PRIORIDAD DE LA ESCUELA EN MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS

EL CICLO ESCOLAR 2017-2018

PROBLEMÁTICA Durante el análisis de los niveles de logro en lenguaje y comunicación de la evaluación
planea del ciclo escolar 2016 – 2017 y de los indicadores bimestrales se identificó que
el 50% de nuestros alumnos no consolida el análisis y comprensión lectora, así como
la redacción de textos y tratamiento de un mismo tema e diferentes fuentes, por lo
que se tomó la decisión de reforzar e implementar acciones que logren el desarrollo
de estas habilidades.
OBJETIVO Lograr que nuestros alumnos desarrollen las habilidades digitales de lenguaje y
comunicación específicamente en el análisis y comprensión lectora, para incrementar
el logro de los aprendizajes esperados.

Fortalecer en los estudiantes la habilidad de la redacción de textos para mejorar la

expresión escrita y el manejo de las reglas gramaticales y ortográficas.

Que los alumnos utilicen la información proveniente de diversas fuentes para el

desarrollo de un pensamiento crítico.
META Lograr que el 100% de nuestros alumnos alcance los aprendizajes esperados mediante
el desarrollo de la habilidad lectora y escrita así como el manejo del manejo de la
información en diversas fuentes durante el ciclo escolar 2017 – 2018.
Acciones:  Reforzar el uso del libro
 Viernes de lectura
 Uso de la biblioteca
 Sala de cómputo
 Redacción de textos
ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES E TIEMPOS RESPONSABLES PARA MEDIR
GLOBAL INSUMOS AVANCES
En el salón Dar a conocer las Tres sesiones de Maestros de *Lista de cotejo
de clases características de Libro “haciendo 50´del 11 al 15 tecnología de
estructura y forma fácil lo difícil” de diciembre de cada grado
de los productos a de David sola 2017. “anexo 1T”
entregar de acuerdo
al grado escolar,
siendo al termino de
cada tema de
acuerdo a
dosificación por
bimestre:
1° secuencia de los
siete pasos clave para
una comprensión
lectora del libro
“haciendo fácil lo
difícil” de David sola,
pag. 30

2° secuencia de como
estructurar un
resumen, del libro
“haciendo fácil lo
difícil” de David sola,
pag. 45.
 3°secuencia de como
estructurar mapas
mentales mediante
programas en línea o
aplicación de acuerdo
al contexto interno
escolar.

a) Bubbl.us
b) Coggle
c) Go conqr
d) Mapul
e) Mind genius
f) Mindmup
g) Mindnode
h) SIMPLEMIND
i) WISEMAPPING
(HTML5)
Entre
maestros Revisión del libro libro “haciendo Viernes 08 de Maestros de Lista de cotejo
libro “haciendo fácil lo difícil” diciembre con tecnología de
fácil lo difícil” de de David sola maestros de cada grado
David sola asignatura de “anexo 1T”
tecnología de 1°,
que no
intervinieron en
academia por su
carga horaria.

En la
escuela Uso de tic´s “sala  Cronograma de Durante enero – Maestros de Bitácora
de computo, visitas a sala de marzo de 2018 tecnología de
conexión a cómputo. Anexo fase de cada grado
internet” 2T aplicación e “anexo 1T” Formatos de registro
 informe para
academia.
Con los Padre de familia o
padres de asistente en servicio.  Lista de grupos Durante enero – Maestros de
familia  Cronograma marzo de 2018 tecnología de Registro de
fase de cada grado asistencia
aplicación e “anexo 1T”
informe para
academia.
Asesoría Gestionar taller de  Oficio de diciembre Director Constancia de
habilidades solicitud Escolar Profr. asistencia
digitales en  Recursos Luis Sandoval
estructuración de humanos. Pérez
mapas mentales.  Recursos
económicos.
 USO DEL LIBRO “HACIENDO FÁCIL LO DIFÍCIL” DE DAVID SOLA”
Y APLICACIÓN DE SOFTWARE PARA ELABORAR MAPAS MENTALES
INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO DEL USO DE SALA DE COMPUTO

LISTA DE COTEJO (ANEXO 2T)

MES ASIGNATURA REALIZADA NO OBSERVACIONES

RESPONSABLE REALIZADA
ENERO TECNOLOGIA
FEBRERO TECNOLOGIA
MARZO TECNOLOGIA
ABRIL TECNOLOGIA
MAYO TECNOLOGIA
JUNIO TECNOLOGIA
 ANEXO 1T
TECNOLOGIA
LISTA DE COTEJO PARA EL SEGUIMIENTO DE GENERACION DE ACTIVIDAD

GRADO Y GRUPO RESPONSABLES EL GRUPO HAY SE PRESENTO ALGUNA

REALIZO LA EVIDENCIAS PROBLEMÁTICA DURANTE
LA GENERACION DE
ACTIVIDAD DE ACTIVIDADES
ACUERDO AL PROGRAMAS
GRADO ESCOLAR
SI NO SI NO SI NO
1º A
1º B
1º C
2º A
2º B
2ºC
3º A
3ºB
3º C

Problemática presentada:
 ANEXO 1bis
LISTA DE COTEJO: SALA DE COMPUTO

MES:______________________________________________________________________

Nombre
Grado/
Grupo
del L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
profesor
1º A
1º B
1º C

2º A
2º B
2º C

3º A
3º B
3º C

Revisó
Subdirector Escolar
_________________________
Profesor