1 º PLANO DE AULA

Dados de Identificação
Turma: 3º Ano
Professora Regente: Valdinéia
Data: 11/08/14
Duração da atividade: 4 horas
Área de conhecimento: História
Língua Portuguesa

Docentes: Ana Carolina Miranda Telles

Jacqueline Daniele França de Almeida

Conteúdo:

 Folclore
 Parlendas
 Interpretação de texto
 Ortografia: ditado de palavras
 História da cultura dos povos

Objetivos:

 Conhecer o folclore brasileiro.

 Compreender a mensagem existente na parlenda.
 Escrever corretamente as palavras evitando os erros ortográficos.
 Respeitar a cultura dos diferentes povos compreendendo a importância
da preservação da cultura popular.
 Compreender que a história de uma cultura é construída e socializada
pelas pessoas que de geração em geração.

Metodologia:
 Receberemos as crianças no pátio e encaminharemos para sala de aula,
abriremos espaço para que elas se comuniquem, coloquem suas intenções
para a oração. Após a oração, elas pintarão o calendário como fazem
diariamente. Após a pintura do calendário faremos a chamada. Depois
entregaremos os crachás de identificação para as crianças e daremos início a
proposta do dia.
A fim de introduzir a temática em discussão - Folclore – iniciaremos
levantando os conhecimentos prévios dos alunos a partir dos seguintes
questionamentos: Vocês já ouviram falar sobre o Folclore? O que vocês
sabem sobre o Folclore?
Quem falou para vocês sobre o Folclore? Durante este levantamento de
conhecimentos prévios estaremos registrando em um papel craft as respostas
dos alunos, que será fixado na sala, pois, no final do nosso estágio
retomaremos junto com os alunos o que sabiam sobre o Folclore e agora o
que já aprenderam. Após esta atividade, explicaremos qual é a origem da
palavra Folclore, onde este comportamento humano surgiu e o que significa
Foclore e qual a sua importância. Depois, convidaremos os alunos para
assistirem um vídeo onde será apresentado varias lendas: Curupira, Saci
Pererê, Caipora, Lobisomem, Iara, Mula sem cabeça, Boto e Boitatá. Neste
momento será explicado para as crianças que uma das formas de expressão
cultural do Folclore temos as Lendas e as Parlendas. Lendas são narrativas
transmitidas oralmente pelas pessoas, visando explicar acontecimentos
misteriosos ou sobrenaturais, misturando fatos reais, com imaginários ou
fantasiosos, e que vão se modificando através do imaginário popular. No que
se tornam conhecidas vão sendo registradas na linguagem escrita). Parlendas
O que significa a palavra parlenda? Parlenda ou Parlenda ou Parlenga, tem
origem em Parolar, Parlar que significa falar muito.
Em Portugal é chamada de cantilena, lengalenga, embora esses nomes
também signifiquem narração monótona!!!. Vale dizer que as Parlendas são
versos e rimas com ritmo e sonoridade que divertem e ensinam, favorecendo
as atividades como leituras e escritas. A brincadeira de parlendas consiste em
juntar as palavras, podendo ser falada em grupos. Com a finalidade de
entreter crianças, jovens e adultos na sua forma ritmo-sonoro-motora. Em
seguida, apresentaremos para os alunos um cartaz contendo seis tipos
diferentes de Parlenda, dividiremos a sala em seis pequenos grupos e cada
grupo fará a leitura em coro de uma das Parlendas apresentada. Depois cada
grupo escolherá outro grupo para fazer a leitura coletiva da sua Parlenda,
assim, sucessivamente. Nesta brincadeira denominada de “o desafio” ganha o
grupo que ler mais Parlendas sem errar o texto. Depois passaremos para a
atividade de interpretação da parlenda. Entregaremos às crianças as questões
de interpretação (anexo 2), vamos ler as perguntas para elas e dar um tempo
para que possam respondê-las. Após as respostas conversaremos sobre o
que produziram. Para finalizar a atividade do dia faremos o ditado de palavras.
Conforme o (anexo 3). Após o ditado corrigiremos as palavras no quadro e as
crianças poderão corrigi-las no caderno.

Recursos:

 Vídeo do Folclore
 Texto sobre Folclore
 Sulfite
 Lápis e borracha
 Cartazes com parlendas
 Papel craft
 Folha de atividades de interpretação das parlendas.

