Año 48 Época II No. 4 Junio - Julio 2018.

“Nuestra Trinchera, esta Tribuna y nuestra arma, la Pluma.”

se proyecta
internacionalmente

www.prensapolitecnica.org.mx
la ingeniería
mexicana en el nacm
marcada ausencia
de politécnicos
en los gabinetes
local y federal
se cumplen
cincuenta años
del movimiento
COOPERACIÓN $20.00

estudiantil del 68
vida y obra del
ing. juan de dios
bátiz paredes
segunda parte
 IPN contenido
DIRECTORIO CONTENIDO
TIEMPOLÍTICO Pags.
Por: Raúl Paz Resendiz 2, 4, 6 y 7
EDITORIAL
3
CONSEJO EDITORIAL
Saúl Panchí González
OPINIÓN
Carlos Arias Guzmán 8y9
Fco. Jesús Martínez Hernandez
Sandra A. Uribe Limón
Por: Raúl de la Rosa Méndez.
Alejandro Albarrán Alvarado
Raúl de la Rosa Méndez
Luz del Carmen Natéras Soto (t) COMENTARIOS AL MARGEN
REPORTEROS
Gustavo Merida Ramírez Por: Balfred Nava Figueroa. 10
Vanessa Nuñez Alarcón

COLABORADORES Entrega de la Presea Lázaro Cárdenas.

Sócrates A. Campus Lemus
Belisario Aguilar Olvera
Por: Vannesa Nuñez Alarcón 10
Miguel Ángel Ferrer
Balfre Nava Figueroa
Patricia Matus De La Barrera ZONA DEPORTIVA
J. Humbertus Pérez Espinoza
Jorge Torruco de la Cruz
Aguilas Blancas y Burros Blancos 11
Ignacio Rabia Tovar
Jorge Treviño Isaías REFLEXIONES
CULTURA
Max Albarrán
Fabiola Panchí Martínez
Por: Socrates Campos Lemus 12 y 13
Cuauhtémoc Arias Guzmán

RELACIONES PÚBLICAS TINTA GUINDA

Karina Pelisa Ordoñez Valdivia

CARICATURAS Por: Ramíro Aguirre Garín 14 y 15

Max y Numa

FOTOGRAFÍA TRIBUNA LIBRE

C. S. IPN
C. S. PRESIDENCIA
CUARTO OBSCURO Por: Jorge Treviño Isaías 16
ILUMINARIUM
INTERNET

ASESOR JURÍDICO
PERSONAJES
Salvador Rivero Moráles Vida y obra del Ing. Juan de Dios Batíz Paredes
CIRCULACIÓN
Por: Saúl Panchi González 17
Gustavo Valencia Espinosa

CAPTURA DE TEXTO
COLUMNA INVITADA
Eloisa y Osaldo Calleja

DISEÑO GRÁFICO Por: Eduardo Rámos Mijangos 18 y 19

Edgar Edwin Castillo Solache

PÁGINA WEB REPORTAJE

Alfonso Hernández Carmona
______________________________________
Por: Saúl Panchi González 20 y 21
Prensa Pilitécnia solo es responsable de la opi-
nión editorial; las ideas y opiniones contenidas
con los artículos y colaboraciones son respon- EL BURRO CULTO
sabilidad exclusiva de sus autores.
______________________________________ 22 y 23
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Ciudad de México, Junio - Julio 2018. 1

 tiem... poli... tico... IPN

2 Ciudad de México, Junio - Julio 2018.

 IPN editorial
NUEVOS RETOS EN EL IPN

S e inicia un nuevo ciclo escolar y con él se renuevan nuestros objetivos y compromisos. En nuevo
contexto nacional genera esperanzas para toda la sociedad, de que las cosas se pueden y se
deben mejorar, que tenemos la capacidad para construir un mejor futuro.
Nuestra institución educativa y de investigación no debe quedarse al margen del profundo proce-
so de cambio que deben sufrir nuestras instituciones públicas. El reciente proceso electoral nos deja
un mensaje muy claro; las cosas ya pueden ser como hasta ahora, se demanda un cambio radical que
permita mejorar las condiciones de vida de todos los que habitamos en este país.
Pero las cosas no cambian por sí solas, se requiere del liderazgo y la voluntad de todos, pero
particularmente de quienes tienen la responsabilidad y las atribuciones para conducir el cambio. El LÓPEZ OBRADOR
trabajo debe ser de todos y cada uno de los Politécnicos desde cualquiera que sea su ámbito de ¿POR LA VÍA DEL VOTO ÚTIL?
acción, tenemos que mirarnos con confianza y optimismo, pues solo de esa manera avanzaremos.
Debemos terminar de superar los lastres de la pasada administración, y enfilar el nuevo rumbo
con certezas y proyectos innovadores de la magnitud que los retos que enfrenta nuestro país deman-
dan. Vivimos un escenario económico y social complicado, cuya solución óptima no se vislumbra en el
corto plazo, por el contrario en muchos casos los retos se magnifican y acrecientan; ante ello todos los
mexicanos y particularmente sus instituciones deben aprestarse a enfrentarlos en condiciones inéditas
que requerirán se toda nuestra capacidad, conocimiento e imaginación para enfrentarlos.
El compromiso de cambio debe consolidarse en el corto plazo, en la coyuntura y el contexto de
cambio que vive nuestro país; de otra manera los esfuerzos pueden diluirse y perder la fuerza y la
eficacia esperada. Hoy, el Politécnico no puede esperar, ni intentar reinventarse desde cero, las reali-
dades demandan de una acción inmediata y continuada. ESTEBAN MOCTEZUMA BARRAGÁN
¿DESOJÁNDOSE POCO A POCO?
Es claro que ante la compleja realidad que enfrenta el Instituto Politécnico Nacional, se requiere
transformarla en una institución educativa innovadora, de calidad y pertinencia, que haga plenamente
vigente nuestro lema de poner la técnica al servicio de la patria.
Tenemos la obligación de realizar las transformaciones estructurales para la consolidación aca-
démica que permita una educación de calidad, pertinente vinculada con las necesidades de la so-
ciedad y de nuestra aparato productivo; que forme ciudadanos, profesionales creativos y científicos
comprometidos con el país, capaces de enfrentar la competencia internacional. Debemos consolidar
grupos de investigación que generen conocimientos de frontera y con la capacidad para transformar
a la sociedad y coadyuvar a su desarrollo con justicia y equidad. Transformar el modelo educativo y
académico orientándolo hacia nuevos procesos de generación, transmisión y difusión del conocimien-
to científico y tecnológico. DR. RODRÍGUEZ CASAS
Pero también enfrentamos el compromiso de mejorar nuestras relaciones internas, como comuni- ¿SU CAPACIDAD A TODA PRUEBA?
dad politécnica debemos fortalecer aquello que nos identifique y nos permita apoyarnos mutuamen-
te. El compromiso de que como miembros de esta gran comunidad, nos respaldemos en todos sus
ámbitos de actuación, incluso en aquellos fuera del nuestra institución. Tenemos que trabajar en el
fortalecimiento del tejido social politécnico, en la mística y los valores que nos identifican.
Como Politécnicos siempre hemos participado para asegurar la construcción de objetivos y pro-
pósitos comunes; pero se requiere reforzar y ampliar los mecanismos que nos permitan tener una
mejor participación en todos los ámbitos de participación.
Tenemos que refrendar el compromiso de reactivar las acciones y mecanismos que nos permitan
sostener y acrecentar la posición destacada en todos los campos del ámbito profesional. Recuperar
los espacios de la vida pública donde la participación de los politécnicos siempre fue destacada y
donde hoy somos los grandes ausentes. Como muestra, en las designaciones de los futuros miembros CLAUDIA SEIM....
de gabinete de los gobiernos federal y de la Ciudad de México, los politécnicos somos los grandes ¿LA TERCERA ES LA VENCIDA?
ausentes.
Avancemos, sin olvidar que aún hay muchos pendientes que requieren de decisiones puntuales y
firmes. Una de ellas en particular y que hoy vuelve a estar en el centro del interés nacional, es forta-
lecer las obligaciones institucionales de transparencia y rendición de cuentas, que permitan cada vez
un mayor escrutinio de nuestra comunidad y de la sociedad en su conjunto, sobre el desempeño de
nuestra institución. Que evalué el cumplimiento de los objetivos institucionales y que señale puntual-
mente todo acto de corrupción para que este sea sancionado como corresponde.
La continuidad administrativa no debe ser motivo para el inmovilismo, sino para refrendar com-
promisos y redoblar esfuerzos a favor del avance y consolidación del IPN como la primera institución
científica y tecnológica de nuestro país.
Hoy nuestro reto es hacer las cosas diferentes y de mejor manera, alejadas del conformismo y la
corrupción, enfrentémoslo con decisión.

Ciudad de México, Junio - Julio 2018. 3

 OPINIÓN
Y EMPEZAMOS DE NUEVO, ¿TODO CAMBIA PARA QUE TODO QUEDE IGUAL?
PURO TALENTO DESPERDICIADO...
POR: RAÚL DE LA ROSA
D urante la campaña electoral pasada para renovar la
presidencia de la República, los 5 y después 4 candi-
datos, y los más d 30 mil hombres y mujeres que conten-
dieron por una Gubernatura, diputación federal o local,
Senaduría, presidencia municipal, sindicatura, Regiduría o
Consejal para el caso d la ciudad de México, no hubo na-
die que pusiera al centro de las prioridades, ¡precisa-
mente para resolver las prioridades nacionales!, a la in-
vestigación científica e innovación tecnológica. Nadie.
Ni siquiera en el tercer debate televisado entre candidatos
presidenciales, supuestamente exprofeso para el tema. Me-
nos en los demás candidatos, repito hombres o mujeres.
En los y las de la CdMx, que por tener en su territorio a
las universidades más importantes de México, tampoco hubo
mención hacía esos rubros más allá de los tangenciales.
Después del 1° de Julio, nadie habla de ciencia y tecnolo-
gía, de educación superior. Hablan de las supuestas reformas
estructurales del presidente EPN, del NAIM, de los titulares
de PEMEX, la CFE, el IMSS, el INFONAVIT, de las y los de las
SRE, SHCP, SENER, SFP, SEGOB, SSA, SECTUR, SEDATU, del
CISEN, del FONATUR, del INM... Se habla de cancelar, revisar o
mantener reformas y políticas públicas, d hacer nuevas... De
la relación con los EEUU y Trump, con China, con la UE, OEA,
la OCDE, la ONU, la Alianza del Pacífico, del Grupo de Lima...
De la relación con el SUTERM, el SNTE, el STPM, el STIMSS,
la FTSE, la CTM, el SME, la CNTE... De la relación con el CCE,
el CHMN, la COPARMEX, la CANACINTRA, la CANIFARMA... De
la seguridad pública, de la legalización de las drogas, de la
violencia criminal, de los desaparecidos, del tráfico de armas
y municiones... De la CNDH, del INE, del IFTEL, de la CNH, de
la SCJN, del HCU, de la CONAGO...
Hablan y hablan y hablan... Sólo de dos cosas no hablan:
la investigación científica e innovación tecnológica.
No ha habido nada para saber cuál será el nivel de inver-
sión del PIB en ellas y cuál será el nivel de exigencia al CONA-
CYT, el SNI y a las Universidades e IES, públicas, en el marco
d su completa alineación con las nuevas políticas públicas, al
parecer, nacionalistas.
A veces pequeños comentarios pero nada de cuál será
la importancia de esos rubros. Porque si AMLO y su equi-
po creen que los problemas nacionales: la descentralización
burocrática, la violencia criminal, de salud, de educación, de
pobreza, de productividad y competitividad empresarial y del
agro nacional, etc., se resolverán con dinero, es tanto como
creer que el cáncer se cura haciendo oraciones. Tanto el cán-
4 Ciudad de México, Junio - Julio 2018.
IPN
cer como los problemas nacionales se resuelven con educa-
ción, con conocimientos duros, con investigación científica e
innovación tecnológica.. Con inteligencia.
Si algo hizo que el CISEN se devaluara fue el hecho de
que priorizaba seguimiento y represión, en vez de hacer in-
teligencia y cuando parecía que ya la iba a producir, Fox le da
el tiro de gracia y Calderón y Peña, bueno... El despunte de
la violencia criminal y el papelón del seguimiento al entonces
candidato Anaya lo dicen todo. La falta de inteligencia, eficaz
y eficiente, lo llevan a casi desaparecer y AMLO, en vez de
hacerlo funcionar ha planteado su extinción. Cuando lo que
hace falta es un órgano d inteligencia de Estado.
Bajo la extinción que hace AMLO del CISEN, actúa igual
que los neoliberales con PEMEX y la CFE, desmantelar en vez
de reforzar, transparentar y exigir resultados positivos.
Y al igual que en el CISEN, en PEMEX y la CFE, y en todo el
gobierno federal hace falta inteligencia. El CISEN, PEMEX y la
CFE no son el mal, son los síntomas del mal: la corrupción, la
impunidad y la falta de nacionalismo e inteligencia. Polinomio
cíclico de los gobiernos federales y locales mexicanos, desde
hace 54 años.
Nunca, dichos organismos exigieron trabajos específicos
para resolver sus problemas específicos, a investigadores o
grupo de investigadores específicos. No supieron, ni siquiera,
los nombres de los investigadores que están dentro de sus
líneas principales y básicas de interés institucional.
Renunciaron a hacer inteligencia y aplicarla a su vida insti-
tucional cotidiana. El CONACYT, el SNI y las Universidades e IES
públicas son ‘talentos desperdiciados’ por parte del gobierno
federal, que toma sus decisiones sin consultarlas, sin saber
cuáles son sus trabajos, sin exigirles resultados que resuel-
van o auxilien sustantivamente en la resolución de ellos.
Nada nos gustaría más que oírle decir a un presidente
nacionalista, que esperamos lo sea AMLO, de cara a la nación,
a las universidades y al SNI: en 10 años México aumentará
en un 50% su PIB y ustedes son los encargados de lograrlo.
Tal como Kennedy forzó al pueblo estadounidense, en
1961, a llegar a la Luna antes de que terminará la década de
los 60s del siglo XX... Y llegaron, aún sin Kennedy.
Se llegó a la Luna con inteligencia, con investigación cien-
tífica e innovación tecnológica. Haciendo lo que los técnicos
decían en cada una de sus especialidades, trabajando coordi-
nados con un gobierno que los dotó de condiciones, de todo
tipo, que les permitieron cumplir metas y objetivos.
De igual forma esperamos ello para combatir la violencia
 IPN OPINIÓN
criminal, la calidad del IMSS, el ISSSTE, la CFE, PEMEX, en la del segundo
SEP, en todo el gobierno federal, los 32 locales y los más de Remover al Director General del IPN sería una mala señal
2,400 municipales. Donde la ciudadanía común, la que votó porque antes debe aclararle cuál es su compromiso presiden-
y no votó por AMLO, está. La cuarta transformación es, en cial con el IPN y exigirle resultados en áreas de las paraes-
síntesis, tener un gobierno inteligente y nacionalista. tatales y dependencias gubernamentales que el Politécnico
Porque un gobierno inteligente y nacionalista combate la ha trabajado. El IPN fue creado para ello, con esa visión, con
corrupción y elimina la impunidad; separa el poder político del esa misión, se le debe exigir resultados, que cumpla con los
poder económico y clerical; acorta las desigualdades socia- contratos.
les de todo tipo y crea oportunidades de desarrollo personal Dar dinero sin exigir resultados sólo nos llevó a la Esta-
para toda su población, de todo tipo; garantiza la seguridad fa Maestra. Las universidades no deben subcontratar, deben
pública y social de toda su población en sus personas y bie- ejecutar ellas sus contratos. Y el gobierno federal se lo debe
nes; desarrolla el agro... exigir... Y la ciudadanía se lo debe exigir a las universidades,
Y en todo ello los técnicos especializados, en todas las al CONACYT, al SNI y en particular, al IPN.
áreas del Aparato Productivo Nacional, son el alfa y el omega Queremos, los técnicos, los científicos, los tecnólogos, de-
del desarrollo nacional, sustentable y sostenido. jar de ser talento desperdiciado. Tenemos fe que con AMLO
Y sin embargo, no hay nada, nada, que nos indique, hasta dejaremos de serlo y con ello, detener la fuga de talentos y
hoy, que AMLO está empeñado en hacer el centro de sus po- profesionistas capaces al extranjero.
líticas públicas, la inteligencia. Todavía no parece que por fin Y eso no es cuestión sólo de fe, sino, de hechos.
llegó alguien a la presidencia de México, nacionalista y desin-
teresado en ser millonario y sí comprometido con la sociedad
y no con una minoría rapaz. Porque no queremos sustituir
una minoría rapaz por otra. Votamos por una transformación
responsable e inteligente. Eso es la cuarta transformación de
México.
Sí, bajar los salarios y reducir la alta burocracia y todas
sus canonjías del gobierno nacional nos gusta, lo apoyamos
totalmente, pero eso sólo es simbólico. Los problemas de las
paraestatales, de la violencia criminal, de nuestra disímbola
relación con los EEUU, de combate frontal a la corrupción
y la impunidad, del rezago judicial y del agro, de la crisis de
nuestra sistema penitenciario, de todo ello y más, está en el
SNI, en las universidades e IES. No en las y los opinologos,
las televisoras, en MORENA (como no estuvo en el PRI o el
PAN)... Está en la inteligencia.
Se deben comprometer condiciones idóneas para las Uni-
versidades e IES, para el SNI y exigir resultados. Para eso es-
tán, sólo para eso: crear o innovar conocimiento que resuelva
problemas, que haga que sea posible vivir bien cada día. No
es utopía, es realidad. Suecia, Noruega, Finlandia, Dinamarca,
Holanda, Australia, Canadá, nos muestran caminos ya anda-
dos. Y es su inteligencia, su sistema educativo, sus científicos
y tecnólogos los que han sido garantes de su bienestar.
Si AMLO y su gente creen que sólo cambiando gente, com-
batiendo la corrupción y eliminando la impunidad, resolvemos
la problemática que les heredán, entonces será un gobierno
de buenas voluntades, no de soluciones.
Es un buen comienzo la buena voluntad, pero no resuelve
nada por sí misma. La diferencia entre Madero y Cárdenas es
sólo la buena voluntad del primero, con respecto a la buena
voluntad y compromiso con la educación (particularmente la
técnica), la investigación científica e innovación tecnológica
Ciudad de México, Junio - Julio 2018. 5
 ENTORNO EDUCATIVO IPN

6 Ciudad de México, Junio - Julio 2018.

IPN ENTORNO EDUCATIVO

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 COMENTARIOS AL MARGEN IPN

8 Ciudad de México, Junio - Julio 2018.

 IPN
REPUNTA LA INGENIERIA MECICANA CON EL NAIM
POR: JORGE TREVIÑO
El Nuevo Aeropuerto de la Ciudad de México NAIM es una obra de
ingeniería ejemplo de avanzada científica y tecnológica, cada fase
en su diseño, construcción y nivel de obra alcanzado es registrado,
con seguimiento a detalle tanto en forma técnica como administra-
tiva. Las innovaciones de ciencia aplicadas en la construcción del
NAIM colocan a los constructores mexicanos en la vanguardia junto
a los mejores del mundo. Así lo expresó el ingeniero Raúl González
Apaolaza responsable operativo en la construcción del NAIM.
El funcionario explicó que la obra forma parte de la estrategia del
gobierno federal y considera el rediseño hidráulico de la región, el
cuidado del medio ambiente y la habilitación de nuevas vialidades
y rutas de transporte público para el traslado de personas y mer-
cancías, ello intervienen profesionistas egresados de universidades
y en forma destacada del Instituto Politécnico Nacional, quienes
suman su alto nivel al de expertos extranjeros de países como Ho-
landa, Inglaterra y Estados Unidos con experiencia internacional
en la realización de obras magnas sobre terrenos con similitudes
hídricas.
La nueva terminal aérea responde a las necesidades de desarrollo
nacional, por estar ubicado en un punto geográfico estratégico, en
la zona metropolitana del Valle de México.
En comparativa podemos ver el caso de los aeropuertos de Estam-
bul en Turquía y el O´hare de Chicago para observar que esas im-
portantes ciudades tenían problemas iguales a los del aeropuerto
Benito Juárez en la capital mexicana, de saturación de tráfico aéreo
y de manejo importante de pasajeros. Allá les llevo a tomar dos
decisiones diferentes en uno la construcción de una terminal nueva
para Estambul y la ampliación en cuanto Chicago.
En 2014 se anunció la construcción del Nuevo Aeropuerto Inter-
nacional de la Ciudad de México en una área de 5000 hectáreas,
la cual dio inicio en 2015 y se realiza en etapas, la primera que
se inaugurará a finales de 2020 incluye un Edificio Terminal, tres
pistas paralelas con operaciones simultáneas, una Torre de Control
de 90 metros de altura, una terminal de carga exclusiva para mer-
cancías, un Centro de Transporte y edificios complementarios que
permitirán la atención de hasta 70 millones de pasajeros anual-
mente. El actual aeropuerto tiene capacidad máxima para atender
42 millones de pasajeros al año y ocupa tan sólo 770 hectáreas.
La segunda fase considera el funcionamiento de seis pistas con
operaciones triples simultáneas y prevé atender hasta 135 millones
de pasajeros cada año.
La Construcción
Para iniciar y dirigir el plan se instaló un campamento para alojar a
250 personas, cuenta con sala de juntas, auditorio y una Sala BIM
El Building Information Modeling (BIM), forma parte de algunas
unidades de tecnología de punta empleadas para el desarrollo de
la obra, allí se concentra toda la información operativa y adminis-
trativa acerca de la construcción del NAIM. Así se mantiene un es-
Ciudad de México, Junio - Julio 2018.
REPORTAJE
tricto control sobre los avances y para evitar posibles rezagos. El
BIM permite un escrupuloso control de obra, se puede supervisar
desde horas hombre, control de calidad, aplicación y utilización de
los materiales hasta verificación de los más de cien mil planos uti-
lizados.
El BIM proyecta en pantallas cada detalle, utiliza tecnología de sis-
temas e informática que traslada virtualmente a los responsables
de labores a efectuar verificaciones en cinco dimensiones. Puede
observarse como va cada parte en edificación o como estará den-
tro un mes o años. De esta manera se orienta la toma de decisiones
más óptimas en aspecto operativo para la entrega y uso de mate-
riales pero a la vez obliga a las empresas surtidoras a realizar sus
entregas de acuerdo al modelo de evolución de la construcción,
por lo tanto cada compañía relacionada con el proyecto deberá
ingresar y estar vinculada al sistema BIM del NAIM.
Proyecto lado tierra
Es la construcción del Edificio de la terminal Aérea, de la Torre de
Control del Tráfico Aéreo y del centro de Operaciones del NAIM
a cargo del consorcio Fernando Romero Enterprise y Foster and
Partners.
El Edificio Terminal con su estructura concebida como una gran
“X”, en alusión al nombre de México, refiriendo además a un águila
con las alas abiertas.
Se levantan 21 columnas (Foniles) de materiales ligeros, para sos-
tener cuatro niveles y un hall interior sobre una cimentación de 743
mil metros cuadrados, la estructura de material liviano envuelto en
malla, así como sistemas especializados para distribución y entrega
del equipaje.
Los Foniles en forma de embudo y el envolvente en aluminio y vi-
drios cerámicos permitirá el uso del agua de lluvia, del aire y la luz
solar que se serán trasladados a tuberías y sistemas fotosensibles
y de aislado térmico para su aprovechamiento posterior.
La Torre de Control de Tráfico Aéreo será el punto que alojará los
servicios operacionales y de navegación junto con la supervisión
de plataformas y la asignación de aparcamiento de las aeronaves,
además contará con un centro para llevar a cabo el pronóstico del
tiempo y situación meteorológica.
Se erigirá con 90 metros de altura, 65 metros de diámetro sobre
492 pilotes de forma concéntrica y geometría monolítica, se edifica
ubicada entre las pistas 2 y 3, al norte del edificio terminal.
Consta de dos edificios cuya infraestructura se compone de Base
de acceso principal y Áreas de Soporte; el edificio Base para ofi-
cinas; un área llamada de Amortiguadores; un nivel para Equipos
Mecánicos y otro para Equipos Eléctricos; uno más para los Servi-
dores; y en la parte superior, tres cabinas: la de Control de Plata-
forma; la de Soporte y la de Control de Tráfico Aéreo.
El NAIM tendrá un Centro de Transporte Terrestre Multimodal
(CTTM), la losa de cimentación del CTTM consiste en una placade
9
 REPORTAJE IPN
concreto y acero sobre 1100 pilotes previamente hincados, dis-
tribuidos en una superficie de 81 mil 640 metros cuadrados. La
construcción contempla un complejo de 4 niveles con cajones de
estacionamiento, operaciones de autobuses, Metrobus, estación de
Metro, alquiler de automóviles y áreas comerciales.
Proyecto lado Aire
El Ingeniero Civil Maestro para su realización gue ganado por el
consorcio formado por Grupo TADCO, Royal HaskoningDHV y SAC-
MAG y consta de 3 Pistas de aterrizaje-Despegue; calles de Rodaje;
calles de Acceso; Plataformas de estacionamiento de aeronaves;
Luces de pista, Señalización de Pista Drenaje sanitario y pluvial.
Cada Pista tendrá 5 kilómetros de largo por 60 metros de ancho.
La construcción de las pistas incluye calles de rodaje que sumada
a cada Pista alcanza un ancho de 400 metros a lo largo dicha
infraestructura.
La construcción de las Pistas consideran la colocación de 2 capas
de tezontle y geotextil de 50cm cada una que sumadas a una terce-
ra de 1 metro constituyen el asentamiento vertical del suelo junto
con drenes verticales prefabricados. El drenaje pluvial constara de
tubería ranurada para recoger el agua de las pistas y calles de
rodaje.
Se instalarán tuberías de 36 pulgadas de diámetro para permitir el
paso de tuberías de combustible de 24 pulgadas.
La cimentación de ayudas de navegación tales como el localizador,
la antena de planeo, el monitor de cargo, el sistema automatizado
de observación del tiempo, el indicador de dirección del viento y el
ciclómetro.
Sin duda la construcción del NAIM será una respuesta de México a
las demandas de comercialización, comunicación y movilidad que
exige la comunidad internacional. Ha sido la oportunidad para mu-
chos técnicos mexicanos para su desarrollo profesional especial-
mente aquellos egresados del Instituto Politécnico Nacional quienes
en el intercambio científico-tecnológico internacional seguramente
abrirán nuevas vías de desarrollo académico. Sin duda una obra
ejemplo para decir al mundo que la ingeniería mexicana acepta el
desafío a seguir contribuyendo para mantenerse a la vanguardia.

