Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

B1 Dosificación sugerida
Tiempo asignado: 11 semanas
Práctica
Tiempo Aprendizajes
Semana Secuencia Página(s) social del Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje
sugerido esperados
lenguaje
10-11 Exploro mis conocimientos (Evaluación diagnóstica)
1 2 horas
12-13 Entrada de bloque

Para saber más acerca de las

características y función de las
biografías consulten:
Forme equipos para que los alumnos
http://www.edutics.mx/wfW
comenten si han trabajado con biografías y
Escribir una biografía qué recuerdan de este tipo de escritos.
Para repasar las características de
1 1 1 hora 14 (Recuperación de conocimientos una biografía visiten:
previos) Mencione que para escribir una biografía es
http://www.edutics.mx/wfs
necesario consultar diferentes tipos de
textos, tomar notas e integrar la información
He aquí un cuaderno de trabajo con
Intercambio escrito de nuevos conocimientos

recolectada.
ideas para ir desarrollando la
biografía por pasos:
http://www.edutics.mx/wfh

Escribe un texto biográfico

Pida a los alumnos que consulten en En esta liga pueden encontrar
diferentes fuentes (impresas o digitales) biografías de personajes destacados
Consultar biografías de
biografías de personajes destacados en en diversos ámbitos:
1 1 2 horas 15-18 personajes destacados en
algún ámbito (ciencia, historia, música, http://www.edutics.mx/wfm
ciencias, historia, deportes…
deportes, etc.) y analicen qué
elementos/estructura tienen en común. Y para personajes famosos de la
historia: http://www.edutics.mx/wfe

Invite a los alumnos a que escojan

personajes que despierten su interés,
2 1 1 hora 18-19 admiración o curiosidad y que expliquen a
Elegir un personaje para escribir
su biografía y justificar la sus compañeros qué los motivo a elegir a
elección ese personaje en particular.

Oriéntelos para que busquen información útil Consulten un resumen de cómo

Consultar información y tomar para elaborar una biografía (características tomar notas en:
2 1 3 horas 22-29 notas sobre la vida del del personaje, momentos relevantes de su http://www.edutics.mx/wf7
personaje vida, circunstancias históricas importantes
que lo rodearon, etc.).

Español 2
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Práctica
Tiempo Aprendizajes
Semana Secuencia Página(s) social del Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje
sugerido esperados
lenguaje

Ayude a los alumnos a cuidar algunos Repaso de elementos para escribir la

aspectos para mejorar la redacción de la biografía de un personaje en:
Redactar la biografía y biografía: uso de expresiones que indican http://www.edutics.mx/wfn
2-3 1 4 horas 29 corregirla para obtener la anterioridad (luego, después…),
versión final simultaneidad (mientras, al mismo
tiempo…), uso de adverbios y empleo
correcto de verbos en copretérito.

Comenten las diferentes formas de difundir

Difundir la biografía la biografía elaborada (periódico escolar,
3 1 2 horas folleto, blog, antología, etc.) y que elijan la
que les parezca más adecuada y accesible.
Motive la propuesta de ideas creativas y que
fomenten el trabajo en equipo.

Recupere los conocimientos que tienen los

Comparar textos sobre un alumnos acerca de la comparación de Revisen un ejemplo de formas de
Comprensión de textos para adquirir nuevos

Compara una variedad de textos sobre un

mismo tema diversos puntos de vista sobre un mismo tratar un mismo tema en diversas
4 2 1 hora 30
(Recuperación de conocimientos tema. ¿Recuerdan alguno que haya fuentes en:
previos) causado polémica al comparar información http://www.edutics.mx/wfX
de distintas fuentes?

