INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN

CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA

CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 DE LA EXCELENCIA ACADÉMICA

FECHA: GUIA 2 TALLER EVALUACIÓN

DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
ESTUDIANTE: GRADO: 3 TIEMPO: 4 HORAS
TEMA: ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS PERIODO: II
COMPETENCIA Explicar la diversidad de los procesos biológicos que permitan establecer relaciones entre
las diferentes disciplinas de las ciencias naturales para entender la vida, los organismos vivos, sus
interacciones y sus transformaciones.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica los mecanismos de adaptación que utilizan los seres vivos para
adecuarse al entorno.

A. FASE EXPLORATORIA

Analiza y responde: ¿Qué pasaría si sembraras un cactus en un bosque

húmedo?
¿Qué pasaría si a los peces de una charca se les
acaba el agua?
¿Qué pasaría si a un cocodrilo lo llevamos al
desierto?
¿Qué pasaría contigo si te lleváramos al polo norte?

B. FASE CONCEPTUAL Camuflaje: es la

adopción por parte de
Los animales al igual que las plantas se han un organismo de un
adaptado a vivir en diferentes medios, de ahí la aspecto parecido al
diferencia en su forma física, en su forma de medio que lo rodea con el fin de pasar
desplazarse y de alimentarse. Las patas de desapercibido para los posibles
algunos animales se adecuaron para correr, depredadores. Ejemplo: camaleón.
caminar, saltar o cazar. Algunos desarrollaron
Adaptación para el
garras para atacar o defenderse. También hay
vuelo: las aves
otros que poseen pelo que los protege del frio.
rapaces cazan de dos
Mientras que hay otros que poseen plumas que
modos: la captura en
les facilita el vuelo. En las aves las diferentes
vuelo y la captura en
formas de sus picos les permiten comer granos,
suelo. Se adaptan sus alas y tipo de vuelo.
romper semillas, desgarrar presas o atrapar
Mimetismo: un
peces.
organismo se
Otros animales se han adaptado para vivir en la parece a otro,
piel del ser humano o dentro de otros con el que no
organismos, por eso se les llama parásitos. guarda relación
y obtiene de ello
CLASES DE ADAPTACIONES alguna ventaja funcional.

1. ADAPTACIONES MORFOLOGICAS 2. ADAPTACIONES FISIOLOGICAS

Son cambios externos en una o varias partes del

cuerpo que se pueden observar a simple vista.
 Son cambios que se presentan dentro del 1. observo la imagen:
organismo, no se pueden observar a simple
vista.

Hibernación: es un mecanismo protector

mediante el
cual ciertos
animales
que parecen
dormir en el
invierno, en
los animales
de tierra caliente se produce una
preparación interna, como la formación
de un depósito graso, varias semanas
antes de iniciarse la hibernación.
Después el individuo se duerme, baja la
frecuencia cardiaca, baja la temperatura, Respondo:
su piel se coloca fría al tacto parece que
esta muerto. a. ¿Cómo se mueven los peces en el agua?
b. ¿Qué partes del cuerpo usan para moverse?
3. ADAPTACIONES CONDUCTUALES c. Cuando una persona nada, ¿mueve su cuerpo
igual que cuando camina? Expliquemos la
Son los cambios en la conducta o en los hábitos repuesta.
normales de un ser vivo. d. ¿Qué condiciones necesitan las palmeras para
vivir?
Migración:
movimiento 2. Escribe para las siguientes situaciones la clase
periódico de adaptación a la cual corresponde
de salida y (morfológica, conductual o fisiológica)
regreso a
un área. Disminución del ritmo cardiaco
Amenaza y Espinas en algunas plantas
sumisión: son Hibernación
conductas típicas Disminución de la temperatura corporal
de animales Garras y dientes afilados
gregarios, donde Patas palmípedas de los patos
un individuo se Migración
disputa la
hegemonía del 3. Analiza el lugar donde vives y responde:
grupo.
¿Cómo es el clima?
Cortejo o galanteo: serie de
exhibiciones que realiza el macho para ¿Cuál es la fauna y flora predomínate?
atraer a la hembra para lograr el ¿Qué adaptaciones presentan las plantas
apareamiento. y los animales de este lugar?
Tactismo: son ¿de que forma te has adaptado a este
movimientos de lugar?
respuesta con
4. Observa el siguiente paisaje:
desplazamiento de
lugar, los insectos que son atraídos por la
luz.

C. FASE PRÁCTICA
 Responde:

a. ¿Cómo se mueven las aves?

b. ¿Por qué ellas pueden volar y nosotros no?
c. ¿Qué partes del cuerpo utilizan para volar?
d. ¿Qué características ambientales necesita un
helecho para vivir?

dar sombra a la planta, orientándola en su

exposición al sol); ¿para qué otras cosas más
D. FASE DE PROFUNDIZACION

creen que les sirven las espinas al cactus?

Investiga sobre la adaptación del ser
humano a diferentes medios.
Observa el siguiente video (adaptaciones
de los seres vivos al ambiente)
https://www.youtube.com/watch?v=yPAX
WuX4U8A realiza un resumen
Experimenta:
Utiliza dos esponjas del mismo tamaño,
pésalas, deposítalas en dos recipientes con
60 ml de agua, déjalas remojar por una hora.
Registra nuevamente sus pesos. ¿Cuánto
mas pésalas esponjas?
PESSC:

Las espinas y la sombra del sol. Socialización de los

derechos y cuidados
del niño.
Elabora un modelo de cactus con dos esponjas Investigación en
de igual tamaño. Toma una de las esponjas libros o internet sobre
(seca) e introduce palitos mondadientes para que el cuidado de mi
cuerpo.
representen las espinas. Fija la esponja de pie, Exposición sobre los derechos y cuidados del niño en cuanto
con un pedazo de plastilina. Alumbra con la a intimidad.
lámpara (el sol) las espinas. • Formula preguntas BIBLIOGRAFIA
referentes a esta actividad: ¿ven sombras?,
http://adaptacion-seres-vivos.blogspot.com/
¿cómo ayudarán las sombras en el enfriamiento
de la planta? • Pide que con las linternas https://es.calameo.com/read/0043172564de9
alumbren el lado más delgado de la esponja, 808eea47
luego, comparen el área expuesta (la orilla http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
delgada) a la luz (el sol) contra el área de la aprendizaje/documentos/Primaria/Sesiones/U
superficie no expuesta al sol. • Plantea estas nidad06/CuartoGrado/integrados/4G-U6-
preguntas: ¿cómo es que la orientación del sol Sesion09.pdf
afecta al cactus? http://colombiaaprende.edu.co/html/mediateca
/1607/articles-81478_archivo.pdf