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PROJETO

EU CURTO LITERATURA
E
SACOLA ENCANTADA DA LEITURA

"Muitos homens iniciaram uma nova era na sua vida


a partir da leitura de um livro." (Henry Thoreau)

Público Alvo: Projetinho elaborado para ser aplicado com os alunos do 2º ao 5º ano do Ensino
Fundamental da E M. Délfica de C. Wagner com o intuito de despertar a consciência e aperfeiçoar a
leitora.
Professora envolvida na aplicação do projeto: Ana Beatriz de Oliveira Rangel – Professora de
Letramento de Linguagem
Justificativa
Foi percebido que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do ato de ler, aspectos
como computadores, videogames, celulares, tabletes, TV, o acesso restrito a leitura no núcleo familiar, e a falta de
incentivo, têm ocasionado pouco interesse para leitura e por consequências dificuldades marcantes que sentimos
na escola: vocabulário precário, reduzido e informal, dificuldade de compreensão, erros ortográficos, poucas
produções significativas dos alunos, conhecimentos restritos aos conteúdos escolares.
Fazendo necessário que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato de prazer e requisito para
emancipação social e promoção da cidadania. A leitura nunca se fez tão necessária nos bancos escolares. De um
lado há o aumento nas fontes de pesquisa, de outro lado, vemos a grande dificuldade de nossos alunos em
compreender questões nas atividades de aprendizagem onde só se obtêm êxito quem tiver por hábito a leitura.
Através da leitura o ser humano consegue se transportar para o desconhecido, explorar, decifrar os
sentimentos e emoções que o cercam e acrescentar vida ao sabor da existência. Pode então, vivenciar experiências
que propiciem e solidifiquem os conhecimentos significativos de seu processo de aprendizagem. Neste sentido
pensamos ser dever, de nossa escola propiciar aos nossos alunos momentos que possam despertar neles o gosto
pela leitura, o amor ao livro, a consciência da importância de se adquirir o hábito de ler.
O aluno deve perceber que a leitura é o instrumento chave para alcançar as competências necessárias a
uma vida de qualidade, produtiva e com realização. Sabendo-se que, do hábito de leitura dependem outros elos
no processo de educação. Sem ler, o aluno não sabe pesquisar, resumir, resgatar a ideia principal do texto,
analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Daí a certeza que este projeto contará com o apoio da equipe pedagógica,
pois tenho a plena consciência de que o aluno deve ter o domínio sobre a língua oral e escrita, tendo em vista sua
autonomia e participação social.
Assim estimulando a leitura, farei com que nossos alunos, compreendam melhor o que estão aprendendo
na escola, e o que acontece no mundo em geral, entregando a eles um horizonte totalmente novo.

Objetivos:
 Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno.
 Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas ortográficas.
 Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar enquanto processo
a leitura e a escrita.
 Estimular o desejo de novas leituras.
 Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação.
 Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens.
 Promover e incentivar o gosto pela leitura e pelos estudos.
 Facilitar o acesso ao acervo literário da escola, as revistas e ao jornaleco.
 Propiciar práticas de leitura numa perspectiva lúdica e interdisciplinar.
 Melhorar os resultados de aproveitamento do rendimento escolar.
 Estimular o raciocínio, a linguagem, a escrita e a atenção.
Sugestões de Metodologias a serem adotadas:

Participar da Reunião de Pais para expor e motivar os pais a participarem e ajudarem seus filhos nesse
projeto.
Iniciar o dia da leitura na escola, através de algumas ações de motivação sobre a importância da leitura.
Os alunos serão incentivados a trazerem material do seu interesse para o dia da leitura, que será uma vez
por semana.Ao mesmo tempo, a professora de Letramento oferecerá aos alunos, gêneros de leitura
variados: poesia, piada, contos, literatura infanto-juvenil, histórias em quadrinhos, artigos informativos,
fichas de leitura de palavras e textos.
Os alunos através do incentivo da Tia Bia participarão de um concurso de produções com o tema: “A
Importância do Ato de Ler”, da seguinte forma: 2º ano: premiação para os três melhores desenhos, 3º
ano: premiação para os três melhores slogans, 4º ano: premiação para as três melhores poesias e 5º
ano: premiação para as três melhores charges.
Além disso, serão realizados momentos de palestras para os alunos, com profissionais capacitados,
visando uma maior conscientização sobre a importância da leitura.
Serão também confeccionados pelos alunos, durante as aulas de Letramento de Linguagem ilustrações
de frases para divulgar o projeto de leitura pelas dependências da Escola.
A professora de Letramento da escola fará o acompanhamento, avaliação e reorganização se necessário,
destes trabalhos.