Observen este video con ideas para

conocimientos

Definan temas del interés de los alumnos elegir un tema:

dentro y fuera del ámbito escolar con base

tema
Elegir un tema http://www.edutics.mx/wfB
4 2 1 hora 31-32 en la importancia que tienen para ellos, su
familia o la comunidad. Más acerca de la selección de un
tema en: http://www.edutics.mx/wf2

Solicite que elaboren las preguntas

considerando qué saben del tema, qué Encuentren consejos para formular
Elaborar una lista de preguntas
4 2 1 hora 32-33 para buscar información quieren saber, con qué profundidad desean preguntas esenciales en:
investigar, qué aspectos del tema despiertan
su interés, etc. http://www.edutics.mx/wf6

Español 2
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Práctica
Tiempo Aprendizajes
Semana Secuencia Página(s) social del Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje
sugerido esperados
lenguaje

Divida al grupo en equipos y pida que cada

Identificar y explorar fuentes
sobre el tema y seleccionar las
4 2 2 horas 33-39 más pertinentes de acuerdo con
los propósitos de búsqueda
uno explique los diferentes tipos de fuentes
(bibliográficas, impresas, electrónicas, etc.)
y de textos (informativos o argumentativos)
en los cuales podrían buscar información.
Consulten los 13 tipos de fuentes y
sus características en:
http://www.edutics.mx/wfu

Señale la importancia de identificar con Revisen los 13 tipos de texto y sus

Analizar y evaluar diversas características en:
claridad el tipo de texto que están
formas de desarrollar un tema http://www.edutics.mx/wfL
5 2 2 horas 39-48 consultando; si la organización es correcta,
en distintos textos
si es un texto continuo (formado por
párrafos) o discontinuo (con esquemas,
gráficas, ilustraciones etc.).

Comparar la información, su
Oriente a los estudiantes para que revisen y Repasen la organización de la
organización y los puntos de
entiendan las definiciones, los ejemplos, información en un texto en:
5 2 2 horas 48-50 vista en los textos
ilustraciones, diagramas, cuadros sinópticos http://www.edutics.mx/wfb
y demás elementos textuales y gráficos que
contiene el texto.

Explique que el comentario escrito deberá Revisen material con consejos para
Compartir una opinión sobre el incluir información contradictoria y elaborar un comentario en:
tema mediante un comentario complementaria que hayan encontrado http://www.edutics.mx/wfE
5 2 1 hora 51 escrito sobre el tema.
Insista en que expresen su opinión
fundamentándola con ejemplos, testimonios,
datos, recursos gráficos y todo aquello que
la enriquezca.

En estas ligas encontrarán pasos a

que integren
Pida a los estudiantes que compartan y
Elaboración

proveniente
información

información
de diversas

resúmenes
presentan

de varias
Elaborar resúmenes con
resumida
de textos

seguir para elaborar un resumen:

Elabora
fuentes

fuentes
complementen lo que sepan del tema y
información de varias fuentes
que

6 3 1 hora 52 http://www.edutics.mx/wfa
la

cuáles son sus estrategias personales para

(Recuperación de conocimientos http://www.edutics.mx/wfD
identificar la información esencial de un
previos)
texto.

Español 2
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Práctica
Tiempo Aprendizajes
Semana Secuencia Página(s) social del Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje
sugerido esperados
lenguaje
Recuerden en grupo que existen distintos
propósitos para elaborar un resumen (p. ej.
estudiar para un examen, informar lo
Elaborar resúmenes de acuerdo
6 3 1 hora 53-54 con propósitos específicos esencial de una conferencia, exponer un
tema, etc.) y de acuerdo con el propósito
difiere la selección y organización que se
haga de la información.

Oriente a los alumnos para identificar la

información que se repite en los distintos
Integrar información localizada textos y aquella que se va complementando.
6 3 3 horas 55-62 en diferentes textos Recuérdeles la función e importancia de las
comillas, las referencias bibliográficas y los
recursos gráficos para resaltar información

Divida al grupo en equipos y pida que

Identificar las diferencias de comparen los contenidos y los puntos de
contenido para decidir cuándo la vista que exponen al menos dos textos que
7 3 3 horas 62-67 información es complementaria hablen del mismo tema. Analicen juntos las
o contradictoria diferentes formas en que cada texto aborda
y trata el tema.

