PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)

2019-2020
ÁMBITOS OBJETIVO METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES RECURSOS
APROVECHAMIENTO Implementar 1. Lograr que el 100 % del 1.1. Cada docente deberá realizar su planeación didáctica Agosto-Julio Todo el personal Hojas.
ESCOLAR Y prácticas profesorado entregue documentación quincenalmente retomando los aprendizajes esperados y claves del plan Impresora.
ASISTENCIA docentes requerida y su planificación quincenal correspondiente con estrategias innovadoras, incluyentes y de impacto Computadora.
diversificadas en los aprendizajes de los NNA y la entregará la directora para su revisión Evidencia: Carpeta
en tiempo y forma en donde se
PRÁCTICAS e incluyentes durante el ciclo escolar 2019-2020. de planificación
DOCENTES Y con un evidencien acciones diversificadas e personal.
DIRECTIVAS enfoque de incluyentes y con un enfoque de 2.1. Trabajar los contenidos conforme al Plan y Programas de Estudio. 2.1. Durante todo el ciclo Todo el personal. Plan y programas.
evaluación evaluación formativa. 2.2. Aplicación del SisAT al inicio del ciclo escolar como mecanismo de escolar. Profra. Patricia Interactivo del
FORMACION formativa, 2. Lograr que al menos el 70% del diagnóstico grupal. 2.2. Primeras dos semanas Huerta. SiSAT.
DOCENTE para propiciar alumnado obtenga un promedio mayor 2.3. Uso frecuente del Laboratorio de Matemáticas y Biblioteca del de septiembre Formatos digitales
que los a 7 en las asignaturas de español y Aula. 2.3. Durante todo el ciclo impresos.
AVANCE DE LOS alumnos(as) 2.4. Préstamo a domicilio de los libros de la Biblioteca del Aula con escolar. Materiales
matemáticas al finalizar el ciclo escolar.
PLANES Y logren reporte de lectura escrito y valorado por medio de una rúbrica. 2.4. Mensual. concretos diversos.
PROGRAMAS aprendizajes 3. Que el 100% de los docentes 2.5. Uso del color rojo en las mayúsculas y signos ortográficos en 2.5. Durante todo el ciclo Libros.
EDUCATIVOS significativos reciba capacitación por el equipo de producción de textos. escolar. Colores o bolígrafos
que nos lleven USAER respecto a las barreras para el rojos.
PARTICIPACION DE a mejorar el aprendizaje que se presentan al interior Evidencia.
LA COMUNIDAD aprovecha- de su grupo durante el primer trimestre Reporte de lectura
miento escolar. escrito.
DESEMPEÑO DE LA escolar. Rúbrica grupal por
4. Que el 100% de los padres de
AUTORIDAD mes.
ESCOLAR familia reciba en tiempo y forma, Cuadernos o fotos.
retroalimentación del avance en el
INFRESTRUCTURA Y desempeño escolar que presenta su 3.1. Identificar a aquellos NNA que presentan alguna barrera para el 3.1. Septiembre-Diciembre Cada docente en su Evaluación
EQUIPAMIENTO hijo(a), mediante reuniones aprendizaje mediante la evaluación diagnóstica. 3.2. Diagnóstico grupo. diagnóstica.
programadas por el docente en al menos 3.2. Informar al padre de familia sobre la situación particular de su NNA 3.3. Primer trimestre. Equipo de USAER. Diagnóstico de
CARGA (Registro en bitácora). 3.4. Primer trimestre especialista (Si se
4 ocasiones del ciclo escolar (diagnóstico
ADMINISTRATIVA 3.3. Solicitar el apoyo del personal del USAER pasa recibir capacitación cuenta con él).
y 3 trimestres).
durante las clases de adiestramiento el primer trimestre. Materiales
5. Que el 100% del profesorado 3.4. El personal de USAER canalizará los casos que requieren atención impresos para la
organice y realice con sus grupos al especializada. capacitación.
menos 2 visitas cívico culturales que Evidencia:
apoyen el logro de los aprendizajes Portafolio de
esperados del grado durante el ciclo evidencias.
4.1. Programar reuniones con padres de familia al inicio del ciclo escolar 4.1. De acuerdo a las fechas Cada docente. Lista de asistencia
escolar.
y una al finalizar cada trimestre. De ser necesario cada docente estipuladas por la autoridad y/o de los padres de
6. Alcanzar el 90% de asistencia
podrá programar reuniones de tipo extraordinario. docente. familia.
del alumnado al finalizar el ciclo escolar. Orden del día y acta
7. Que el 80 % de los padres de de acuerdos.
familia se involucren en acciones Evidencia: carpeta
organizadas por la escuela en beneficio de reuniones con
de la infraestructura y la convivencia padres de familia.
5.1. Programar visitas cívicas y culturales que abonen al logro 5.1. A lo largo del ciclo escolar. RAMON LIBROS
sana y pacífica a lo largo del ciclo escolar.
significativo de los aprendizajes de acuerdo al grado.
 8. 6.1. Llevar el registro de asistencia diario. 6.1. Agosto-Julio. CHAVO BITACORA
6.2. Insistir con los padres de familia de los NNA que se ausentan 6.2. Durante todo el ciclo escolar
frecuentemente para que omitan las inasistencias.
8.1. Desarrollo de las actividades presentadas en las fichas diseñadas por 7.1. Cada suspensión BARRIGA SOLICITUDES
SEP (los días con suspensión oficial programada). laborada marcada en el
8.2. Matrogimnasia calendario oficial (SEP).
8.3. Realizar una dinámica entre padres e hijos, en cada reunión 7.2. Sesiones trimestrales
trimestral. por ciclo escolar.
8.4. En coordinación con el otro turno, se llevarán a cabo dos campañas 7.3. Juntas trimestrales.
de limpieza escolar. 7.4. Periodo de septiembre a
8.5. Invitar a los padres de familia, a algunas de las conmemoraciones enero y otra de febrero a julio.
cívicas. Pendiente rifa de fechas. 7.5. Durante ciclo escolar
8.6. Realización de reinado y kermés. 7.6. 21 de marzo

SEGUIMIENTO Y EVALUACION
CADA RESPONSABLE ELABORARA UN FORMATO DE SEGUIMIENTO Y HARA RECORDATORIOS AL PERSONAL DE LAS FECHAS DE IMPLEMENTACION DE LAS ACTIVIDADES M ASI MISMO RECOLECTARA LAS EVIDENCIAS Y ELABORARA EL INFORME
CORRESPONDIENTE. APLICAR UNA EVALUACION DE LOS APREDIZAJES ESPERADOS EN CADA ASIGNATURA POR MES Y ELABORAR GRAFICAS COMPARATIVAS DE LOS AVANCES.
COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
DAR A CONOCER A LOS PADRES DE FAMILIA LOS LOGROS OBTENIDOS DE FORMA MENSUAL MENDIANTE DIAPOSIVAS Y EXPOSICION DE TRABAJOS DE ALUMNOS.

ÁMBITOS OBJETIVO
APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y Establecer acciones que
ASISTENCIA conlleven a los alumnos
de 5º A a la consolidación
PRÁCTICAS DOCENTES de los aprendizajes
esperados del grado, en
especial de español y
Matemáticas
(Comprensión lectora,
Escritura y razonamiento
matemático) que son
FORMACION DOCENTE herramientas necesarias
para seguir aprendiendo,
integrando los ambientes
AVANCE DE LOS PLANES Y de aprendizaje que
PROGRAMAS EDUCATIVOS promuevan la inclusión y
equidad.
PARTICIPACION DE LA
COMUNIDAD
DESEMPEÑO CON LA AUTORIDAD
ESCOLAR
INFRESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO
PLAN INDIVIDUAL DE TRABAJO (ejemplo)
METAS PRÁCTICA EDUCATIVA QUE REALIZARÉ PERIODO RECURSOS
Lograr que al menos el 1. Implementar actividades y/o juegos que fomenten valores de respeto, En forma De acuerdo con el tipo de actividad: dinámicas,
90% de los alumnos de 5º empatía, colaboración y responsabilidad en los alumnos, a la vez que quincenal. material concreto, impreso o tecnológico.
A consoliden los refuercen su autoestima.