Alguns trabalhos complementares:


 Seminários de leitura, Passaporte de leitura, Correio, Produção de Murais: “Li, gostei
e recomendo”, Rodas de leituras, Dramatizações, Leitura livre, Fichamento,
Interpretação oral, Declamações de poesias, Reescrita de histórias, Produção de
textos, Confecção de mini livros. Escolher um literato como patrono da turma,
colocando o nome dele na porta da sala. O professor trabalhará com os alunos sua
biografia e obra. Montar cantinhos de leitura nas escolas. Colocar lembretes, cartazes,
poesias, em todos os ambientes da escola.
 Baú de leitura: A escola poderá organizar uma caixa de livros, resultantes de uma
campanha. Cada dia ele pode passar em uma sala.
 Reconto: a classe escolhe uma história conhecida, ou que foi lida e reconta mudando
o roteiro da mesma. Pode ser feito individualmente ou em dupla. Com as histórias
recontadas pode-se montar um livro e apresentá-lo no encerramento do projeto.
 Livros 5 estrelas: pedir as crianças que pensem num livro que gostem e queiram
recomendar à outra classe. Ex: a turma A indica o Livro tal para a turma C ( para os 4º
e5º anos)
 Hora da leitura: leitura de diversos gêneros textuais. Pode ser realizado no momento
da leitura Deleite.
 Divulgação com arte: confeccionar meios de divulgação do projeto e das atividades
realizadas utilizando desenhos, pintura, colagem, montagem, etc.
 Dia da leitura (Mensal): Cada semana dois alunos de cada sala levará a sacola da
leitura para casa e fará a leitura para a família que avaliará sua leitura. Além da ficha
de leitura ou livro na sacola também irá um jogo educativo e um caderno de registro.
Caderno coletivo de registro:. O aluno ou a aluna escreve ou desenha o que mais
gostou na leitura. Cada folha do caderno deve conter espaços reservados para ser
escrito o nome da obra, autor, data da leitura, nome do leitor e texto ou desenho deste
sobre o que leu.
 Pequenos leitores: disponibilizar livros e material de leitura diversificado na sala,
incentivar as crianças a escolher um livro para ler, depois pedir que algumas crianças
partilhem o que leu. Essa atividade pode ser realizada também com as crianças que
ainda não leem convencionalmente.
 Curtindo leituras:
 Passaporte de leitura: espécie de carteirinha onde serão marcados os livros lidos
com uma resumida ficha de leitura.
 Mural da Propaganda de leitura: as crianças divulgam e indicam leituras expondo o
porque no mural da escola.
 Feira de literária: pode ser realizada na culminância do projeto, com exposição das
produções das crianças, dramatizações realizadas durante os trabalhos e a premiação
dos vencedores em cada ano de escolaridade.

RECURSOS

Recurso humano: Necessitarei para a realização do projeto a participação ativa da professora


Tia Bia, dos alunos, da colaboração da direção e de toda a equipe pedagógica.

Recursos materiais: textos diversos, livros, revistas, jornais, periódicos, cartolina, papel
sulfit, pincel atômico, tinta, sacolas para levarem para casa, fichas de leitura, fichas de
avaliação, papel cartão, lápis de cor, lápis de cera e canetinha.

CRONOGRAMA

O Projeto de Leitura iniciará a partir de junho de 2019, nas aulas semanais de Letramento de
linguagem, após reunião de pais que será exposto aos pais e responsáveis a proposta de
trabalho.
Colocar em prática ações deste projeto ao longo do ano de 2019.
O concurso dará inicio no mês de agosto durante as aulas de Letramento em Linguagem e os
melhores trabalhos serão premiados na Feira Literária que acontecerá provavelmente no final
do ano.

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