Registrar datos bibliográficos de

Comente que es indispensable registrar los Consulten cómo hacer una
los textos consultados para
datos de las fuentes utilizadas para elaborar bibliografía en:
integrar un resumen
7 3 1 hora 67- 69 el resumen y que los datos bibliográficos http://www.edutics.mx/wfz
deben incluir: nombre del autor, título el
material consultado, lugar de edición,
editorial y año de publicación.

Pida que intercambien sus resúmenes y Repasen aspectos para saber si un

69 lean el de otro compañero para comprobar
7 3 1 hora resumen está bien elaborado en:
Utilizar el resumen de acuerdo si es fácil identificar con qué propósito lo http://www.edutics.mx/wfK
con su propósito escribió, si es claro, entendible y está bien
elaborado.
latinoamericana
contemporánea
Selecciona, lee
narraciones de

Seleccionar, leer y compartir

novelas de la
subgéneros

y comparte

Compartan en grupo si los alumnos han Obtengan información de la narrativa

Lectura de

cuentos o

narrativa

cuentos o novelas de la
diversos

leído cuentos o novelas latinoamericanos, latinoamericana contemporánea en

8 4 1 hora 70 narrativa latinoamericana
por qué lo hicieron y cuál fue su experiencia. esta liga: http://www.edutics.mx/wfH
contemporánea
(Recuperación de conocimientos Platique con ellos su experiencia personal al
previos) respecto.

Español 2
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Práctica
Tiempo Aprendizajes
Semana Secuencia Página(s) social del Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje
sugerido esperados
lenguaje
Pueden encontrar el panorama de la
Organice que en equipos los alumnos
narrativa latinoamericana en la
investiguen los distintos temas que ha
siguiente liga:
Reconocer temas y recursos de abarcado la narrativa latinoamericana de los
http://www.edutics.mx/wfr
8 4 2 horas 71-76 la narrativa latinoamericana de siglos XX-XXI y algunos de sus principales
los últimos cien años autores. Puede asignar esta actividad por
Información sobre autores
país (México, Colombia, Chile, Cuba,
latinoamericanos en:
Argentina, etc.).
http://www.edutics.mx/wfV
Para trabajar en el análisis de los cuentos y Recopilen elementos para realizar
novelas pida que deduzcan de qué trata análisis de cuentos y novelas en:
cada uno con base en el título, que http://www.edutics.mx/wfj
Analizar cuentos y novelas de la investiguen quién es el autor y su
4 narrativa latinoamericana nacionalidad. Conceptos básicos para el análisis
8-9 3 horas 77-89
contemporánea del cuento en:
Insista en que durante la lectura revisen qué
http://www.edutics.mx/wf9
tipo de personajes presenta, el lenguaje que
emplea, en ambiente y el contexto social
Y para el análisis de una novela:
que refleja.
http://www.edutics.mx/wY5
Organice al grupo en parejas y pida que Visiten blogs de literatura juvenil con
investiguen acerca de páginas de literatura reseña de libros en:
Consultar fuentes literarias para para jóvenes, revistas, suplementos
profundizar en la interpretación http://www.edutics.mx/wfC
literarios y blogs de literatura que le
9 4 2 horas 89-90 de las obras, sus corrientes y parezcan interesantes.
autores
Elaboren una lista que contenga todas las
opciones encontradas.