2. Realizar la planeación didáctica acorde a las características y Quincenalmente Resultados del diagnóstico de grupo.
aprendizajes esperados
necesidades de los alumnos, con estrategias diversificadas y durante todo el Materiales bibliográficos SEP (planes y programas
del grado especialmente
significativas; tomando en cuenta sus intereses, realizándola a cabo ciclo. 2011).
en español y Matemáticas diariamente y evaluar con enfoque formativo. Computadora.
para que cuenten con las Cuaderno de Planeación.
herramientas necesarias Recursos didácticos
para seguir aprendiendo y Registros de evaluación.
se promuevan al siguiente 3. Realizar un proyecto para el cuidado de los árboles y crear un jardín o Durante el ciclo Manguera, baldes, macetas, semillas, tierra,
área verde para fomentar en los alumnos el conocimiento y cuidado del escolar. fertilizantes, utensilios de jardín.
grado.
medio ambiente
4. Buscar bibliografía y ampliar la información respecto al Síndrome de Durante el Internet, instituciones que apoyen, tiempo
Lograr que los casos que
espectro autista y su atención al interior del aula, apoyándome con el primer trimestre extraescolar.
requieren apoyo por grupo de USAER para implementar estrategias dentro del grupo. y continuando
barrera del aprendizaje y actividades
rezago tengan un avance efectivas, el
significativo en su resto.
aprendizaje. 5. Establecer comunicación cordial y constante, con los padres de Todo el ciclo Reuniones en tiempos y fechas establecidas
familia, donde se informe sobre el desempeño de sus hijos y aclare sus escolar. previamente.
dudas. Atención personal a la hora de salida.
6. Visitas a los museos Casa Juárez, Pancho Villa, Quinta Gameros, entre De acuerdo con Camión escolar, permisos, acompañantes, pago de
otros. la planificación entradas.
de los temas.
7. Atención a los alumnos que empiecen a tener dificultades de aspecto Todo el ciclo Bitácora, Registros, Reportes, expediente escolar.
académico y/o actitudinal de acuerdo con la problemática que se escolar.
presente, informando a los padres de familia y/o dirección.
8. Gestionar con los padres de familia los recursos o materiales Dependiendo Diversos: materiales, cooperaciones, actividades
necesarios para el desarrollo de actividades y ambientación del aula, cuando se económicas, etc.
que puedan mejorar el aprendizaje de sus hijos. presente la
necesidad.
9. Elaborar un cuadernillo de apoyo del aprendizaje para abatir el Durante el ciclo Cuadernillo impreso.
rezago con lectura, escritura y matemáticas para Jesús José, así como escolar.
continuar con la atención de USAER y lograr el avance en su
aprendizaje.
10. Elección de representante y tesorera del grupo por medio de En la primera Cuaderno de actas y acuerdos del aula.
votación, cuya función será brindar información de sociedad de padres, reunión de
así como los cortes de caja en los casos de cooperaciones y actividades. padres.
12. Realización de las actividades del PECM Todo el ciclo Según el tipo de actividad.
escolar.
13. Cumplimiento de la Comisión dentro del CTE. Todo el ciclo Registro, calendario, computadora, materiales de
escolar. papelería, impresora, etc.
 CARGA ADMINISTRATIVA 13. Informar a la Dirección las necesidades de mejoramiento de la Todo el ciclo Informe verbal y/o escrito.
infraestructura y acondicionamiento del aula, para que se gestione el escolar.
recurso requerido a solucionarlo.
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
DISEÑO DE REGISTROS DE ACTIVIDADES (LISTAS DE COTEJO, ESCALAS ESTIMATIVAS –NIVEL ALCANZADO, EN PROCESO, NO SE REALIZÓ)
CADA RESPONSABLE DE COMISION ELABORA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (REGISTROS CON NIVEL DE LOGRO ALCANZADO, FOTOGRAFIAS CON DESCRIPCION DE ACTIVIDAD, ETC)
PRESENTACIÓN DE EVIDENCIAS EN CADA SESION ORDINARIA DE CTE (DE 10 A 15 MINUTOS PARTICIPACION)

COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
PRESENTAR EVIDENCIAS DE SUS LOGROS Y PROBLEMATICAS ENFRENTADAS A SU AUTORIDAD IMENDIATA PARA ESTAR EN POSIBILIDAD DE EXPONER EN LA SESION ORDINARIA DE CTE