa creatividad lingüística representada por poesías,
canciones, juegos de palabras, entre otros.

¿Qué sucede cuando los niños aprenden dos idiomas al mismo


tiempo?
Hasta los 8 años, los niños tienen una gran facilidad para aprender
idiomas. Hasta esa edad, lo asimilan de forma intuitiva y apenas tienen
que esforzarse. A pesar de que algunos padres son reacios a enseñarles
desde pequeños por temor a que esto dificulte su aprendizaje, los niños
crecen como si tuviesen dos seres monolingües arrojados en su cabeza,
y viven el proceso con total naturalidad. El mejor método, cuando sea
posible, es hablarles en casa en dos idiomas diferentes.

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