UNIDAD PROFESIONAL “ADOLFO LÓPEZ MATEOS”

INGENIERÍA EN COMUNICACIONES Y
ELECTRÓNICA
GRUPO
SEÑALES Y VIBRACIONES

PRÁCTICA
CÁMARAS ECOICA Y ANECOICA
EQUIPO “ “

Fecha de realización: dd/mm/aaaa

IPN – ESIME Z – ICE LAB. SEÑALES Y VIBRACIONES E.F.O.C.

Introducción teórica

Las cámaras anecoicas, como su propio nombre indica, son cámaras acústicas
donde se anula el efecto del eco. Estas salas se emplean para medidas acústicas,
tales como la caracterización de fuentes de presión acústica (nivel de presión
acústica, nivel de potencia acústica, energía acústica y directividad) y micrófonos.
El hecho de que no se produzcan reflexiones en los cerramientos de la cámara
anecoica implica que el sonido radiado por la fuente no se verá reforzado por
dichas reflexiones y se simulará una condición de campo libre.

La norma internacional que rige la construcción y diseño de las cámaras

anecoicas es la UNE-EN ISO 3745, basada en los estudios que Leo L. Beranek y
Harvey P. Sleeper realizaron durante la 2ª Guerra Mundial.

Para conseguir el efecto deseado de absorción en los cerramientos de la sala, se

recubren de material cuyo coeficiente de absorción debe ser de por lo menos
α=0,99. Existen diversos modelos de tratamientos absorbentes:

Modelo basado en capas: Los cerramientos se recubren de varias capas de tejido

con un incremento de densidad de dentro hacia fuera.
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Reverberación.

Se define como la persistencia del sonido tras la extinción de la fuente sonora

debido a las múltiples ondas reflejadas que continúan llegando al oído. Es la
continua vuelta del sonido causada por efectos de acústica ambiental.

El sonido producido en una habitación normal se ve algo modificado por las

reverberaciones debidas a las paredes y los muebles; por esta razón, un estudio
de radio o televisión debe tener un grado de reverberación moderado para
conseguir una reproducción natural del sonido. Para lograr las cualidades
acústicas, las salas deben diseñarse de forma que reflejen el sonido lo suficiente
para proporcionar una calidad natural, sin que introduzcan una reverberación
excesiva en ninguna frecuencia, sin provocar ecos no naturales en determinadas
frecuencias y sin que produzcan interferencias o distorsiones no deseables.

El tiempo necesita un sonido para disminuir su intensidad original un millón de

veces se denomina tiempo de reverberación. Un tiempo de reverberación
apreciable mejora el efecto acústico, especialmente para la música; en un
auditorio, un sonido intenso debe oírse ligerísimamente durante uno o dos
segundos después de que su fuente haya dejado de emitirlo.

El tiempo de reverberación de un ambiente depende de la absorción de sus

elementos; cuando son muy absorbentes, el tiempo es pequeño y se dice que la
sala es sorda. Si los elementos son reflectores, el tiempo es muy grande y los
sonidos se percibirán entremezclados y confusos; entonces se dice que la sala es
resonante. La reverberación determina la óptima acústica de un ambiente. Su
eliminación se logra recubriendo las paredes de materiales, como corcho o
moqueta, que absorben las ondas sonoras e impiden la reflexión.
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Objetivo
El alumno distinguirá las diferencias y la aplicación de una cámara anecoica y
ecoica, analizará los sonidos escuchados dentro de ellas.

Material empleado.
● Alumnos (oyentes)
● 10 globos

Desarrollo.
Esta práctica se realiza, dentro de las cámaras ecoicas y anecoicas. Ejecuta cada
uno de los incisos que a continuación se enlistan y anota lo que escuches o
sientas.

1. Dentro de la cámara anecoica observar los materiales, de las paredes, piso,

techo y puerta. Posteriormente observar los materiales de la cámara
anecoica y realizar una lista de dichos materiales por cada una de las
cámaras.

LISTA DE MATERIALES

CÁMARA ANECOICA CÁMARA ECOICA

PAREDES

TECHO

PISO

PUERTA

VENTANA

En los siguientes incisos escuchar los sonidos producidos en las cámaras.

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2. En la cámara ecoica, los alumnos se colocarán de pie alrededor de la

cámara. Un alumno romperá un globo en el centro de la cámara. (Anotar
como escucharon el sonido producido al romper el globo).
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3. En la cámara ecoica, los alumnos se colocarán sentados en el piso,

pegados a la pared, con las piernas dobladas junto al pecho. Un alumno
romperá un globo. (Anotar como escucharon el sonido producido al romper
el globo).

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4. Se colocarán los alumnos en la posición del inciso anterior, y un alumno

hablara en voz alta un tema cotidiano, caminando de un lado a otro de la
cámara, abrir una puerta y seguir caminando; luego abrirá la segunda
puerta; entrara a la cámara anecoica y regresará a la cámara ecoica, sin
dejar de hablar. Los demás alumnos escucharán la diferencia de la voz del
alumno al ir haciendo su recorrido. (Anotar como escucharon la voz del
alumno a través de su relato).

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5. En la cámara ecoica, los alumnos se acostaron boca arriba en el piso,

alrededor de la cámara. Un alumno de pie romperá un globo al centro de la
cámara. (Anotar como escucharon el sonido producido al romper el globo).

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6. En la misma posición del inciso anterior un alumno romperá un globo en la

parte superior de una la esquina de la cámara. (Anotar como escucharon el
sonido producido al romper el globo).

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Posteriormente, analizamos la segunda cámara, la “anecoica”.

7. En la cámara anecoica, los alumnos se colocarán de pie alrededor de la

cámara. Un alumno romperá un globo en el centro de la cámara. (Anotar
como escucharon el sonido producido al romper el globo).
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8. En la cámara ecoica, los alumnos se colocarán sentados en el piso,

pegados a la pared, con las piernas dobladas junto al pecho. Un alumno
romperá un globo. (Anotar como escucharon el sonido producido al romper
el globo).

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9. En la misma posición del inciso anterior, un alumno romperá un globo; en la

parte superior de una de las esquinas de la cámara. (Anotar como
escucharon el sonido producido al romper el globo).

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10. Los alumnos sentados en la alfombra en una posición cómoda, guardar

silencio por un minuto. Anotar lo escuchado y lo que sintieron, durante ese
minuto.______________________________________________________
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11. En grupos de 4 estudiantes, romper 3 globos en total en cada una de las

cámaras. Tomar evidencia fotográfica. (Anotar como escucharon el sonido
producido al romper el globo).

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Conclusión

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA