COLEGIO NACIONAL EMBLEMÁTICO “JUAN ESPINOZA MEDRANO”

“I CONCURSO DE COMPRENSIÓN LECTORA” COCOLEC – 2018

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 COLEGIO NACIONAL EMBLEMÁTICO “JUAN ESPINOZA MEDRANO”
“I CONCURSO DE COMPRENSIÓN LECTORA” COCOLEC – 2018

PRESENTACIÓN:

El Colegio Nacional Emblemático “Juan Espinoza Medrano”, es una de las más prestigiosas Instituciones Educativas
de la Región Apurímac y por ende de la Provincia de Andahuaylas, contando entre su plana docente con profesionales
de buen desempeño y alto dominio curricular en las áreas que regentan; logrando en los últimos años una destacada
participación en los diferentes eventos de carácter cultural, académico, artístico, deportivo y de otras índoles,
generando expectativa y movilización social en pro de obtener los mejores resultados.

En ese entender, presentamos ante el consenso de la comunidad educativa de la Región Apurímac y la provincia de
Andahuaylas, el “I CONCURSO DE COMPRENSIÓN LECTORA” COCOLEC – 2018, evento que organiza nuestro
Colegio, generando un espacio que permita la divulgación, socialización y disfrute de la lectura para estudiantes niños
y jóvenes de nuestra región, además desarrollar en los educandos las capacidades para el razonamiento verbal,
mediante el dominio de las técnicas de la comprensión de lectura, pues, para ser un buen lector, no basta con
leer textos y más textos. Es necesario aprender a cuestionar el discurso y a obtener información de él. El
presente evento académico, está diseñado para que niños y adolescentes, en la etapa primaria y secundaria,
desarrollen su comprensión lectora.

I. FINALIDAD.

Normar la organización, ejecución y evaluación del “I CONCURSO DE COMPRENSIÓN LECTORA” COCOLEC –

2018, dirigida a estudiantes de los niveles educativos Primaria y Secundaria de instituciones educativas públicas y
privadas de la Región Apurímac.

II. JUSTIFICACIÓN.

El “I CONCURSO DE COMPRENSIÓN LECTORA” COCOLEC – 2018, pretende desarrollar la capacidad de entender

lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto a la
comprensión global en un escrito, en tres niveles en la comprensión lectora: primero cuando somos capaces de
identificar los elementos centrales del texto de manera literal; segundo, cuando podemos interpretar lo que hemos
leído; y tercero, cuando a partir de la lectura podemos dar nuestra opinión personal o emitir juicios.

Una lectura que se comprende, se analiza y de la cual surge un punto de vista tendrá posibilidades de quedarse en la
memoria a largo plazo. Y una vez ahí, se le puede relacionar con otras fuentes de información y llegar a conocimientos
nuevos.

Cada uno de los bloques engloba una temática y va aumentando en complejidad. De esta manera, el lector –según sus
intereses– elegirá por cuál cuadro comenzar y avanzará dependiendo de su habilidad para comprender el texto.

Este proyecto se hace necesario para impulsar el potencial humano con que cuentan las instituciones
educativas participantes de la Región Apurímac y otras regiones del país, permitiendo el mejoramiento del estudiante y
colocándolo en igualdad de condiciones para competir en eventos similares a otros niveles, asimismo ofrece la
oportunidad de encontrar el verdadero significado de la lectura, que es reconocer las letras como palabras y como
frases y ser capaz de enunciarlas. Aunque leer no significa necesariamente comprender. La comprensión de una
lectura solo se puede dar si el lector conoce, en primera instancia, el significado de la mayoría de las palabras. Así,
tenemos que en el proceso de lectura intervienen dos integrantes: el texto y el lector.

Comprender va más allá de leer; es el proceso mental mediante el cual se asimila lo leído, se piensa, se razona y se
otorga un significado. Este proceso implica el reconocimiento de información previa que se actualiza con la nueva.