10 Ciudad de México, Junio - Julio 2018.

IPN REPORTAJE

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 REPORTAJE IPN

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IPN REPORTAJE

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 REPORTAJE IPN

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IPN REPORTAJE

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 tribuna libre IPN

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IPN personajes

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 REFLEXIONES
¡QUE CONSTE... QUE SON REFLEXIONES!
POR: SOCRATES CAMPOS LEMUS
Triunfó AMLO y la generación del 68
S eguramente, muchos acelerados, ahora, nos hablan ya de revo-
lución y de lo que dicen los pobres, cuando jamás han hablado
con ellos para conocer sus cuitas, sus miserias, sus frustraciones, sus
hambres y la soledad de la miseria.
Claro que hay que buscar un cambio, pero no hay posibilidades
reales en este momento para hacer una revolución que cambie todo,
porque ni siquiera podemos cambiar algo…si primero no cambiamos
nosotros y tomamos conciencia para dejar de ser esclavos y esperar
que todo nos llegue sin luchar por ello.
Sin duda creo que hay muchas preguntas sobre el presente y so-
bre lo que debemos o queremos hacer en el futuro, cuando pienso que
pertenecemos a una generación, la de 1968, marcada por las luchas
y los cambios y los sueños, y los cantos y las esperanzas y sufrimos
la desilusión, la represión, la persecución, la cárcel, el exilio, la trai-
ción, y vemos ahora la grandeza de que, de pronto, ante los errores
del presente se destruyen los partidos por medio del voto, pues nos
quedamos atentos a lo que sucede.
Nosotros, en el 68, luchábamos por una libertad que no entendía-
mos bien a bien, pedíamos cosas simples como el quitar a los jefes de
la policía y al de granaderos, que se les diera libertad a los detenidos
llevados por la policía a las mazmorras, que les pagaran a los heridos
para su curación y se indemnizara a algunas familias, muy pocas, que
habían perdido a algún familiar al inicio de la represión, esto es lo que
solicitábamos el 26 de julio en la Escuela Superior de Economía que
fue la primera en el país que se lanzó a la eliminación del Comité de la
Sociedad de Alumnos, para sustituirla por el COMITÉ DE LUCHA, y for-
mar la demanda de esos primeros puntos de un pliego petitorio, a los
dos o tres días, cuando en otras escuelas sin razón alguna resistían la
represión de la policía, comenzaron también a eliminar a los Comités
de sociedades de alumnos y cambiaban por la construcción de los
Comités de Lucha, que era los que nombraban a los representantes
por la votación de la asamblea general de cada escuela, para evitar el
caudillismo y la posible venta del movimiento.
Así, al incorporarse más escuelas, se comenzó a construir el CON-
SEJO NACIONAL DE HUELGA, y ahí, entraron las demandas de deroga-
ción de los artículos 145 y 145 bis del Código de Procedimientos Pe-
nales que configuraban el delito de DISOLUCIÓN SOCIAL y LA LIBERTAD
A LOS PRESOS POLÍTICOS, y esto es un resultado de una lucha que
se genera no por conciencia, sino por la respuesta de los estudian-
tes y maestros a la REPRESIÓN DESATADA POR EL GOBIERNO, Y EN
ESPECIAL, POR LAS POLICÍAS CONTROLADAS POR LA REGENCIA Y LA
PRESIDENCIA Y LAS ACCIONES DE PROVOCACIÓN Y REPRESIÓN ORGA-
NIZADAS POR LA DFS, POR MEDIO DE LA SECRETARÍA DE GOBERNCIÓN
Y LOS INTERESES DE LA CIA EN MÉXICO.
Este esquema se repetía en toda América Latina, en Chile, Argen-
tina y Brasil, ya que era parte de las operaciones de la Guerra Fría,
cuando se dieron cuenta de que los jóvenes pedían luchar contra las
invasiones gringas en Vietnam y la agresiones en contra de Cuba, que
los jóvenes creían más en el Ché y la Revolución Cubana con sus tesis
del Hombre Nuevo y el Socialismo en Cuba, que en el desarrollo ligado
a los norteamericanos, que pensábamos que podíamos romper ese
control del gobierno por medio de una lucha pacífica respondiendo
18 Ciudad de México, Junio - Julio 2018.
IPN
solamente a las agresiones alocadas de la policía.
Así vivimos meses, pensando en hacer más el amor que la gue-
rra y pidiendo lo imposible, y cuando nos dimos cuenta, el valor de
miles y miles de jóvenes comenzaron impactar a la sociedad que se
sumaba a la protesta, y así, después de las represiones violentas y
las tomas de escuelas por parte del ejército y de la policía donde las
agresiones brutales se dieron en contra de los “proletarios del Poli y
la Normal”, el mismo gobierno creó las condiciones para buscar por
medio del Rector de la UNAM y muchos funcionarios que también eran
maestros, un diálogo para resolver el conflicto días antes del inicio de
las Olimpiadas, por lo que en las reuniones del Consejo Nacional de
Huelga se comenzaron a plantear las posibilidades de hacerlo para
resolver el conflicto, y a finales del mes de septiembre y hasta el uno
de Octubre se reunieron en casa del Rector Barros Sierra, un grupo
de dirigentes nombrados por el CNH con los enviados del Presidente
de la República, Jorge de la Vega Domínguez y Andrés Caso Lombardo,
llegando a los acuerdos que los jóvenes y los maestros creíamos eran
serios y de palabra, para llegar a Tlatelolco y ser emboscados por las
fuerzas operadas por la policía, la policía política y los esbirros del
Estado Mayor Presidencial que iniciaron la balacera y la matanza, para
tratar de culparnos a los jóvenes y tener el pretexto de encarcelarnos,
matarnos y perseguirnos.
Hoy, en vez de todo esto, vemos que con la fuerza y el hartazgo,
con el encabronamiento del pueblo por las trácalas, engaños y co-
rruptelas de los gobernícolas, y la necedad y valor de un líder, se llega
al inicio de lo que puede ser el cambio, con la promesa de que “no
nos fallará”… y ojalá sea así, porque al final de cuentas hemos visto
muchas cosas y poco creemos ya en las promesas, pero los hechos,
como diría Juárez, son los que marcan el camino de la libertad…y en
verdad esperamos por el bien de todos que se elimine la violencia y se
termine con las corruptelas y complicidades que permitieron poner al
país de rodillas ante la miseria, la desocupación, el hambre, la margi-
nación, la insalubridad, el analfabetismo y la carencia de habitaciones
dignas y diversiones sanas…Así que no queremos más de lo mismo,
pero tampoco atole con el dedo…
 IPN
¡QUE CONSTE... QUE SON REFLEXIONES!
POR: SOCRATES CAMPOS LEMUS
50 años del Movimiento Estudiantil del 68
E n la Escuela Superior de Economía del IPN, aquel 26 de julio de
1968, en asamblea general, decidimos, días antes, no asistir a la
famosa marcha y mitin en el Hemiciclo a Juárez convocada por varias
organizaciones políticas de izquierda. Muchos de sus líderes solamen-
te hacían esos actos para justificar su “turismo revolucionario” a la isla
de Cuba o a los países socialistas donde recibían becas o viajes en los
Congresos que citaban, así que varios miembros del entonces Comité
Ejecutivo de la Sociedad de Alumnos dirigido por Fernando Hernández
Zárate y el grupo que publicábamos el Diario Rojo, decidimos hacer
una sesión político-musical en la escuela, y para ello, convocamos a
varios artistas y cantantes, y sobre todo, a nuestra admirada y querida
poeta Rosario Castellanos que nos platicaría de los indios y de sus
luchas y de sus poemas.
Hace cincuenta años así se iniciaban las cosas, porque al poco
rato de iniciado el evento comenzaron a llegar varios estudiantes gol-
peados y heridos y platicaban las agresiones que habían sufrido de
parte de los policías y granaderos tal como se les había atacado en la
Isaac Ochoterena y la Vocacional 5 de la Ciudadela, días antes.
Hablamos con la maestra Rosario Castellanos y le rogamos que
dejara el evento y nos mostramos en Asamblea General y ahí, para evi-
tar cualquier mal entendido y obligar a los representantes estudiantiles
a consultar y obedecer el dictado de los estudiantes, desaparecimos
el Comité Ejecutivo de la Sociedad de Alumnos, e integramos EL PRI-
MER COMITÉ DE LUCHA, donde sus representantes eran electos por la
Asamblea General de la Escuela y ella dictaba las instrucciones que se
obligarían a respetar todos los estudiantes y los representantes.
Por esa razón, el COMITÉ DE LUCHA se convertía en el real instru-
mento de cambio y de liberación de los estudiantes ya que los Comités
Ejecutivos de las Sociedades de Alumnos y las Federaciones como la
FNET y las FEUS y FUSAS, normalmente, estaban controladas por las
autoridades.
En el caso del Politécnico los porros y “los fenetos” recibían pro-
tección política y dinero de parte del gobierno por medio del Banco
Ciudad de México, Junio - Julio 2018.
REFLEXIONES
de Obras y Servicios Públicos que controlaba el ingeniero Jesús Robles
Martínez y que también pastoreaba a la Sección 9 del SNTE. Por ello,
cuando los estudiantes entendieron que para luchar teníamos que ser
libres desde dentro de nuestras escuelas, eliminaron a esos Comités
e implantaron el esquema de los COMITÉS DE LUCHA, donde los re-
presentantes eran electos por las bases y solo respondían a ellas y
no se permitía la manipulación y las transas que se acostumbraban
por los miembros de los partidos y los grupos de porros y dirigentes
controlados por el gobierno. Así, el mismo gobierno, no entendía que
de la represión ejercida por ellos, surgían los rebeldes que los ponían
a parir.
Entendamos, porque si no entendemos y decimos la verdad, no
se sacan las conclusiones reales que sirvan a los que vienen detrás.
En México, no se genera el movimiento estudiantil por una conciencia
política o por una manifestación de las ideas socialistas y cosas por
el estilo, es la respuesta sólida de los estudiantes en CONTRA DE LA
REPRESIÓN ESTUDIANTIL GENERADA POR LAS POLICÍAS MANIPULA-
DAS POR LA REGENCIA Y, POR SUPUESTO, CON LA AUTORIZACIÓN DEL
PRESIDENTE. Se generó como una guerra controlada con el objetivo
de provocar a los jóvenes para prevenir cualquier esquema de protes-
ta antes o durante los Juegos Olímpicos, y este esquema generado por
la CIA, se aplicó también en varios países de América como en Brasil,
donde desataron represiones contra los jóvenes sin tener pretexto
para ello, sino, el simple hecho de la provocación y de la represión
como para convencer a los jóvenes que contra el gobierno no se de-
berían manifestar, porque tendrían represión, y les salió el tiro por la
culata.
Hoy, al paso de los años, muchos “dirigentes” que ni siquiera fue-
ron elementos claves en la conducción del proceso del movimiento
estudiantil sino que eran simples “intelectualoides” que a la hora de
las marchas y los enfrentamientos no estaban con sus compañeros,
hablan de bobería y media y es lógico que al paso del tiempo lo que
les ha crecido es el ego, y los que buscan indemnizaciones y, dicen,
justicia, pero más pesos y centavos que la verdad, porque en esas
organizaciones de izquierda se refugiaron muchos que fueron los be-
neficiarios de las reformas y de los cambios que el movimiento en su
desarrollo posterior a la represión generó en varios frentes y que,
el gobierno, aplicó como una forma de evitar conflictos y dar paso al
control gubernamental por medio de la “democracia”, y los partidos
que le servían para mantener el poder, no para que se lo disputaran,
porque ahora, MORENA, no es en realidad un partido, es un movi-
miento, y el líder es AMLO, y el que gana y convence del cambio es
AMLO, porque en él confían las masas a pesar de la oposición de varios
partidos de “izquierda” controlados por los eternos manipuladores de
los jodidos, para obtener poder y puestos y presupuesto para ellos,
no para los demás.
Hoy, se inician los 50 AÑOS DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DEL
68, y ya iremos dando cuenta de varios eventos y aclarando varias
paradas. Total, hay que hacer el amor y no la guerra y pedir lo impo-
sible… así se cambia…Cuida tu conciencia, tu conciencia eres tú y tu
prestigio es lo que los demás piensan de ti y es problema de ellos, tu
conciencia es tu problema y cuídala, es lo mejor y la mejor enseñanza
del 68…
19
 COLUMNA INVITADA
SOCIEDAD CIVIL
POR: EDUARDO RAMOS M.
Lestado
a sociedad se define como un espacio de autonomía de capa-
cidad de propuesta que un sector de esta sociedad diferente al
( gobierno ) y al mercado (fuerza económica ) logra plan-
tear en un intento regulador de las otras instancias; es esa parte
organizada que se mueve y desempeña el papel de proponer y de
regular lo que deba cumplirse ante toda esta sociedad.
En efecto esta compuesta por miembros de esta sociedad que
se han unido por un propósito definido. -Se trata de un espacio en
el que los ciudadanos tienen voz y voto.
La sociedad civil como palanca de la calidad ejecutora ,, en la
cual pueden generar propuestas y ser escuchadas, en la que se
coordinan acciones para mejorar su entorno y transformarlo con
vistas a un cambio sistémico.
La sociedad civil es la apropiación de nuestro papel como ciu-
dadanos ,en el cual nos conocemos e identificamos como tales y
decidimos intervenir a favor de nuestra comunidad .-La sociedad
civil no busca reemplazar o sustituir a las demás esferas y no pre-
tende obtener el poder político.-
No hay contradicción entre un estado fuerte y una sociedad civil
fuerte, incluso entre un mercado desarrollado, un estado fuerte y
una sociedad fuerte. -Este es el tipo de democracia al cual debe-
ríamos de aspirar, es decir la participación de las organizaciones
civiles, en la acción política no tiene porque debilitar, ni sustituir
a los partidos políticos ,más bien eso debería fortalecerlos en la
medida que el ámbito de la sociedad civil sea una zona específica
y el ámbito de la acción política sea tanto específica como comple-
mentaria .-
En la lucha por la democracia sindical y por la autonomía, los fe-
rrocarrileros de finales de los años cincuenta y los movimientos de
maestros, médicos, telegrafistas y los Navistas de los sesenta, son
un antecedente histórico importante del ejercicio y del derecho de
los trabajadores y ciudadanos a decidir sobre sus asuntos internos
a partir de sus propios intereses y perspectivas y no de consignas
gubernamentales o del partido oficial.-
Esto los llevo a inventar alternativas civiles, democráticas y po-
pulares frente al corporativismo de estado, pues se atrevieron a
imaginar formas sindicales hasta entonces inéditas.-
El concepto de sociedad civil se empezó a emplear en México, a
partir del movimiento estudiantil –popular de 1968 , en la búsque-
da de explicaciones para lo que había sucedido.- Nuevas prácticas
sociales no generadas desde los núcleos del sistema sino desde
su periferia requerían ser analizados.- Los investigadores busca-
ron una teoría que pudiera dar nombre a lo acontecido ,un corpus
explicativo que permitiera comprender los procesos sociales y el
involucramiento de nuevos actores sociales en los importantes
cambios en la vida cotidiana del país , las universidades y de la
sociedad en general.
-El movimiento estudiantil-popular, catalizó las búsquedas y las
estrategias de autonomía de diferentes actores sociales a través de
las brigadas posteriores a la matanza de Tlatelolco , la generación
del 68 , llevo la resonancia del movimiento hacia otras universi-
dades, hacia obreros y campesinos, hacia sectores urbanos popu-
20 Ciudad de México, Junio - Julio 2018.
IPN
lares, trabajadores universitarios ,organizaciones clandestinas,
grupos cristianos comprometidos y otros ,empezando a cuestionar
severamente desde un imaginario alternativo, las formas corpora-
tivas de control y reproducción de la sociedad Mexicana de una
manera diferente a la acostumbrada.-
¿Era posible que actores que se habían salido de los dispositi-
vos sociales establecidos, soñaran un futuro diferente y pugnaran
por cambios más profundos?
En medio de una grave crisis económica y social y frente a las
consecuencias de los terremotos de 1985, surgió un movimiento
inesperado de la población urbana de la ciudad de México particu-
larmente de cientos de jóvenes de los viejos barrios del centro para
enfrentar al desastre más allá de los marcos legales establecidos y
a través de actitudes innovadoras de solidaridad.-
Se habló entonces de la sociedad civil emergente .-Carlos Mon-
siváis ,dio cuenta con alta sensibilidad de las acciones ciudadanas
de los días posteriores al 19 de septiembre de 1985, que se carac-
terizaron por rebasar ampliamente el plan de desastres e inventar
formas autogestivas de participación ciudadana que incluso desa-
fiaron la obsolescencia del plan gubernamental .-
La gestión de la ciudad, posterior a los sismos abrió elementos
,abrió otras posibilidades, otras relaciones, permitió imaginar ser
de otra manera, a partir de los hechos de haber tomado y gestio-
nado la ciudad, se anticiparon otros futuros fuertemente disrupti-
vos de los cánones vigentes.-
En 1998 , con graves crisis económicas recurrentes , surgió el
movimiento popular Cardenista, ligado a las esperanzas desperta-
das en millones de Mexicanos, por la candidatura de Cuauhtémoc
Cárdenas, a la presidencia de la república. -Se volvió a emplear el
término de sociedad civil para referirse a los nuevos sujetos y mo-
vimientos, portadores de las demandas sociales con independencia
de las formas tradicionales de control político electoral y de los
dispositivos y organizaciones corporativas.-
En 1991 ,en el contexto de un proceso de elecciones federales
en la lucha por el respeto al voto y por la dignidad ciudadana ,sur-
 IPN TINTA GUINDA
gido al calor del Navismo y del frente cívico Potosino, el horizonte
de otro cielos se dibuja en el país a través de los inicios de un
movimiento de la sociedad civil que convocó a amplios sectores
para la conformación de un Movimiento Ciudadano por la democra-
cia ,como respuesta de nuevo tipo a la política de fraude electoral
,repetida una y otra vez por los gobiernos estatales y federales
Educación y sociedad son dos conceptos estrechamente rela-
cionados. -Por un lado la educación colabora con el conocimiento
de la sociedad y la sociedad también contribuye en la educación
del individuo.-
La educación del individuo se lleva a cabo en las escuelas y en
las familias principalmente, el modelo elegido para educar depende
mucho de la sociedad del momento, del entorno social y cultural
que nos rodea. -La educación es algo es algo que esta continua-
mente cambiando pues si no se modifica se va quedando obsoleta
y muy alejada de la sociedad.-
Actualmente estamos viviendo en un mundo de la sociedad de
la comunicación y la información ,una completa revolución tecno-
lógica y hay que adaptarnos a ella para no quedarnos atrás t a
los requisitos que se piden para poder adaptarnos a ella. -En las
escuelas, podemos ver que por medio de la competencia digital , se
intenta sumergir al alumno en esta revolución tecnológica.-

A partir de todo esto, no sólo hay que educar en un mundo de

revoluciones tecnológicas, sino que también hay que formar a los
ciudadanos moral y críticamente y así sepan desenvolverse en este
mundo de las nuevas tecnologías y transformaciones sociales.-
Los datos anteriores permiten esbozar que un conjunto de
prácticas sociales nuevas como rio abierto de creación de significa-
dos colectivos, precedieron a los nuevos matices otorgados al con-
cepto de sociedad civil que después fue calificado y dar nombre a
estas nuevas prácticas; esto es el movimiento estudiantil de 1968,
la respuesta cívica a los sismos de 1985, el movimiento popular
Cardenista de 1988, el movimiento Navista de 1991 y el movimien-
to ciudadano de alianza cívica de1994, fueron en primer lugar un
conjunto de prácticas sociales arraigadas en experiencias previas a
escala familiar, barrial, sectorial, regional o estatal, portadoras de
componentes utópicos que desde otra geografía imaginaria permi-
tieron a sus actores atreverse a impulsar acciones innovadoras.-
Estas prácticas sociales, por su carácter público y de convocato-
ria a la más amplia solidaridad, se constituyen como un patrimonio
de la memoria ,de la conciencia y de la imaginación colectiva, sólo
después se asignó un nombre a los movimientos y se elaboraron un
conjunto de explicaciones,dirigidas por el término: sociedad civil.-

Ciudad de México, Junio - Julio 2018. 21

 el burro culto
SIN CULTURA, SU CREACIÓN Y DIFUSIÓN, SERÁ COPIA Y PEGA, YOUTUBE, WAPP
Y DISFUNSIÓN CULTURAL.
POR: CUAUHTÉMOC ARIAS G.
D esde la creación de la SEP, se planteó que la escuela y el maestro
cambiarían a la comunidad que rodeara al plantel, la emanciparían
de su miseria cultural, económica y espiritual, dotándola de instru-
mentos mentales y físicos que le permitirían alejarse del Hacendado
y acercarse a su parcela, hacerla producir y mejorar poco a poco sus
niveles de vida. Igual para el obrero que crecería su bienestar a través
del esfuerzo personal en su taller.
El IPN encuadrada en esa función y hasta su propio Decálogo lo
recoge: “Soy Politécnico porque aspiro a despertar al hermano dor-
mido”. Y para ello, a lo largo de sus 82 años de vida, ha ido constru-
yendo y creciendo su infraestructura cultural y artística. Al menos en
las inversiones y nómina, pero no ha logrado un continuo impacto en
la formación integral de la propia comunidad politécnica y menos en la
comunidad vecinal periférica de ella.
Los auditorios, los espacios culturales y artísticos son subutiliza-
dos. Es parte del desperdicio intelectual que a diario vive México a
través d sus instituciones. Y eso es muy grave.
Las Escuelas, Centros y Unidades (ECUs) de enseñanza del IPN,
que están distribuidas en la CdMx y su zona conurbada, más en 22
entidades federativas, sus respectivas comunidades escolares, están
tan alejadas de la cultura y el arte, que es imposible que impacten, a
su vez, en las comunidades vecinales aledañas a sus planteles edu-
cativos.
Por ejemplo, en el Casco de Santo Tomás, la convivencia de la
comunidad politécnica con las colonias aledañas se ha dado, básica-
mente a través del activismo estudiantil. Desde hace 50 años, tanto
los denominados grupos estudiantiles ‘de izquierda socialista’, como
los de perfil pandillero y los de conducta de semipandilleros, excepcio-
nalmente, algunos denominados ‘de derecha’ y no más de una docena
de corte progresista, son los referentes de convivencia entre vecinos
y el IPN.
Es decir, las y los integrantes de la comunidad politécnica conviven
con sus vecinos de las colonias aledañas por las marchas y consignas
gritadas en ellas, las molestas pintas en sus paredes, huelgas y paros
académicos de los planteles y por el constante voteo; y todo contra
el gobierno... O bien, por la violencia de los grupos de pandilleros
(denominados ‘porros’), que han dañado y violentado la convivencia
22 Ciudad de México, Junio - Julio 2018.
IPN
vecinal con el IPN, así como sus casas, autos y personas de manera
importante.
Los semipandilleros se han relacionado con la comunidad vecinal
a través de los servicios comerciales, legales y fijos o por igual, con el
ambulantaje e ilegal.
Los ‘de derecha’, al ser escasos y no lograr una continuidad ge-
neracional dentro de sus planteles, no se vinculan con la comunidad
vecinal.
A veces, algunos grupos estudiantiles progresistas, han sido muy
activos en la creación, práctica y difusión cultural y artística en el IPN,
pero sólo por pequeños lapsos de impulso y difusión de la creatividad
cultural y artística, dentro y fuera, del Politécnico y muchas veces,
descoordinados con las áreas de la administración central del Institu-
to. Por lo que no se logró un impacto sostenido. Cosa que no ha sido
diferente con el resto de las las ECUs.
¿Por qué lo obvio no le ha sido obvio a las autoridades del Politéc-
nico? ¿Por qué no han querido hacer de las ECUs auténticos espacios
de desarrollo, creación y difusión artística y cultural que transformen
las vidas, para bien, de sus propias comunidades escolares y de las
vecinales? ¿Por qué un Director no usa los Sábados y Domingos para
realizar arte y cultura y vincularse con los vecinos de sus planteles?
¿Por qué las autoridades Politécnicas no han pensado cosas chin-
gonas en materia de creación y difusión de la cultura y el arte que el
propio IPN produce o recibe?...
En parte se explica porque la nómina y el presupuesto escolar
para ello es insignificante o inexistente, pero también es cierto que
mucho se podría hacer en la materia con voluntad y compromiso ins-
titucional y social.
La OSIPN y el Coro Alpha Nova han logrado romper, parcialmente,
esos muros y cadenas mediocres y hasta saboteadoras de distintas
autoridades cuando se trata de difundir la creatividad cultural y artís-
tica de las y los politécnicos.
El Alpha Nova, representa al IPN recorriendo gran parte del país y
del mundo, con apoyos ridículos del Instituto, que en realidad, los apo-
yos son autogenerados en demasía por las propias presentaciones del
Coro. La gente paga por verlos y oírlos, lo valen. Ellos mismos hacen
asociaciones inteligentes con otras personas vinculadas a la promo-
ción cultural y artística. ¿Por qué sólo ellos han logrado ese prestigio?
 IPN
El IPN dispone de una veta inagotable de talento, de todo tipo y
sin embargo, renuncia a detectarla, motivarla, formarla y difundirla.
¿Acaso ya no aspiran a despertar al hermano dormido?
La Dirección de Publicaciones ha logrado que la Feria Internacional
del Libro Científico y Tecnológico del IPN, tenga subsedes y sea itine-
rante, aunque el gran despliegue lo hace en Zacatenco y es entendible.
¿Por qué no pesar que el gran despliegue del 2019 sea en la Vocacio-
nal 7, con eventos culturales y artísticos, todos los días, en la zona de
mayor violencia de la CdMx?.
En el 2009, en plena crisis de violencia en Cd. Juárez, Chih., la
Embajada de Argentina, fue a montar todo un despliegue cultural y
artístico en torno a su país. Como forma de agradecer a México el pa-
pel que jugó al recibir refugiados durante la última dictadura que vivió.
No hubo nada que lamentar y fue oxígeno puro para la comunidad de
Cd. Juárez.
¿Por qué no hacer el gran despliegue en la Voca 3 (Ecatepec no le
pide nada a Iztapalapa); o en la UPIICSA; o en la Voca 1 o 10?
No todo es por razones de dinero, en lo más, es por razones de
voluntad. El directivo del IPN se ha convertido en un burócrata más,
abandona su vocación docente, peor, se convierte en un caza oportu-
nidades o lamebotas para ascender en la escala burocrática. Ese es el
punto nodal, bien camuflado por la falta de recursos financieros.
El IPN debe ser, porque así se planteó en su creación, para hijos
de obreros y campesinos, entonces llevemos el arte y la cultura a los
obreros y campesinos. Y así detener la inversión de papeles en donde
la escuela debería transformar positivamente a la comunidad vecinal
que le rodea y no, lo que ahora se vive, que la comunidad vecinal está
transformando la vida interna de la comunidad politécnica, a través del
pandillerismo, que surge por igual en los grupos estudiantiles d ‘iz-
quierda socialista’ o en los de perfil pandillero pleno, que ya son un mal
menor comparado con ‘el mal mayor’ del tráfico y consumo de drogas
y el cobro de piso a los comercios alrededor de las escuelas o peor,
coptándolos. La PIB omite combatir la delincuencia periférica de las
ECUs, aunque ocurra en sus narices, porque, dicen, no es su compe-
tencia. La policía de la CdMx o del Edomex tampoco lo hace, dicen por
las implicaciones políticas históricas entre policías y estudiantes. Final-
mente, tanto el IPN como la CdMx y Edomex dejan que la delincuencia
cree un explosivo nicho de negocios ilícitos. Lo que es perverso.
La comunidad vecinal que rodea a las ECUs del Politécnico, debe
verse identificada con el Instituto, por su oferta académica, por la
investigación científica e innovación tecnológica, por el deporte que
practicamos, y con más y mejor cultura y arte que creamos y difun-
dimos.
El IPN tiene la infraestructura, el personal, el talento y el semillero
Ciudad de México, Junio - Julio 2018.
el burro culto
para no nada más pensar cosas chingonas, sino para hacer cosas
chingonas. No debe haber burócratas, sino docentes que están cam-
biando al mundo a diario y pueden dar mucho más de lo que han
venido dando.
Espero que lo vea igual la futura Jefa de Gobierno de la CdMx, los
Alcaldes y Concejales, el Director General y las y los Directores de las
ECUs. La propia comunidad politécnica ya lo hizo en 1936 y ahora
podemos darle un nuevo empujón. A sus 82 años el IPN es más jovial y
fuerte, y puede y debe hacer que sus ECUs sean referentes culturales
y artísticos de sus vecinos, que cambien la dinámica social de la zona.
El Cenlex, las bibliotecas, el deporte, la cultura y el arte deben estar
al alcance de los vecinos, ¿por qué subutilizar lo que ya se tiene, por
qué no potenciarlo, por qué no lograr que un buen fin de semana de
un joven de Milpa Alta o Tláhuac sea disfrutar de una atractiva car-
telera teatral, de danza, de cine, una exposición fotográfica, de artes
plásticas o de un ingenioso performance presentados en la Voca 15 o
el CICS? ¿Por qué no los estudiantes de Primaria y Secundaria pueden
tener acceso a la biblioteca de la Vocacional 2 u 8 o de la ESIME-Azca-
potzalco y saberse parte de una comunidad que produce una enorme
oferta cultural y artística que lo engrandecerá como ser humano, vaya
donde vaya y haga lo que haga?
Despertar al hermano dormido no es una acción de nómina ni de
presupuesto, sino de convicción politécnica. Atrevernos a cambiar po-
sitivamente a nuestras comunidades vecinales no es un sueño, es un
deber politécnico. Y una vez que damos el esfuerzo, será, ya no nada
más la comunidad politécnica demandando mayores recursos para el
Instituto ante las y los Diputados federales y Senadores, serán los pro-
pios votantes quienes demandarán, desde las campañas electorales, a
las y los contendientes que si quieren su voto, deben comprometerse
a aumentar los recursos económicos al IPN porque también esas co-
munidades serán guinda y blanco
Sí podemos lograr ello las y los Politécnicos. No somos burócratas,
somos docentes cambiando al mundo. ¿Quién dice que no se puede?
I
P
N
23
 piquetes IPN

