Unidad 2: Fase 3 – Identificar Dialogo De Saberes.

Presentado A:
Eimar Alfonso Pérez.
Tutor de Curso

Presentado Por:
Omar Camilo Santiago García.
Estudiante.

Grupo: 100101_48

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ingeniería de Sistemas
Curso de Epistemología
Julio 2019
 Desarrollo de la Actividad.
Buenas tardes tutor y compañeros.
Comparto con ustedes mi parte individual, quedo atento a sus comentarios. Feliz día.
Individual
Leer cuidadosamente la siguiente lectura: Morin, E. (2004). La epistemología de la
complejidad. Gazeta de Antropología, (. 20), 10. Recuperado de https://bit.ly/2E27Bda
Para esta actividad es necesario ver el video: Educación interdisciplinaria, clave para el éxito
científico (2011) recuperado de https://youtu.be/DXUUyOY_fHg
Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante interactúa con sus compañeros y docente en el
foro colaborativo de la fase 3, indicando cómo actualmente es necesario que se generen
diálogos entre las diferentes disciplinas, con la finalidad de resolver problemáticas generales
y contribuir a la construcción de una sociedad más justa y pluralista. Para esto el estudiante
realiza un texto con 5 párrafos de argumentación propia, argumentando:
1. En qué consiste la epistemología de la complejidad.
- la epistemología compleja consiste en el conocimiento científico, es decir ayuda en las
teorías del conocimiento y las creaciones de nuevos paradigmas del conocimiento,
especialmente de la sociología. De acuerdo con Morin, E. (2014). La epistemología de la
complejidad” el problema del conocimiento científico podría platearse a dos niveles,
empírico y el conocimiento científico.
Según Morin, E. (2014), no da a entender que la complejidad no es exactamente
complicación, o una cantidad increíble de interacciones enredadas que sobrepasan nuestras
habilidades de cómputo. La complejidad si desafía nuestro conocimiento, crea incertidumbre
e incluso produce regresiones en nuestro conocimiento, pero es una aventura de
conocimiento.
2. Por qué actualmente es necesario aprender a trabajar interdisciplinarmente.
- Es importante aprender a trabajar interdisciplinarmente porque podemos compartir
conocimientos con las personas que tienen estudios en otras áreas del conocimiento. Según
el video “Educación interdisciplinaria, clave para el éxito científico”, nos dice que los jóvenes
cuando salen de sus estudios son buenos en lo que estudiaron, pueden resolver todo tipo de
problema pero siempre y cuando sea lo que aprendieron en sus área de conocimiento, pero
que al momento de que alguien o algo les pongo un problema universal no estarán
capacitados para resolverlo de manera óptima, con esto platea que es muy importante poder
trabajar con diferentes personas de diferentes áreas del conocimiento humano para poder
adquirir conocimientos diversos, permitiendo que podamos de una u otra manera tener
diferentes puntos de vista, diferentes conocimientos al momento de resolver problemas.
3. Qué tipo de problemática podría ser abordada colectivamente, generando con esto un
diálogo interdisciplinario con las y los demás compañeros del grupo colaborativo.
- El problema que se puede abordar colectivamente, y el cual considero que es importante ya
que es un desafío actual tanto para docentes como estudiantes, el cual es la manera de
implementar el estudio interdisciplinario en el ámbito de la universidad, puesto que es un
tema interesante de trabajar ya que en nuestra universidad tenemos diferentes profesiones, y
en los grupos de algunos cursos no todos son de la misma carrera, y lo interesante es saber
como se implementa el estudio interdisciplinar en nuestras carreras.
Considero que al abordar el desafío de los docentes y estudiantes de implementar el estudio
interdisciplinario en el ámbito universitario, podemos conocer y entender como logran los
docentes y estudiantes alcanzar altos grados de conocimiento por medio de la
implementación de esta modalidad de estudio, primero por que estudiamos la mayor totalidad
de manera virtual y en segunda instancia con estudiantes de otros cursos u otras carreras, esto
a su vez se convierte en un desafío como se menciona al inicio.
4. Los párrafos deben contener una o dos citas en APA, tanto de la lectura como del video,
con las que fundamente y apoye los argumentos presentados.
Referencias
Morin, E. (2004). La epistemología de la complejidad. Gazeta de Antropología, (. 20), 10.
Recuperado de https://bit.ly/2E27Bda

Educación interdisciplinaria, clave para el éxito científico (2011) recuperado de

https://youtu.be/DXUUyOY_fHg