Cada lector comprenderá el texto escrito dependiendo de su capacidad para entender y darle significado a las ideas
relevantes, de asimilar, analizar e interpretar el mensaje escrito y de relacionar el contenido del texto con los
conocimientos previos que cada uno posee, de la habilidad y de la práctica que cada uno tiene leyendo textos.

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III. CONTEXTO DE LA MATEMÁTICA PARA EL DESARROLLO DEL EVENTO.

3.1 Importancia de la Comprensión lectora

Desde pequeños que estamos acostumbrados a recibir distintos estímulos para desarrollar nuestro intelecto y
poder aprender a sobrepasar distintas dificultades, recordando por ejemplo aquellos Juegos Didácticos en los
que aprendemos a diferenciar Formas y Colores, comenzando a desarrollar nuestras capacidades
cognoscitivas y formando nuestro intelecto y conocimientos básicos.

Posteriormente llega la Educación Inicial donde estos conceptos se refuerzan y es en la Educación Primaria
Básica donde comenzamos a desarrollar nuestras habilidades de Lectura y Escritura (lo que es frecuente ser
llamado como Alfabetización) y comenzamos a tener una mayor interacción con el mundo, sobre todo a la
hora de la Literatura.

Seguramente muchos de nosotros hemos pasado por los trabajos escolares en los que se nos asignaba la
Lectura de un Relato, sin importar su extensión, y se nos hacían algunas preguntas acerca de los Personajes
Principales, realizar un breve resumen del Argumento o bien algunas preguntas minuciosas sobre los detalles
de Hechos Importantes que fueron detallados en la narración.

Este trabajo apunta a que desarrollemos nuestra Comprensión Lectora, que es básicamente la evaluación de
qué hemos interpretado o entendido de una narración en particular, extrayendo lo que es denominado como
las Ideas Principales que marcan justamente la esencia de lo que hemos leído, además de dar lugar a los
Conceptos Principales que se vuelcan en el contenido de la narración o el texto que hemos analizado.

La Comprensión Lectora es entonces la base de la interpretación de un texto, sin importar su extensión,

aplicada no solo a la hora de la Lectura, sino también cuando necesitamos Estudiar e incorporar Nuevos
Conocimientos, siendo un ejercicio que realizamos inclusive en forma constante y automatizada, cuando
leemos algo y lo transmitimos hacia otra persona, difundiéndose el mensaje y el contenido del mismo.

Es importante además conocer la Comprensión Lectora por parte de un destinatario de un mensaje para
saber inclusive si el Emisor lo ha redactado correctamente, si lo que ha intentado decir ha sido interpretado
correctamente y si la respuesta obtenida es la esperada.

“Leer nos abre las puertas del conocimiento y da alas a nuestra inspiración e imaginación”

La lectura es una de las piedras angulares para la adquisición de conocimiento. Leer, la lectura, es una de las mejores
habilidades que podemos adquirir. Ella nos acompañará a lo largo de nuestras vidas y permitirá que adquiramos
conocimiento, y que entendamos el mundo y todo lo que nos rodea. También que podamos viajar a cualquier sitio sin
desplazarnos a ningún lugar o que podamos ser la persona que queramos ser por un momento. Y es que leer nos abre
las puertas del conocimiento y da alas a nuestra inspiración e imaginación.

Esta habilidad transferida es más que necesaria. La lectura marcará e influenciará nuestra forma de ser y, por lo tanto,
nuestras vidas. Desde bien pequeños nos enseñan las letras y palabras en la encomiable (y necesaria) acción de la
enseñanza. Todos somos capaces de recordar esos primeros momentos de lectura y quién estaba a nuestro lado para
enseñarnos (profesores, familiares…), sin llegar a darnos cuenta de la importancia que ello tenía.

Todo lo que nos rodea es lectura. Ahora mismo estás leyendo este texto y hace un rato estabas leyendo una nota en el
ascensor, un libro, una receta de cocina o una postal. Leer es comunicación. Leer es esencial para estar conectado al
mundo y a las personas. Sin la lectura no conoceríamos, no tendríamos información y nos costaría más imaginar. La
lectura es esencial y es algo que debemos alimentar a lo largo de nuestras vidas.

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Nadie puede prohibirnos a leer, al igual que no pueden prohibirnos a pensar o imaginar. Somos libres para hacerlo en el
momento que creamos y para leer lo que queramos. La lectura nos mantiene vivos y conectados. Nos hace sentir parte
de algo. Y es que existen muchísimas razones por las que la lectura (leer) es más que importante para nuestras vidas.
Razones no excluyentes las unas con las otras y que incluso pueden no haber sido recogidas en los siguientes puntos.
Al fin y al cabo la lectura nos hace libres y podemos sentir sus beneficios de múltiples maneras.

3.2 Razones por las que la lectura es importante para todos nosotros:

 Aumenta nuestra curiosidad y conocimiento.

 Nos mantiene informados.
 Despierta nuestra imaginación.
 Alimenta la inspiración y hace que surjan ideas.
 Nos permite conectar y ponernos en la piel de otras personas / personajes.
 Ejercita a nuestro cerebro: despierta vías neuronales, activa la memoria…
 Nos hace recordar, conocer y aprender.
 Libera nuestras emociones: alegría, tristeza, cólera, miedo, sorpresa, amor…
 Nos mantiene ocupados, entretenidos y distraídos.
 Permite que desconectemos y que nos evadamos del mundo.
 Permite conocer / descubrir / explorar mejor dicho mundo.
 Nos permite conocernos mejor a nosotros mismos.
 Hace que podamos compartir / recomendar nuestras lecturas: noticias, libros, artículos…
 Ayuda a la comprensión de textos, mejora la gramática, el vocabulario y la escritura.
 Facilita la comunicación.
 Hace que podamos sentirnos activos.
 Y que podamos concentrarnos.
 Permite la relajación, el descanso e incluso es capaz de reducir el estrés.
 Hace que podamos investigar sobre los temas que más nos interesan.
 Nos permite crecer como personas.

IV. OBJETIVO GENERAL.

Generar un espacio que permita a estudiantes niños y jóvenes de nuestra región Apurímac, la divulgación,
socialización y disfrute de la lectura, y que no vean en ella una carga pesada, contribuyendo a mejorar el nivel de
comprensión lectora en la comunidad estudiantil, fomentando, además, en los escolares la práctica de la lectura como
fuente de conocimiento, información y entretenimiento, incentivando en los docentes la investigación orientada a
mejorar la enseñanza en el área de comunicación, generando lazos de amistad y cooperación entre estudiantes,
profesores y padres de familia de las instituciones participantes.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1. Despertar en el educando de la región Apurímac, el interés por la lectura.

2. Motivar la lectura en los estudiantes de los niveles primaria y secundaria.
3. Incentivar el espíritu de desarrollo en los profesores de educación primaria y secundaria de la especialidad de
comunicación.
4. Resaltar la importancia de la comprensión de lectura para el conocimiento, interpretación y análisis de nuestra
realidad en su contexto actual.
5. Generar lazos de amistad, cooperación y solidaridad entre estudiantes, profesores y padres de familia, de las
diferentes instituciones educativas participantes en el evento de la región Apurímac.
6. Preparar a los estudiantes, que representen a su institución educativa, para que pueda competir a nivel local,
regional y nacional ante otros estudiantes del mismo nivel y/o grado de estudios.
7. Estimular mediante la participación en eventos locales, regionales y nacionales a aquellos estudiantes que vayan
alcanzando altos niveles de comprensión de textos.
8. Fomentar el interés de los jóvenes por la lectura e impulsar un movimiento masivo hacia el desarrollo de la
lectura, cuya importancia desde los puntos de vista científico, económico y social es cada día más latente.

