tipo de

Año de
No. buscador link articulo
publicación
del articulo

(("adolescent"[MeSH
Terms] OR
"adolescent"[All Fields]
OR "teenagers"[All
Fields]) AND ("problem
behavior"[MeSH Terms]
OR ("problem"[All
Fields] AND
"behavior"[All Fields]) https://www.ncbi.nlm.n
1 OR "problem ih.gov/pubmed/306356 2019
83
behavior"[All Fields] OR
("disruptive"[All Fields]
AND "behavior"[All
Fields]) OR "disruptive
behavior"[All Fields]))
AND Review[ptyp]
buscador operadores
booleanos.
 Palabras Pregunta
Referencia
búsqueda investigación

Miranda-Mendizabal, A., Castellví, P.,

Parés-Badell, O. et al. Int J Public Health adolescentes, conductas ¿existe asociacion entre
(2019) 64: 265. disruptivas genero e intento de suicidio en
https://doi.org/10.1007/s00038-018- adoslescentes?
1196-1
 Bases de Terminos de
Objetivos
datos búsqueda

Web of Science y
Evaluar la asociación entre género e intento utilizó paraElevaluar
PsycINFO NOS se Género, Suicidio, Intento de
la suicidio, Adolescentes, Adu
de suicidio / muerte e identificar factores de calidad de los estudios
riesgo / protección específicos de género en incluidos, pero hay ltos jóvenes, Factores de
adolescentes / adultos jóvenes. riesgo.
pruebas limitadas de su
validez
Periodo Idioma Crtierio inclusión

estudios de cohortes que evaluaron la

asociación entre el género y los
intentos de suicidio o la muerte; y (2)
estudios de cohorte o de casos y
hasta el 2017 INGLES controles que evalúan los factores de
riesgo o de protección para intentos
de suicidio o muerte estratificados
por sexo.
 Población
Criterio exclusión
estudiada

los estudios de casos y controles

porque los sujetos se compararon por
sexo, lo que puede llevar a una Adoslecentes
subestimación del riesgo.
 Diseño o metodología Resultado principal

Estimamos el riesgo combinado de

conductas suicidas entre adolescentes y
adultos jóvenes y encontramos que las
mujeres tenían un riesgo casi dos veces
mayor de intentos de suicidio que los
hombres, mientras que los hombres tenían
un riesgo casi tres veces mayor de morir por
suicidio que las mujeres. Nuestro
Revisión sistemática (5 bases de datos hasta enero de metanálisis ha identificado factores de
2017). Se incluyeron estudios longitudinales basados en riesgo tanto para los intentos de suicidio
la población que consideraron poblaciones no clínicas, como para la muerte,
de 12 a 26 años de edad, evaluaron las asociaciones adolescentes y adultosque son comunes a los
jóvenes masculinos y
entre el género y los intentos de suicidio / muerte, o femeninos: exposición a cualquier forma de
evaluaron su riesgo de género / factores protectores. Se violencia interpersonal y antecedentes de
realizaron metanálisis de efectos aleatorios. trastorno mental o abuso de sustancias. Los
factores de riesgo para los intentos de
suicidio incluyeron un historial de
pensamientos y comportamientos suicidas
previos y un historial familiar de trastornos
mentales y abuso. Para la muerte por
suicidio, un factor de riesgo común fue un
historial familiar de conducta suicida.
 Resultados
Meta-análisis
secundarios

Para los intentos de suicidio, los

factores de riesgo comunes a ambos
sexos incluyen la intimidación, el
maltrato infantil, la violencia en la
comunidad, los pensamientos y
comportamientos suicidas
anteriores, cualquier trastorno
mental previo o abuso de alcohol o
drogas, y un historial familiar de
trastornos mentales y abuso de
sustancias. Para la muerte por
suicidio, los factores de riesgo
comunes incluyen el maltrato
infantil, cualquier evento negativo en
la vida y un historial familiar de
comportamiento suicida.
La exposición temprana a eventos
traumáticos de la vida, como el
maltrato infantil y el bullying, implica
procesos complejos que pueden
aumentar la vulnerabilidad a
comportamientos suicidas, en
ambos sexos
 las bases de datos más recomendadas para la
investigación psiquiátrica, incluidas Web of Science y
PsycINFO (Löhönen et al. 2010 ), pero no pudimos
buscar en todas las bases de datos disponibles. Al igual
que en las revisiones sistemáticas anteriores (Devries et
al. 2013 ; Maxwell et al. 2015 ), los artículos incluidos
Limitaciones
provienen de una estrategiaidentificadas
de búsqueda amplia. No se
consideró información importante sobre poblaciones
vulnerables (por ejemplo, poblaciones encarceladas,
veteranas o en servicio activo) porque los criterios de
inclusión excluyeron a las poblaciones
institucionalizadas. No se evaluó el riesgo de suicidio
relacionado con la orientación sexual y la identidad de
género. Sin embargo, los datos que analizan estos
problemas ya se publicaron (Miranda-Mendizábal et al.
2017 ).

El NOS se utilizó para evaluar la calidad de los estudios

incluidos, pero hay pruebas limitadas de su validez
(Wells et al. 2013 ). Sin embargo, su uso está
recomendado por la Colaboración Cochrane. Se
utilizaron modelos de efectos aleatorios para los
metanálisis. Proporcionan una estimación muy
conservadora de los datos combinados con intervalos de
confianza más amplios, como se puede ver en algunos
de nuestros resultados. Además, también pueden llevar
a valores estadísticos que tienen menos probabilidades
de ser significativos (Borenstein et al. 2009 ).
Para la asociación de género y muerte por suicidio, solo
se encontró un estudio de cohorte, incluidos los
egresados de los servicios de urgencias; sin embargo, los
individuos de referencia se seleccionaron al azar de la
población general, cumpliendo con los criterios de
inclusión. La amplia heterogeneidad observada en los
metanálisis de los factores de riesgo y de protección
puede explicarse por (1) la inclusión de estudios
observacionales que pueden tener defectos de diseño o
pueden distorsionar la magnitud o la dirección de las
asociaciones (Stroup et al. 2000 ); (2) las diferencias en
el ajuste; y (3) el posible sesgo de informe de los
estudios incluidos. Además, no hubo suficientes
estudios para realizar metanálisis de algún riesgo, y
especialmente, factores de protección, en particular
para la muerte por suicidio.
Factores asociados al logro educativo a nivel municipal

Dynamic effects of teacher turnover on the quality of instruction

Charter school quality and parental decision making with school

choice
Teacher training, teacher quality and student achievement
Teacher qualifications and student achievement in urban
elementary schools
The effects of education quality on income growth and mortality
decline
Do teacher characteristics matter? New results on the effects of
teacher preparation on student achievement
The economic value of higher teacher quality
What can teachers do to raise pupil achievement?
Schooling, educational achievement, and the Latin American
growth puzzle