Avaliação:

A avaliação será feita durante todo o encontro, por meio das respostas
das crianças que nos mostrarão seus conhecimentos prévios sobre o
Folclore e por meio de sua participação nas atividades. Observaremos quais
as dificuldades na leitura, escrita e na interpretação do texto (parlenda).

ANEXO 1 - 1° ENCONTRO

22 DE AGOSTO – DIA DO FOLCLORE

 FOLCLORE É UM CONJUNTO DE MITOS, LENDAS, CRENÇAS,
SUPERSTIÇÕES E COSTUMES DE UM POVO. FAZEM PARTE DELE
CANTIGAS, LENDAS, PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS, BRINCADEIRAS E
BRINQUEDOS FOLCLÓRICOS.
MUITAS DAS HISTÓRIAS FOLCLÓRICAS NASCEM DA PURA
IMAGINAÇÃO DAS PESSOAS OUTRAS FORAM CRIADAS PARA PASSAR
MENSAGENS IMPORTANTES OU SOMENTE PARA ASSUSTAR AS
PESSOAS.
O FOLCLORE TEM GRANDE IMPORTÂNCIA NA HISTÓRIA DE
TODOS OS POVOS, POIS, POR MEIO DELE, PODE-SE CONHECER A
CULTURA DOS MESMOS E A FORMAÇÃO DA CULTURA PRESENTE NOS
DIAS DE HOJE. OS MITOS TAMBÉM SERVIAM PARA PASSAR
CONHECIMENTOS E ALERTAR AS PESSOAS SOBRE PERIGOS. OS
PERSONAGENS SOBRENATURAIS SE MISTURAM COM FATOS DA
REALIDADE PARA DAR SENTIDO À VIDA E AO MUNDO. HÁ VÁRIAS
MANEIRAS DE EXPRESSÃO DO FOLCLORE, ENTRE ELAS:
AS CANTIGAS SÃO MÚSICAS CANTAROLADAS PELAS CRIANÇAS
NAS BRINCADEIRAS DE RODA, COMO POR EXEMPLO: CAPELINHA DE
MELÃO, ATIREI O PAU NO GATO, CIRANDA CIRANDINHA, ESCRAVOS DE
JÓ.
AS LENDAS SÃO HISTÓRIAS CONTADAS POR PESSOAS E
TRANSMITIDAS ORALMENTE ATRAVÉS DOS TEMPOS. MISTURAM FATOS
REAIS E HISTÓRICOS COM ACONTECIMENTOS QUE SÃO FRUTOS DA
IMAGINAÇÃO. COMO POR EXEMPLO: SACI PERERÊ, CURUPIRA,
LOBISOMEM, CUCA, BICHO PAPÃO, BOITATÁ, IARA.
 AS PARLENDAS SÃO VERSINHOS COM TEMÁTICA INFANTIL
RECITADOS EM BRINCADEIRAS DE CRIANÇAS.
TRAVA-LÍNGUAS SÃO FRASES FOLCLÓRICAS CRIADAS PELO
POVO COM OBJETIVO DE BRINCADEIRA. APRESENTAM DESAFIOS DE
PRONÚNCIA.

ANEXO 3 - 1° ENCONTRO

 INTERPRETAÇÃO DE PARLENDA

ATIVIDADES:

1) PINTE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE RIMAM, USANDO A MESMA COR

PARA CADA CONJUNTO DE RIMAS.

2) INVENTE OUTRO FINAL PARA A PARLENDA, QUE RIME COM:

O BURACO É FUNDO

____________________________________________________

3) NA PARLENDA, QUEM O AUTOR CHAMA DE:

VALENTE :_____________________________
 FRACO: ________________________________

4) PORQUE VOCÊ ACHA QUE O TENENTE CAIU NO BURACO?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5) VOCÊ JÁ CONHECIA ESSA PARLENDA, JÁ OUVIU FALAR DELA EM SUA

CASA, OU NA ESCOLA?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ANEXO 3 - 1° ENCONTRO

 DITADO DE PALAVRAS

CACHIMBO

JARRO

LOBISOMEM

BRINQUEDOS

FOLCLORE

BRASILEIRO

TRAVA-LÍNGUAS

PARLENDAS

IMAGINAÇÃO

COBRA-CEGA

BICHO PAPÃO

CURUPIRA