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9. Propender por el mejoramiento de la enseñanza de la lectura proporcionando a maestros y alumnos nuevos incentivos
y perspectivas.

VI. DE LA ORGANIZACIÓN.

El COCOLEC – 2018 “I CONCURSO DE COMPRENSIÓN LECTORA”, es organizada por el equipo docente del área
de comunicación, la Dirección y la sub dirección Pedagógica del Colegio Nacional Emblemático “JUAN ESPINOZA
MEDRANO” de la provincia de Andahuaylas.

7.1. Comisión Central:

Presidenta : Mag. Yaneth Gómez Alcarraz. Directora
Vicepresidente : Dr. Carlos Fernando Truyenque Cáceres Sub Director Académico
Vocal : Mag. Edith Molina Alarcon Sub Directora administrativa
Vocal : Mag. Arminda PALOMINO NAVEROS. Asesora Área Comunicación

7.2. Coordinadores Académicos:

 DE LA CRUZ VILA, Nohemí  QUISPE URPE, Francisco Félix

 ESTRADA CONDORI, María  RIVERO AEDO, María Inés
 FLORES VIVANCO, Enrique Claudio  SÁNCHEZ DURAND, Aldo Diógenes
 GUTIERREZ AYQUIPA, Santos Rodolfo  VIVANCO MORALES, Tania
 HERBAS VIVANCO, Fidelio César

7.4. Operadores Administrativos:

 GUEVARA QUISPE, William.
 NAVARRO MARCATOMA Elizabeth Maritza.

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BASES DEL CONCURSO
1. DE LA ORGANIZACIÓN:
El “I CONCURSO DE COMPRENSIÓN LECTORA”
COCOLEC – 2018, forma parte del Plan Anual de
Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes del Colegio
Nacional Emblemático “JUAN ESPINOZA MEDRANO”
de la provincia de Andahuaylas.
El Colegio Nacional Emblemático “JUAN ESPINOZA
MEDRANO” de Andahuaylas es responsable de la
Comisión Organizadora, encargada de planificar e
impulsar el desarrollo del certamen académico a nivel
de la región Apurímac.
2. DE LOS PARTICIPANTES
2.1 De los alumnos participantes:
2.1.1 Podrán concursar alumnos en un número mínimo
de 10 alumnos por grado, de 1er al 6to grado de
Educación Primaria y del 1er al 5to grado de Educación
Secundaria, procedentes de las instituciones educativas
públicas y/o privadas (delegación de institución
educativa), y que serán designados por la Dirección de
su institución educativa.
2.1.2 También podrán participar alumnos de manera
individual (modalidad Independiente), pero sin asesores.
2.1.3 Los alumnos concursantes rendirán una única
prueba en la fecha y hora señalada por la Comisión
Organizadora. Por ningún motivo se admitirán alumnos
reemplazantes.
2.1.4 No podrán participar alumnos que cometan alguna
irregularidad antes de la realización del evento.
2.2 De los asesores:
2.2.1 Los asesores inscritos en el “I CONCURSO DE
COMPRENSIÓN LECTORA” COCOLEC – 2018,
representan a su institución educativa en el concurso,
siendo su participación en forma gratuita. Cada
institución educativa participante podrá contar con
cuarto asesores como máximo, según como se indica en
el siguiente cuadro:
NÚMERO
N° NIVEL GRADO
DE
Del 1er. Al 3er. 01
ASESORE
1 PRIMARIA
Del 4to. Al 6to. 01
S
Del 1er. Al 3er. 01
2 SECUNDARIA
Del 4to. Al 5to. 01
2.2.2 Por ningún motivo se admitirán asesores
reemplazantes.
3. DE LA INSCRIPCIÓN:
3.1 La inscripción se realizará entre el 19 de noviembre
al 23 de noviembre del presente año en el Colegio
Nacional Emblemático “Juan Espinoza Medrano”.
3.2 Participan estudiantes de Instituciones Educativas
de Gestión Pública y Gestión Privada, el costo de
inscripción por alumno en cada caso, es de la siguiente
manera:
MODALIDAD DE LA CUOTA DE I.E. JUAN ESPINOZA
I.E. INSCRIPCIÓN MEDRANO
POR ALUMNO
Gestión Pública S/. 8.00
SUB DIRECCIÓN
Gestión Privada S/. 10.00
PEDAGÓGICA
*Independiente S/. 10.00
*La modalidad independiente corresponde a estudiantes
que no participan como integrantes de la delegación de
su institución educativa, sea este de Gestión Pública o
Privada.
3.3 Para ser considerada delegación de institución
educativa debe tener como mínimo diez estudiantes
por grado inscritos.
3.4 Procedimiento:
3.4.1 La inscripción de las delegaciones de estudiantes
de las modalidades pública y privada se hará, en la
institución educativa y/o a través de nuestra página
web http://www.jem.edu.pe/
3.4.2 Los datos de los alumnos y asesores inscritos son
de completa responsabilidad del asesor.
4. CREDENCIALES E INGRESO AL LOCAL:
4.1 De la entrega de credenciales
La Comisión publicará en nuestra página web
http://www.jem.edu.pe/ la fecha de entrega de las
credenciales de alumnos y asesores correctamente
inscritos, la cual se recabará en la sub dirección
pedagógica de nuestra institución educativa, previa
presentación de la boleta de inscripción.
4.2 Del ingreso a la sede de la evaluación (Colegio
J.E.M.)
4.2.1 Los alumnos del Nivel Primaria, ingresarán y
saldrán, por la puerta principal ubicada en la avenida
Perú – Puerta N° 1.
4.2.2 Los alumnos del Nivel Secundaria, ingresarán y
saldrán por la puerta auxiliar ubicada en la avenida Perú
– Puerta N° 2.
4.2.3 Los alumnos ingresarán al local portando su
DNI (obligatorio) y credencial colgada en el pecho
(De ninguna manera se aceptará el ingreso fuera de la
hora prevista en el punto 5.1.
5. DEL DESARROLLO DE LA PRUEBA:
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5.1 De la prueba única:

