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MATRIZ: PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

CURSO
OBJETIVO DE Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el
APRENDIZAJE periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que
(Bases Curriculares 2013) habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres,
herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres,
idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE Pueblos originarios de Chile: costumbres, idioma, creencias, alimentación,
APRENDIZAJE DE fiestas y tradiciones, ubicación geográfica, vivienda. Diversidad cultural en la
UNIDAD sociedad actual.
(Se desprende del
curriculum) MÁS INFORMACIÓN
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
mitos interpretación ESTABLECER LAZOS DE
creencia imaginación PERTENENCIA CON SU
comunicación ENTORNO SOCIAL Y
NATURAL A PARTIR DEL
CONOCIMIENTO, LA
VALORACIÓN Y LA
REFLEXIÓN SOBRE SU
HISTORIA PERSONAL, SU
COMUNIDAD Y EL PAÍS

TIEMPO PEDAGÓGICO 135 min SESIONES Nº1

META DE CLASE Que los niños aprendan sobre su herencia cultural realizando un hincapié en el pueblo
(Se desprende del mapuche por medio de una narración que servirá de base de base para una actividad
objetivo de aprendizaje) lúdica.
Lo diseñas tu
MOMENTOS CLASE ACTIVIDADES INTERVENCIÓN RECURSOS PARA EL EVALUACIÓN
(definir tiempo para DEL DOCENTE APRENDIZAJE (Propósito, Procedimientos
cada momento) ALUMNO de evaluación)

Para dar inicio a la Implementos

Inicio Los alumnos clase se les propios de la
(20 min.) se sentarán mostraran cultura mapuche
en el piso y imágenes (Anexo como:
se les 1) a los alumnos,
mostrarán referentes al - Pifilca.

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Para cada sesión de clases se debe completar una matriz.
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 los distintos pueblo Mapuche y - Wada.
implementos sus características. - Trutruca.
del pueblo A su vez, se les - Trarilonko.
mapuche, preguntará a los - Trapelakuch
con el fin que infantes si a.
lo reconocen el - Ikulla.
reconozcan y pueblo, y si - Kepam.
empiecen a pueden nombrar - Traruwe.
tener un algún dato que - Sekil.
acercamiento conozcan para que - Makuñ.
gradual a la de esta manera se - Churupa.
cultura para introduzcan a lo - Traruwe.
poder asociar que será el
y reconocer trabajo.
la cultura.

Los niños Se procederá a Materiales para

seguirán contar la leyenda armar marionetas:
Desarrollo sentados en de la creación del
(70 min.) el piso y se mundo según el Cartulina.
les hará una pueblo mapuche, Pegamento.
leve dando énfasis en Tijeras.
introducción las características Goma eva.
al pueblo del pueblo y las Cartón.
escogido creencias de estos. Palos de helado.
mostrandoles Se le mostrarán Imágenes.
característica implementos
s y ritos que propios de la
ellos cultura y el uso
practicaban, que el pueblo le
luego se daba.
procederá a Una vez explicado
contar la las características
historia de la del pueblo se
creación del procederá a
mundo según contarles a los
el pueblo niños si conocen el
mapuche. teatro de títeres,
con este fin se
Los niños se espera que los
agruparán de alumnos en su
6 alumnos y mayoría diga que
así se les sí, y de esta
dará el manera contarles
trabajo que que haremos un
ellos deben teatro de estos
hacer; ya sea para así explicar la
crear las creación del

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 marionetas o mundo según el
los paisajes pueblo mapuche.
en los cuales A cada alumno se
se desarrolla le dará un
la historia. personaje y una
actividad que
realizar con el fin
de que cada uno
de ellos elabore su
propio títere y que
otros elaboran las
escenas en las
cuales se va
desarrollando la
historia.
Los alumnos serán
agrupados de 6,
una vez formados
los grupos se
procederá a dar la
instrucción.
1.- Niños han oído
hablar del teatro
de marionetas, y si
les cuento que
vamos a formar el
nuestro con la
historia que les
acabo de contar.
2.- Niños ahora
vamos a armar
nuestras propias
marionetas del
pueblo mapuche
junto con los
paisajes en los que
se desarrolla la
historia.

Una vez Para la finalización Teatro de títeres.

terminados de la clase se dará Títeres.
los títeres, el a conocer el teatro Marionetas.
Cierre profesor donde se Paisajes.
(45 min.) mostrará el presentará la
teatro de obra, los paisajes y
títeres en las marionetas
donde se que se utilizaran y

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realizará la también se
presentación presentará la obra
y se enseñara a los demás
como se hace compañeros.
el cambio y la
utilización Una vez empezada
del teatro, la obra se le
una vez pedirá a los
realizada esta alumnos destacar
práctica se las cosas que le
procederá a llamen la atención
realizar la en la vestimenta
presentación de los personajes
de la obra. y los ritos que
hacen ya que se
Al finalizar espera que
esta se le reconozcan el
preguntará a pueblo en
los alumnos cuestión.
si conocen
alguna de las Al finalizar la obra
vestimentas se espera que los
u objetos que niños reconozcan
los y sepan los ritos y
personajes creencias del
llevan y si pueblo mapuche,
saben qué y que también
pueblo reconozcan que es
originario es. parte de la cultura
que ellos tienen.
Por último se
hará una
reflexión
guiada con
los alumnos y
se les
preguntará
qué cosas le
llamaron la
atención y
porque, así
de esta
manera se
sabrá la
experiencia
de todos los
niños.

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5
Anexos:

1.-

2.-