OT
RA
VE
Z..
PA’ QUE VÉAN DE QUE LADO MASCA LA IGUANA. .
AL
POR: GUSTAVO MERIDA R. ULA
LA M O.
T R IG

LLOVIERON COMO NUNCA, VOTOS DE CIELO...

¿Cómo se encuentran estimadísimos lectoras y lectores y detrac-
tores de esta su columna, espero que bien después de tanto aje-
treo tanto por el ambiente futbolístico del Mundial Ruso donde por el pretexto de la entrega de la presea LAZARO CARDENAS DEL RIO,
enésima ocasión fuimos vergonzosamente eliminados de nuevo y pienso que si el geneal viviera se moriría de nueva cuenta al saber
que bueno porque quien hubiese aguantado a los merolicos de que la residencia oficial se convetira en un parque recreativo anexo
la pantalla chica porque primero ensalzan a la selección y cuando al zoológico de Chapultepec, imagínense que ahí en sus jardines
pierden no se la acaban... imagínense si México hubiese pasado dio sus primeros pasos de niño y político nada mas y nada menos
a semifinales y con el apabullante triunfo de ya saben quien ¿que que el Inge Cuauhtémoc Cárdenas Solorzano, le suedieron los hijos
nos esperaba?... después de tan inmensas campañas políticas y de su... perdón... todos los ex presidente habidos y por haber ahí
bombardeo político por todos los medios habidos y por haber, con retozaron hasta el cansancio... con el tiempo los pinos se convir-
mensajes y promesas muchas de ellas irrealizables e inútiles mucha tieron en robles ya que de un tiempo a otro se hizo una fastuosa
gente se quedo embobada y sigue embobada y finalmente al tercer residencia con grandes salas y hasta una capilla... por no decir
intento (remember que la tercera siempre es la vencida)... AMLO lo- una pequeña catedral según cuentan quienes ahí llegaron a habitar
gro su objetivo y a partir del primero de Diciembre se convertirá en que por las noches espantaban, quizá por ello AMLO se resiste en
el nomber uan de este país, el bonche de votos que obtuvo en las habitarla no sea que se le vaya a aparecer el chamuco... Bueno ya
urnas no necesariamente refleja que todos estén de acuerdo con hablando enserio creo que lo mas adecuado seria convertir dicho
el (estemos dijo el otro) yo vote por el, pues ya estaba yo hasta lugar un centro de educación e investigación y bien le quedaría al
el gorro de lo mismo por no decir hasta la ***** y muchos como pelo al Politécnico ¿No les perece?
yo también y a pesar de todo quieran o no, todos los que nos han Respecto a la entrega de las preseas, en esta ocasión por primera
gobernado y gobernaran su origen o sus raíces o como lo quieran vez esta se distinguió por el numero de galardonados que fueron
llamar han sido priistas o neopriistas ojala y las cosas realmente los que mas la ameritaron ya que en ocasiones anteriores parecía
cambien y no lleguemos a tener la misma decepción como en el un maratón dicha entrega y no a quien realmente lo ameritaba,
futbol para que todos los mexicanos paremos de sufrir (como dicen después de dos años de no asistir a dicha ceremonia y a expresa
los pastores brasileños...) invitación de mi jefecito
Por cierto entre la people... existe la infundada idea de que a
partir del primero de diciembre del presente este país será otro
y siento decirles que están en un error, las cosas no cambian por
generación espontanea, esto va a llevar un largo proceso y ninguno
de los apostoles y menos san andres pueden hacer milagros para
que las cosas mejoren y cambien es necesario que todos y cada
uno de nosotros cambiemos de mentalidad y dejemos de ser tan
mediocres, queriendo recibir todo tipo de dadibas y sin que nos
cueste tener ningún esfuerzo para lograrlo...Salmo 20: Jehová me
recompensara conforme a mi justicia... (a... verdad pensaron que
ya me estaba cambiando de bando no, pues nel... sigo siendo cató-
lico, apostolico y remono...)
Y ya entrando en materia vamos a habla del politécnico...

¿ACASO ESENIFICAMOS LOS POLITECNICOS LA ULTIMA CENA?...

Y hablando de ya saben quien y deacuedo a sus ultimas declara-
ciones todo parece indicar que el pasado 21 de mayo del presente
, fue la ultima presencia de los politécnicos en los pinoles... inclu-
yendo a este su servilleta, o sea yo mero...se había hecho tradición
que en el aniversario de nuestra ALMA MATER los politécnicos fue-
ramos a ser bola y a aplaudirle al preciso en la chante oficial, con

24 Ciudad de México, Junio - Julio 2018.