10 puntos 0 puntos -0,5 puntos
La prueba única en su fase regional se realizará el día
sábado 24 de Noviembre .del presente año en el Las tarjetas de respuesta que presenten errores en el
siguiente orden: marcado de la prueba o código del alumno se calificaran
con nota cero (0).
Categoría: PRIMARIA DE MENORES 6. DE LOS RESULTADOS Y LA PREMIACIÓN:
6.1 De la publicación de resultados
La calificación de las tarjetas ópticas se realizará el
ACTIVIDAD INICIO FIN
mismo día del examen sábado 24 de Noviembre, y
Ingreso de los estudiantes al la publicación de resultados a las 20 horas (8:00 p.m.)
08:00 a.m. 08:30 a.m.
C.N.E. JEM del mismo día de aplicada la prueba, a través de la
“JEM”del examen escrito
Inicio 08:40 a.m. 09:40 a.m. página web http://www.jem.edu.pe/
Salida de estudiantes del C.N.E. 6.2 De los resultados del examen
09:40 a.m. 10:00 a.m.
“JEM” 6.2.1 Los alumnos que se ubiquen entre los 05
primeros lugares en su respectivo nivel, grado
Categoría: SECUNDARIA DE MENORES escolar y modalidad de institución educativa (Gestión
Pública y Privada), serán premiados.
ACTIVIDAD INICIO FIN 6.2.2 En caso de empate en los puestos de mérito (del
primero al cuarto) se tomarán en cuenta los tiempos de
Ingreso de los estudiantes al
09:50 a.m. 10:00 a.m. entrega de las tarjetas de respuestas. Si hay uno o
C.N.E. “JEM”
más empates en el quinto puesto, todos los que
Inicio del exámen escrito 10:10 a.m. 11:10 m. ocupen dicha ubicación serán premiados.
Salida de estudiantes del C.N.E. 6.2.3 En la publicación de resultados se indicará a los
11:10 m. 11:20 p.m.
“JEM” aprobados y desaprobados.
6.3 De la premiación
Categoría: SECUNDARIA “ J.E .M .” ORDEN DE
N° PREMIOS
MÉRITO
Primer Medalla de oro + Diploma de
ACTIVIDAD INICIO FIN 1
Puesto S/. 60.00 Honor
Ingreso de los estudiantes al Segundo Medalla de Plata + Diploma de
11:10 p.m. 11:20 p.m. 2
C.N.E. “JEM” Puesto 30.00 Honor
Tercer Medalla de bronce + Diploma de
Inicio del examen escrito 11:30 p.m. 12:30 p.m. 3
Puesto USB Honor
Cuarto Diploma de
Salida de estudiantes del 4
12:30 p.m. 01:00 p.m. Puesto Honor
C.N.E. “JEM”
5 Quinto Diploma de
Puesto Honor
5.2 La prueba, tendrá un número de preguntas y
duración según la siguiente tabla: 6.3.2 La entrega de premios a los asesores de los
alumnos ganadores en el cuadro de mérito final (primer,
N° DE segundo y tercer puesto) se hará previa identificación
NIVEL/GRADOS DURACIÓN
PREGUNTAS con su respectivo DNI (obligatorio) el premio será con
Del 1er al 6to grado 20 60 minutos una resolución otorgada por la UGEL Andahuaylas que
de Primaria será entregada en fecha posterior al certamen. En caso
Del 1er al 5to grado 20 60 minutos de no cumplir los requisitos mencionados no se
de Secundaria aceptarán reclamos posteriores.
5.3 Para rendir la prueba, el alumno se presentará
6.3.3 El profesor asesor que represente a varios
portando obligatoriamente:
alumnos ganadores será acreedor sólo a uno de los
• DNI y la credencial emitida por la Comisión
premios y será el de mayor mérito.
Organizadora.
6.3.4 Las instituciones educativas que acumulen mayor
• Lápiz N° 2B, borrador y tajador.
puntaje en la prueba final entre sus alumnos premiados,
5.4 De la calificación de la prueba
se harán acreedoras a un Estandarte en su modalidad
Se realizará teniendo en cuenta la siguiente puntuación:
de participación institución educativa de Gestión Pública
CORRECTA EN BLANCO INCORRECTA e institución educativa de Gestión Privada: así mismo

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en su respectivo nivel (primaria y secundaria). La 7.1 La Comisión Organizadora se reserva el derecho

entrega se realizará durante la ceremonia de
premiación.
6.3.5 El estudiante que obtenga mayor puntaje en la
prueba final entre los premiados, se hará acreedor de
una Tablet y/o bicicleta en su modalidad de participación
institución de Gestión Pública y de Gestión Privada en
su respectivo nivel (primaria y secundaria). La entrega
se realizará durante la ceremonia de premiación.
7. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
de verificar la autenticidad de los datos de los alumnos y
asesores inscritos.
7.2 De comprobarse irregularidades en los datos de
los alumnos, así como alguna denuncia sobre alumnos,
asesores o la suplantación de alumnos, su institución
educativa será vetada en los próximos certámenes
organizados por nuestra institución.
7.3 Cualquier situación no prevista en las presentes
bases, será resuelta por la Comisión Organizadora.

TEMARIO: EDUCACIÓN PRIMARIA

PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO QUINTO GRADO

TERCER GRADO
SEXTO GRADO

CUARTO GRADO

TEMARIO: EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRIMER GRADO
CUARTO GRADO

SEGUNDO GRADO
QUINTO GRADO

TERCER GRADO

Andahuaylas, octubre del 2018