¿Resumen, síntesis, crítica o

Exponga a los alumnos las principales
características y diferencias entre una
reseña y un comentario literario y pida que
elijan cómo compartirán su análisis de
Compartir cuentos y novelas de
9 5 2 horas 90-91 la narrativa latinoamericana cuentos o novelas. Para finalizar, solicite
que varios de ellos, al azar, lean su reseña o
comentario y algunos fragmentos de texto y
comenten por qué eligieron ese texto para
compartir.
ensayo? Diferencias entre ellos en:
http://www.edutics.mx/wfy
Repasen cómo hacer una reseña
literaria en:
http://www.edutics.mx/wfF
y cómo hacer un comentario literarios
(con ejemplos) en:
http://www.edutics.mx/wft

Español 2
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Práctica
Tiempo Aprendizajes
Semana Secuencia Página(s) social del Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje
sugerido esperados
lenguaje

Explorar y escribir reglamentos

Solicite a los alumnos que mencionen qué Obtengan información de la
de actividades deportivas
10 5 1 hora 92 reglamentos deportivos conocen y cuál importancia de un reglamento
(Recuperación de conocimientos
creen que es su utilidad o importancia para deportivo en:
previos)
practicar un deporte. http://www.edutics.mx/wfv

Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia

Reflexionar sobre la importancia
de establecer reglas por escrito Enfatice en la importancia de regular los
para regular la conducta diferentes espacios, ámbitos o contextos en Consulten información acerca de la
que conviven los grupo humanos y los tipos importancia de las reglas en:

Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas

10 5 1 hora 92-93
de reglamentos que hay (escolares, de http://www.edutics.mx/wYk y
tránsito, para visitar un museo o una http://www.edutics.mx/wYZ
biblioteca, etc.).

Invite a que los alumnos comenten qué

deportes les gustan y si practican alguno. Consulten en esta liga reglamentos
Explorar reglamentos de
10 5 3 horas 93-103 Pregunte si al practicarlo siguen un de diferentes deportes:
diversas actividades deportivas
reglamento escrito o reglas que otros les http://www.edutics.mx/UH3
transmiten de forma verbal.

Organice a los estudiantes por equipos y

que escojan un deporte para escribir su
Revisen en esta liga consejos para
reglamento. Indique que deben incluir una
elaborar un reglamento deportivo:
descripción del deporte, sus variantes,
http://www.edutics.mx/wY4
medidas del espacio donde se practica,
Escribir el reglamento de número de participantes, faltas, sanciones,
11 5 2 horas 103-107 actividades deportivas manera de contar los puntos, etc.
Recomiende que busquen apoyo con el Obtenga interesante información del
profesor de Educación física. Pida que significado o valor del deporte desde
pongan atención en la estructura del el punto de vista educativo/lúdico en:
contenido, la redacción de las normas y el http://www.edutics.mx/wYo
vocabulario técnico apropiado.

Invite a los equipos a pasar al frente y leer al

grupo el reglamento que escribieron.
Difundir los reglamentos Pueden utilizar el periódico mural para
11 5 1 hora 107 deportivos compartir sus reglamentos con el resto de la
escuela e incluso imprimirlos o hacer una
versión digital para publicarlos en redes
sociales y recibir aportaciones para
enriquecerlos.

Español 2
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Práctica
Tiempo Aprendizajes
Semana Secuencia Página(s) social del Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje
sugerido esperados
lenguaje

Tecnología en la comunidad
Propicie una discusión acerca de la Revise información de audiolibros en:
Cierre de influencia positiva de la tecnología en la vida http://www.edutics.mx/wYJ
11 bloque 1 1 hora 108-109
diaria de los alumnos. Pregunte quiénes han
Audiolibros para la educación.
utilizado audiolibros y cuáles son las
Consulte: http://www.edutics.mx/wY3
ventajas que les ven.

Información para los alumnos de

cómo prepararse para una
Esta evaluación le permitirá revisar el
evaluación:
avance de los alumnos durante el primer
Me pongo a prueba (Evaluación http://www.edutics.mx/wYU
Evaluación trimestre y reforzar aspectos necesarios
11 1 hora 110-111 trimestral)
bloque 1 para el estudio de los siguientes temas. http://www.edutics.mx/wYw
Para el profesor: Uso de la
evaluación en el aula para mejorar:
http://www.edutics.mx/wYi

Español 2
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo