Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de Syllabus del curso Emprendimiento

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Emprendimiento Código: 212024
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Martha Catalina Actualizador de curso: Martha
Ospina Hernández Catalina Ospina Hernández

Fecha de elaboración: jueves, 13 de Fecha de actualización: jueves, 13 de

septiembre de 2018 septiembre de 2018

Descripción del curso:

El curso de Emprendimiento es de tipo teórico práctico (metodológico), la mediación

del curso es virtual y corresponde al campo de formación disciplinar gestión
tecnológica del programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional Abierta
y a Distancia.
El curso tiene dos (2) créditos académicos los cuales comprenden: 72 horas durante
el período académico para estudio independiente que se desarrolla a través del trabajo
personal y del trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje, y 24 horas
de acompañamiento y seguimiento tutorial que sirve de apoyo al estudiante para
potenciar el aprendizaje autónomo y su formación en el campo de aplicación de la
temáticas. Se desarrolla un componente práctico, el cual se describe en el entorno de
aprendizaje práctico del aula virtual del curso.
Los propósitos que se plantean en este curso permiten al estudiante afianzar y aplicar
sus conocimientos en el área de emprendimiento. El curso está compuesto por dos
unidades didácticas: Unidad 1. Fundamentos del emprendimiento e ideación, y Unidad
2. Validación de la idea de negocio.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:


Fomentar el espíritu emprendedor en los estudiantes mediante fundamentos
teóricos del emprendimiento que se requieren para competir en el mercado
regional, nacional y global.
 Identificar ideas de negocio y oportunidades innovadoras y sostenibles que
respondan a las necesidades del país, de tal forma que potencialice la
generación de nuevas empresas como proyecto de vida.
 Dar a conocer al estudiante las herramientas para que desarrolle
sistemáticamente ideas y modelos de negocio, que se vean reflejados en la
gestión de empresas innovadoras y sostenibles.
Competencias del curso:
 El estudiante propone y desarrolla ideas de negocio con base en la identificación de
problemáticas de su entorno regional y nacional, para satisfacer necesidades del
mercado, mediante productos y servicios innovadores.

 El estudiante evalúa la idea de negocio para determinar la aceptación en el mercado

de un producto o servicio y construye modelos de negocio con un alto grado de
generación de valor.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Conceptos generales del emprendimiento

UNIDAD 1. Fundamentos Schnarch Kirberg, A. (2017). Emprendimiento exitoso:

del emprendimiento e cómo mejorar su proceso y gestión. (pp. 21-31).
ideación Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://sea
 Conceptos generales rch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselb&A
del emprendimiento N=edselb.4870531&lang=es&site=eds-live
 Identificación de
problemáticas Identificación de problemáticas
 Ideación
Schnarch Kirberg, A. (2017). Emprendimiento exitoso:
cómo mejorar su proceso y gestión. (pp. 98-117).
 Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://sea
rch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselb&A
N=edselb.4870531&lang=es&site=eds-live

Ideación

Mahon, N., & Olga, H. (2012). Ideación: como generar

grandes ideas publicitarias. Barcelona: Editorial Gustavo
Gili. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://sea
rch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsebk&
AN=855345&lang=es&site=eds-live

Ospina, M. (2018). Fundamentos del emprendimiento e

ideación. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/20409

Prototipado

Ochoa G, N., Cruz B, I., Gil, C., Silva Chaves, C.,

Grajales B, S., Vergara Vargas, L., Perea Díaz, M., &
Páez, A. (2015). Estrategias en la construcción de un
prototipo como modelo integral en la gestión
UNIDAD 2. Validación
investigativa orientado hacia el esquema de
de la idea de negocio
negocio. Publicaciones E Investigación, 9, 113 - 134.
Recuperado de:
 Prototipado
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/publicaciones
 Validación de la
-e-investigacion/article/view/1438
aceptación del
producto o servicio
Validación de la aceptación del producto o servicio
 Modelo de Negocio
Schnarch Kirberg, A. (2017). Emprendimiento exitoso:
cómo mejorar su proceso y gestión. (pp. 140-167).
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://sea
rch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselb&A
N=edselb.4870531&lang=es&site=eds-live

Modelo de Negocio
 Bohórquez, E. (2017). Unidad I Modelo Lean Canvas,
Concepto. [Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/13969

Marín, A. (2016). Modelo de negocio CANVAS: Iniciativa

Empresarial. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9131

Ministerio TIC Colombia. (2015). Metodología CANVAS

para emprendedores. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/5477

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

Zott, C., & Amit, R. (2016). ¿Cómo innovar en modelos de negocio? IEEM Revista De
Negocios, 19(1), 58-62. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=zbh&AN=116223793&lang=es&site=eds-live

Kirchner, A. L. (2007) "Identificación de oportunidades de negocio." Liderazgo

emprendedor: Cómo ser un emprendedor de éxito y no morir en el intento. México
City. (pp. 377-393). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/pdfViewer?inPS=true&prodId=GVRL&u
ser+GroupName=unad&user+GroupName=unad&user+GroupName=unad&docId=G
ALE|CX3004500008&contentSegment=&isETOC=true&ac+cesslevel=FULLTEXT&ac+
cesslevel=FULLTEXT&ac+cesslevel=FULLTEXT&c2c=true&authCount=1&u=unad&sel
fRedirect=true#docViewNav

Unidad 2:

Neira Zambrano, R. Y., y Garzón León, G. E. (2015). Estudio de mercados para la

comercialización de pulpa de fruta de la empresa distribuciones salpicón en el
municipio de Guateque – Boyacá. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=ir00913a&AN=unad.10596.3407&lang=es&site=eds-live

Rodríguez, A., & Ojeda, E. (2013). EL MODELO DE NEGOCIO: LA LÓGICA PARA

HACER DINERO Y CREAR VALOR. Debates IESA, 18(3), 37-41. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=zbh&AN=108920294&lang=es&site=eds-live

Ferreira, D. (2015). El modelo CANVAS en la formulación de proyectos (pp. 1-20).

Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5352671

Esteban, J. (2014). Vive tu sueño, Emprende: La oportunidad de negocio (pp. 197-

199). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=1090282
8

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso de Emprendimiento hace uso de la estrategia de aprendizaje basada en
proyectos (ABPr). El propósito de esta estrategia, es lograr la generación de
aprendizaje significativo y la apropiación del conocimiento mediante el desarrollo de
un proyecto que dé solución a una problemática del contexto regional o nacional. El
proyecto se origina de las actividades académicas planteadas en el curso, y a partir
de ello, la generación de una idea de negocio, la evaluación de la aceptación de la
misma de acuerdo a las necesidades del mercado y la determinación de estrategias
para comunicar modelos de negocio innovadoras.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la
desarrollar estrategia de aprendizaje
El estudiante comprende los conceptos
generales mediante el desarrollo de un
Evaluación Inicial -
1-2 recurso educativo y analiza el contexto actual
Presaberes
del emprendimiento mediante la elaboración
de un organizador gráfico.
 El estudiante explorar los contenidos de
Evaluación intermedia –
aprendizaje de la Unidad 1 del curso que se
Unidad 1- Fundamentos
encuentran en el entorno de conocimiento.
3-4 del emprendimiento e
El estudiante identifica y define un problema
ideación
solucionable mediante la construcción de un
modelo de negocio innovador.
El estudiante aplica herramientas para la
Evaluación intermedia –
solución de una problemática en contexto,
Unidad 1- Fundamentos
5-6 argumentando cual es el factor innovador. El
del emprendimiento e
estudiante entrega el producto final de la Fase
ideación
1 con las características solicitadas.
Evaluación intermedia –  El estudiante construye el prototipo o el
Unidad 1- Fundamentos portafolio de servicio de la idea de negocio
del emprendimiento e innovadora seleccionada en la fase
7-8
ideación anterior.
Unidad 2- Validación de la  El estudiante desarrolla el análisis de la
idea de negocio situación.
Evaluación intermedia –
 El estudiante consolida la idea de negocio
Unidad 1- Fundamentos
innovadora en la matriz del Modelo LEAN
del emprendimiento e
9-10 CANVAS.
ideación
 El estudiante realiza el enfoque del plan
Unidad 2- Validación de la
de mercadeo.
idea de negocio
Evaluación intermedia –
 El estudiante consolida construcción del
Unidad 1- Fundamentos
modelo de negocio diligenciando un
del emprendimiento e
11-12 CANVAS.
ideación
 El estudiante realiza el diseño del marco
Unidad 2- Validación de la
estratégico.
idea de negocio
Evaluación intermedia – El estudiante consolida y entrega el Informe
Unidad 1- Fundamentos final de la investigación de mercado,
del emprendimiento e validando la aceptación de la idea de negocio
13-14
ideación y analiza los resultados obtenidos para
Unidad 2- Validación de la generar conclusiones del estudio realizado.
idea de negocio
El estudiante presenta una prueba objetiva
Evaluación Final -
abierta que evalúa el aprendizaje de las
Unidad 1- Fundamentos
15-16 unidades del curso mediante la utilización de
del emprendimiento e
diferentes herramientas de comunicación
ideación
para mostrar la idea de negocio.
 Unidad 2- Validación de la
idea de negocio

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Escenario de acompañamiento en campus virtual: se realizan dos tipos de
interacciones:

1. Interacción sincrónica: Sesiones de chat+Skype según la agenda de

acompañamiento docente del curso y sesiones de web conferencia con la cual se
pretende aclarar inquietudes sobre contenidos de aprendizaje del curso y desarrollo
de actividades.

2. Interacción asincrónica: acompañamiento constante al desarrollo del

aprendizaje del estudiante en los diferentes foros del trabajo colaborativo y foro
general del curso, así como la atención oportuna y de calidad de la mensajería interna
en campus.

Escenario de acompañamiento in-situ: este tipo de acompañamiento presencial se

desarrolla directamente con el tutor por medio de dos medios:

1. Franja de atención en centro: en esta franja, el estudiante puede acercarse al

centro donde se encuentre su tutor y en el horario establecido en la agenda de
acompañamiento docente con el fin de despejar dudas sobre el desarrollo de su
aprendizaje en el curso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Fase 0. Reconocer el contexto
1-2 Inicial 25 25
actual del emprendimiento
Fase 1. Definir el problema e
Intermedia
3-6 identificar la idea de negocio 350 100
Unidad 1
innovadora
 Fase 2. Validar la aceptación
Intermedia
7-12 de la idea de negocio y 150
Unidad 2
construir el modelo de negocio
Intermedia Fase 3. Realizar y entregar el
13-14 Unidad 1 y Informe final del componente 100
Unidad 2 práctico
Fase 4. Prueba objetiva
15-16 Final abierta. Sustentar la idea de 125 125
negocio.
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos