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“ABORDAJE CLINICO Y SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD”

AÑO 2018

DIRECTORA: MGTER. MARIELA CORDERO

DOCENTE: PS. MARCELO ROCHA1

FUNDAMENTACION

La discapacidad es una construcción histórico-social que desde la Edad Media hasta la actualidad
ha revelado la gran dificultad que tiene el ser humano para aceptar “lo diferente”. En este sentido,
la temática se presenta como un analizador de lo social, interrogando sus mitos, sus creencias y
prejuicios (todo aquello que conforma su imaginario), y como una especificidad dentro del
campo de acción de diferentes profesiones.
A través de su discurso hegemónico la psiquiatría se ha adjudicado un saber plasmado en
caracterizaciones y rótulos que se han ido entremezclando en otros campos del conocimiento
como la medicina, la psicología y la psicopedagogía (entre otros). Esta situación, a llegado a
impactar de tal forma en la vida de las personas con discapacidad, que en muchas situaciones ha
llegado a definir el destino de muchos de estos sujetos.
La intención de la presente Diplomatura es generar una postura crítica sobre estos saberes,
interrogando y reconstruyendo sus fundamentos para, de esa forma, llegar a una verdad: “la que
viven de forma cotidiana el colectivo de personas con discapacidad”. De esta manera, será posible
delimitar desde un lugar ético la función y el rol del profesional que actúe en este campo.

1
Psicólogo, psicoanalista por la Universidad Nacional de Rosario. Docente del Seminario de Pre-grado
“Discapacidad. Su abordaje clínico y social” Fac. Psicología (UNR). Es presidente de la Fundación “Estar Eduardo
Schwank” (deportes adaptados) www.fundacionestareduardoschwank.org . Autor de las publicaciones “Vivir en la
discapacidad. Estructura subjetiva e imaginario social” Ed UNR, 2007. “Discapacidad y deporte. Hacia la
construcción de lazos sociales” Ed. Lugar, 2012. “Discapacidad, Orientación Vocacional y proyectos de vida. Hacia
el desarrollo de la autonomía.”, Ed. Laborde , “Las marcas de la infancia. Destinos de lo sensible”, Ed. Laborde,
2015, “Discapacidad. Pensamientos y aportes de un psicoanalista.” Ed. Laborde, 2017, Y de numerosos artículos
vinculados a la temática de la discapacidad. Conferencista Nacional e internacional. Fue fundador de la primera
área Nacional de Orientación Vocacional y discapacidad (APORA). Joven destacado a nivel Provincial por su labor
de voluntariado social en temas de discapacidad (Premios TOYP, Sta. Fe). Trabajo y asesoró organizaciones
vinculadas a la temática.
La temática se presenta ante el campo clínico con un sin números de interrogantes que cuestionan
permanentemente las modalidades de intervención de los profesionales que trabajan dentro del
mismo.
Las prácticas profesionales que se desarrollan en este campo requieren de formación teórica
específica que no figura en los textos clásicos de grado, siendo ésta un área de incumbencia
profesional que la presente diplomatura pretende desarrollar.
Estamos presentes ante un nuevo contexto de la discapacidad, el cual nos muestra un cambio en
cuanto a las conceptualizaciones y abordajes a realizar, por lo tanto, será preciso revisar las
prácticas clínicas-terapéuticas y sociales que se desplieguen en este campo. Esta será nuestra
apuesta.

OBJETIVOS GENERALES:
- Transmitir a los cursantes de diferentes disciplinas herramientas teóricas y prácticas en
torno a la problemática de la discapacidad desde el área terapéutica y social.
- Promover a la adopción de un rol crítico que genere futuras prácticas que apuesten al
bienestar del colectivo de personas con discapacidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Abordar a la discapacidad como una construcción social interpretándola desde su


pluricausalidad y su multidisciplinaridad.
- Interpelar los discursos e imaginarios históricos sociales en torno a la diferencia.
- Introducir a los contenidos de los enfoques actuales existentes en discapacidad.
- Entender cuál es el escenario actual de la problemática.
- Delimitar los modos de operar desde la intervención clínica de los profesionales con
incumbencia en el campo.
- Introducir a los cursantes hacia las nuevas prácticas de la orientación vocacional hacia
personas con discapacidad.
- Articular los conocimientos teóricos con las prácticas concretas en dicho campo de
acción.

DOCENTES INVITADOS:
- Eduardo de la Vega: Doctor en Psicología y psicólogo (UNR). Investiga problemáticas
vinculadas con la educación en el Consejo de Investigación de la
Universidad Nacional de Rosario. Profesor en la Facultad de Psicología (UNR) y asesor
en el área de Educación Especial del Ministerio de Educación de
Santa Fe (Región VII). Miembro titular de la Comisión de Postítulos de la Facultad de
Psicología(UNR).
Ha sido autor/coordinador del proyecto “ Escuela Terapéutica y Centro de Investigación
en Psicosis y Autismo Infantil” de Firmat; y autor/coordinador del Proyecto de Equipo
Interdisciplinario de Educación y Salud Mental de la Municipalidad de Firmat.
Ha publicado: Las trampas de la escuela "integradora" (2008); Identidad,
multiculturalismo y globalización (2008); Infancia, pobreza y diversidad (2006);
Diversidad, aprendizaje e integración en contextos escolares, junto a N. Boggino (2006),
entre otros títulos.
-

- Viviana Balsamo: Lic. en Psicología y Acompañante Terapéutica (Córdoba).


Especialista en Discapacidad y familia. Directora de Fundación HORA LIBRE Cba.
Psicóloga en Servicio de Psicología de Fundación NEUROESPACIO. Hora Libre es
espacio donde el arte y la diversión funcionan como nexo entre el desarrollo de las
capacidades e intereses personales y la pertenencia a un grupo de pares; con el fin de
acompañar a los participantes a que mediante dispositivos lúdicos y artísticos logren
materializar sus dificultades para establecer relaciones sociales, como también
desempeñar una vida autónoma dentro de su entorno, trabajando juntos en el marco de la
contención y el respeto individual.

CONTENIDOS DE LAS CLASES

CLASE Nº1

CONTENIDOS: HISTORIA DE LA LOCURA- RESPUESTAS SOCIALES HACIA LO


DIFERENTE- IMAGEN, HISTORIA Y DISCAPACIDAD-LA CARTA DE LOS 80, UN
ANTES Y UN DESPÚES-LA CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DE
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

TEMA: ¿QUE ES LA DISCAPACIDAD? CONCEPTUALIZACIONES, USOS Y


ALCANCES DE ESTA PALABRA.

CONTENIDOS: CONCEPTUALIZAR A LA DISCAPACIDAD, LA NECESIDAD DE


EVITAR EUFEMISMOS- LA CONSTRUCCIÓN IMAGINARIA DE LA DISCAPACIDAD-
LA DISCAPACIDAD MENTAL COMO CONSTRUCCIÓN DE LA PSIQUIATRIA-
ALGUNAS DE LAS CONCEPTUALIZACIONES.

TEMA: EL NUEVO ESCENARIO

CONTENIDOS: IMAGINARIO SOCIAL, MITOS, CREENCIAS Y PREJUICIOS- EL


NUEVO MODELO DE LA OMS: LA CIF- ENFOQUE SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD-
LA DISCAPACIDAD COMO PROBLEMA SOCIAL- LA DISCAPACIDAD COMO
CONSTRUCCIÓN SOCIAL.

TEMA: ESTRUCTURA SUBJETIVA.


CONTENIDOS: EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SUBJETIVA EN EL SUJETO CON
DISCAPACIDAD- ESTRUCTURACIÓN EN LA DISCAPACIDAD CONGÉNITA Y EN LA
ADQUIRIDA- FUNCIÓN MATERNA Y DISCAPACIDAD. PRINCIPALES ASPECTOS EN
LA CONSTITUCIÓN SUBJETIVA

CLASE Nº2

TEMA: ASPECTOS CLINICOS DE LA DISCAPACIDAD.

CONTENIDOS: EL DUELO EN LA DISCAPACIDAD- ¿CLÍNICA DE LA


DISCAPACIDAD?- VIVIR EN LA DISCAPACIDAD- LOS EFECTOS DE LA
DISCAPACIDAD EN EL SUJETO- LA CONSTRUCCIÒN DEL CUERPO Y LA IMAGEN
CORPORAL.

TEMA: FAMILIA Y DISCAPACIDAD.

CONTENIDOS: FAMILIA Y DISCAPACIDAD- EL LUGAR DE LA DISCAPACIDAD EN


LA FANTASMÁTICA FAMILIAR

TEMA: SOBRE EL ROL DEL PROFESIONAL EN LA INTERVENCIÓN CLÍNICA O


SOCIAL.

CONTENIDOS: LA MIRADA- LA SENSIBILIDAD -EL ENTRE DOS – EL ENTRE


VARIOS – ESCENAS Y ESCENARIOS – EXPERIENCIA Y ACONTECIMIENTO- LOS
TIEMPOS DE LA INTERVENCIÓN.

CLASE Nº 3

TEMA: TRANSICIÓN AL MUNDO ADULTO: “UN DESTINO SELLADO O LA


CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE VIDA”

CONTENIDOS: DEL OTRO FAMILIAR AL OTRO SOCIAL- LOS CIRCUITOS DE LA


DISCAPACIDAD (TRAYECTORIAS DE VIDA Y EDUCATIVAS)- EL PROCESO DE
AUTONOMÍA EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

CLASE MAGISTRAL Nº 4: (POSIBILIDAD DE REALIZAR UNA CONFERENCIA CON


ESTEBAN LEVIN)

CLASE Nº 4

DOCENTE INVITADO: EDUARDO DE LA VEGA. TEMA: “GENEALOGÍA DE LA


EDUCACIÓN ESPECIAL. DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN.”

DOCENTE INVITADA: VIVIANA BÁLSAMO. TEMA: “ACOMPAÑAMIENTO


TERAPÉUTICO Y DISCAPACIDAD.”
CLASE Nº 5:

TEMA: ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y DISCAPACIDAD. LA CONSTRUCCIÓN DE


UN DESTINO POSIBLE - ABORDAJE SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD - PROYECTOS
SOCIALES EN DISCAPACIDAD

CONTENIDOS: LA ORIENTACIÓN IM-POSIBLE: ORIENTACIÓN VOCACIONAL


OCUPACIONAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD- SOBRE UN NUEVO ESPACIO
Y NUEVOS ROLES DE LOS PROFESINALES-(SE DESARROLLARÁ EL CONTENIDO DE
LA PUBLICACIÓN “DISCAPACIDAD Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL. EL
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA”, PS MARCELO ROCHA.

TEMA: PRÁCTICAS SOCIALES EN DISCAPACIDAD:

CONTENIDOS: SITUACIÓN ACTUAL DE LA DISCAPACIDAD- EL PAPEL DE LAS


ONGs EN LA LUCHA POR LA IGUALDAD DE CONDICIONES- REHABILITACIÓN CON
BASE EN LA COMUNIDAD.

TRABAJOS Y PROYECTOS EN POS DE LA INCLUSIÓN SOCIAL -DISCAPACIDAD Y


DEPORTE- EL DEPORTE COMO HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÒN DE
LAZOS SOCIALES- DISCAPACIDAD Y TRABAJO

PERFIL DE LOS ALUMNOS A QUIENES ESTA ORIENTADO EL CURSO

Docentes de todos los niveles y modalidades, Estimuladores tempranos, Psicopedagogos,


Profesores en Ciencias de la Educación, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Musicoterapeutas,
Psicomotricistas, Terapistas Ocupacionales, Acompañantes Terapéuticos y demás profesionales
afines.

METODOLOGIA DE TRABAJO

Son cinco seminarios de asistencia obligatoria. Se dará bibliografía para profundizar cada
temática. La evaluación será procesual, durante cada encuentro, y final. La evaluación final
consistirá en un trabajo inédito que profundice algunas de las aristas trabajadas en los seminarios.

SEDES: SANTA FE - POSADAS


DIAS Y HORARIOS

SEDE SANTA FE: Viernes de 14 a 19 hs

11/5 – 8/6 – 27/7 – 7/9 – 12/10

SEDE POSADAS: Sábados de 9 a 14 hs

19/5 – 23/6 – 4/8 – 15/9 – 20/10

Carga horaria total con tutorías y Evaluación; 200 HS.

REQUISITOS PARA EL INICIO: Sujeto a cupo mínimo

BIBLIOGRAFIA:

-Pantano Liliana (Compiladora): “Enfoque social de la discapacidad”. Ed. EDUCA. 2008.

-Pantano Liliana. “La palabra discapacidad como término abarcativo. Observaciones y


comentarios sobre su uso”, en pag web UCA, revista cuestiones económicas y sociales, añoV,
nº9, disponible en
http://www.uca.edu.ar/index.php/site/index/es/universidad/facultades/buenos-aires/sociales-
economicas/publicaciones/revista-cuestiones-economicas-y-sociales/9/

-Pantano Liliana: “Hacia nuevos perfiles profesionales en discapacidad. De los dichos a los
hechos.”, Ed. Educa, 2017, Bs. As.

-Silberkasten Marcelo:” La construcción imaginaria de la discapacidad”. Ed Topia. 2006.

-Levin Esteban: “Discapacidad clínica y educación”. Ed Nueva Visión. 2008.

-Levin Esteban: “La experiencia de ser niño. Plasticidad simbólica”, Ed, Nueva Visión, Bs. As.
2010.

-Levin Esteban: “Constitución del sujeto y desarrollo psicomotor. La infancia en escena.”, Ed


Noveduc, 2017, Bs. As.

-Manoni Maud: “El niño retardado y su madre”. Paidós.

-Mannoni Maud: “¿Qué ha sido de nuestros niños locos? Ed Nueva Visión.

-Ordenes Roberto: “Discapacidad y respuesta social”, Ed. Humanitas, Bs. As. 1991.

-Rocha Marcelo- Perilli Hugo: “Vivir en la discapacidad. Estructura subjetiva e imaginario


social”. Ed UNR. 2008.

-Rocha Marcelo (Compilador) “Discapacidad y deporte. Hacia la construcción de lazos sociales”,


Editorial Lugar, Bs. As., 2012.
-Rocha Marcelo: “Orientación Vocacional: un abordaje posible en sujetos con discapacidad”,
Cap 76, del libro “Investigaciones interdisciplinarias en salud mental”, Escalada-Zubkow-
Gastaldi- Marini (Compiladores), Laborde Editor, Rosario, 2010.

-Rocha Marcelo: “Orientación Vocacional y discapacidad”, en la revista Novedades Educativas


nº 246: “Integración y discapacidad: derecho o tolerancia culposa”, 2011.

-Rocha Marcelo: "Discapacidad, orientación vocacional y proyectos de vida. El desarrollo de la


autonomía", 2013.

-Rocha Marcelo: “Discapacidad. Pensamientos y aportes de un psicoanalista.” Ed. Laborde,


Rosario, 2017.

- Naciones Unidas: “Programa de acción mundial para las personas con discapacidad”. 1988.

-Lentini Ernesto: “Discapacidad mental. Un análisis del discurso Psiquiátrico” Ed Lugar. 2007.

-Rascovan Sergio: “Orientación Vocacional una perspectiva crítica” Ed Paidós.

-Rascovan Sergio (Comp.) “Orientación vocacional con sujetos vulnerabilizados. Experiencias


sociocomunitarias en los bordes”, Noveduc, Ensayos y Experiencias, 2018, Bs. As.

-Foucault Michel: “Historia de la locura en la época clásica” Fondo de Cultura Económica


México.

-De la Vega Eduardo: “Anormales, deficientes y especiales. Genealogía de la Educación


Especial.” Eduardo de la Vega, Noveduc, 2010.