INSTITUTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y PEDAGÓGICOS DE BAJA CALIFORNIA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 50

CLAVE 02DST0048Z
HISTORIA DE MÉXICO II
CICLO ESCOLAR 2018-2019
PROFRA. ERIKA JUDITH ESPINOSA GÓMEZ Duración: 4 sesiones Secuencia didáctica 5 Semana del 10 al 14 de septiembre de 2018.
PANORAMA DEL PERIODO:
Las culturas prehispánicas y la conformación del
BLOQUE 1 Ubicación temporal y espacial de las culturas prehispánicas, los viajes de
Virreinato de Nueva España.
exploración, el proceso de conquista y la colonización de Nueva España.
¿Por qué la sociedad y cultura virreinal se formaron de los aportes prehispánicos, españoles, asiáticos y
TEMAS PARA COMPRENDER EN EL PERIODO
africanos.
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR De la herbolaria prehispánica a la industria farmacéutica Piratas y Corsarios en el Golfo de México.
2. Conquista y expediciones españolas.
b. Otras campañas y expediciones.
c. El surgimiento de Nueva España. APRENDIZAJES ESPERADOS:
d. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas.
Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.
CONTENIDOS e. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción
3. Los años formativos. de actividades económicas
a. La transformación del paisaje: ganadería, minería y
nuevos cultivos.

RECURSOS Y/O PRODUCTOS EVALUACIÓN

MATERIALES Diagnóstica:
Libro de texto 1. Descripciones de “Otras campañas y expediciones” Examen diagnóstico en la primera semana.
Presentación en PP 2. Esquema de las consecuencias del dominio español. Formativa:
Textos de la conquista. 3. Funciones del virrey. A lo largo de todo el proceso.
Videos 4. Mapa 1.5 Audiencias de Nueva España. Sumativa:
Láminas “Las mercedes 5. Cuestionario “Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas” Participación 10%
reales, el tributo y las 6. Resumen y dibujo “La evangelización y la fundación de nuevas Trabajos 40%
encomiendas” ciudades” Examen parcial mensual (sin ponderación
Colores 7. Preguntas en parejas: La transformación del paisaje: ganadería, minería Examen trimestral 50%
Pegamento y nuevos cultivos.
Tijeras Autoevaluación, Co-evaluación y
Hojas de colores Heteroevaluación
 HISTORIA
Propósitos para la educación secundaria
1. Comprender en qué consiste la disciplina histórica y cómo se construye elconocimiento histórico para tener una formación humanística integral.
2. Ubicar en el tiempo y el espacio los principales procesos de la historia deMéxico y el mundo para explicar cambios, permanencias y simultaneidad
de distintos acontecimientos.
3. Analizar fuentes históricas para argumentar y contrastar diferentes versionesde un mismo acontecimiento histórico.
4. Investigar las causas de diferentes problemas de México y el mundo paraargumentar su carácter complejo y dinámico.
5. Valorar el patrimonio natural y cultural para reconocer la importancia desu cuidado y preservación para las futuras generaciones.

Evaluación
En la asignatura de Historia se propone que el docente lleve a cabo unaevaluación continua y permanente de los estudiantes que considere el contenido
conceptual, la adquisición y uso de habilidades y el fortalecimiento deactitudes y valores; esta evaluación es formativa y toma como referente
losAprendizajes esperados que los estudiantes deben alcanzar.
ASPECTOS A EVALUAR
EVALUACIÓN POR RÚBRICAS
Valora las opiniones de los demás.
PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RÚBRICAS
NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN Analizan los párrafos y exponen sus ideas.
1 Deficiente (aún no) 5.0
2 Bajo (escasamente) 6.0 Argumentan sus actitudes y posiciones en base a la
3 Aceptable (medianamente) 7.0 y 8.0 tolerancia y otros valores.
4 Destacado (claramente) 9.0 y 10.0
Valorar las ideas del pensamiento.
NIVEL DE
RÚBRICA
DESEMPEÑO Compara ideas y pensamientos de los demás
Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización compañeros.
española.
Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción
de actividades económicas.
Conoce los cambios ocasionados por la agricultura y la ganadería
en el paisaje americano.

OBSERVACIONES:
Sesión 1:
Sesión 2:
Sesión 3:
Sesión 4:

SECUENCIA DIDÁCTICA 5
“Conquista y expediciones españolas” parte 2
SESIÓN1
BIENVENIDA
INICIO: (10 min.)
Con la finalidad de activar los aprendizajes de los alumnos recordaremos el proceso de conquista México-Tenochtitlán. Leeremos los textos de reflexión en
los que los indígenas y españoles relatan las luchas y formas de vida de aquella época.

DESARROLLO: (30 min.)

Los alumnos deberán leer de manera individual “Otras campañas y expediciones” pág. 37. Escribirán en su cuaderno una descripción de las diferentes
campañas y expediciones que se llevaron a cabo en nuestro territorio para lograr la conquista de las diferentes regiones de Mesoamérica. Al terminar,
compartirán con el grupo sus descripciones y realizarán una reflexión analizando el mapa 1.5 Audiencias de Nueva España.

Al terminar, se aclararán dudas que hayan surgido.

RETROALIMENTACIÓN Y DESPEDIDA (10 min.)

SESIÓN 2
BIENVENIDA
Se retomarán los temas vistos en la clase anterior para ubicar a los alumnos y continuar con la Secuencia Didáctica 5 (5 min.)

DESARROLLO (40 min.)

Se presentará el video “El surgimiento de Nueva España” y apoyados en la lectura de la pág. 38-39 los alumnos elaborarán lo siguiente:
-Un esquema que represente las consecuencias del dominio español en el ámbito político.
-Explicar y copiar las diferentes funciones del virrey de la Nueva España y copiar el mapa 1.5 en su cuaderno.

Realizaremos una conclusión final del tema leyendo y analizando las consecuencias políticas que trajo la conquista. Además, el docente aclarará dudas
acerca de los hechos relacionados con El surgimiento de la Nueva España.

RETROALIMENTACIÓN Y DESPEDIDA (5 min.)

SESIÓN 3
BIENVENIDA
Se retomarán los temas vistos en la clase anterior para ubicar a los alumnos y continuar con la Secuencia Didáctica 5 (5 min.)

DESARROLLO (35 min.)

El docente presentará unas láminas que los alumnos observarán y de manera individual deberán contestar un cuestionario del tema “Las mercedes reales,
el tributo y las encomiendas” pág. 39. Al terminar de contestar las preguntas, compartiremos las respuestas con el grupo para realizar una reflexión final del
tema.

RETROALIMENTACIÓN Y DESPEDIDA (10 min.)

SESIÓN 4
BIENVENIDA
Para continuar con el tema anterior se pedirá la participación de 5 alumnos voluntarios para que por medio de las láminas presentadas con anterioridad
recordemos lo visto en la clase anterior al resto del grupo.(10 min.)

DESARROLLO (20 min.)

En binas: Leerán, subrayaran las ideas principales y escribirán en su cuaderno un resumen del tema “La evangelización y la fundación de nuevas ciudades”
pág. 40. Deberán incluir en su trabajo un dibujo de alguna construcción virreinal que haga referencia al proceso de evangelización.

Se explicará a los alumnos el título y aprendizaje esperado del siguiente tema: Los años formativos. Mediante “Lectura robada” se leerá de manera grupal
“La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos” pág. 41-42. Se seguirá trabajando en parejas: Deberán formular 6 preguntas
relacionadas con el tema.

CIERRE: (20 min.)

Al final de la sesión, reflexionaremos y compartiremos las preguntas que escribieron en parejas. El profesor como parte del cierre de la Secuencia didáctica
5 retroalimentará y reforzará los temas vistos para comprobar a qué grado se dio el aprendizaje esperado.

DOCENTE DEL GRUPO: Vo. Bo. COORDINADORA ACADÉMICA:

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Profra. Erika Judith Espinosa Gómez Profra. JackelineAlbañezGonzález
 FECHA OBSERVACIONES

NIÑOS FOCALIZADOS POR ALGUNA SITUACIÓN ESPECIAL

2DO.”A” Motivo Observaciones

2DO.”B” Motivo Observaciones