La escritura creativa es una habilidad muy importante, ya que permite transmitir ideas, opiniones

y pensamiento. Es por ello, que cuando un niño aprende a leer, se le abre un mundo nuevo, en
que la imaginación aflora de forma innata a través de la lectura. Esta lectura lleva muchas veces a
provocar en el niño la necesidad de transmitir sus pensamientos e ideas, lo que genera la
capacidad de crear un nuevo texto para ser leído por otros, desde sus vivencias y experiencias.

Mis estudiantes han desarrollado con el paso del tiempo la habilidad de transmitir lo que quieren
expresar a través de la oralidad, desde una simple palabra han sido capaces de formar frases y
oraciones, las cuales desde una primera etapa yo las escribía en la pizarra y ellos las copian en sus
cuadernos. A medida que han ido aprendiendo nuevas letras y trabajado distintas habilidades
están siendo capaces de escribir por si solos sus frases u oraciones. Cuando se dieron cuenta la
primera vez de que fueron capaces de escribir por si solos, generó en sus caritas una gran alegría,
un contento generalizado e incluso en algunos de ellos una euforia. Algunos pueden pensar el
“que tanto, solo escribió una oración”, pero frases tan sencillas “Mi mamá me da una rica
comida”, utilizando letras que han ido aprendiendo con el paso de los meses y que ellos fueron
capaces de escribirlos por si solos. Este simple echo para alguno, para ellos fue un gran logro,
porque lo hicieron solos, sin la ayuda del profesor y se dieron cuenta que ellos también son
capaces de generar escritura a través de sus experiencias. Esto ha provocado un gran interés por
aprender nuevas letras e incorporar en su lenguaje un nuevo vocabulario, los cuales lo han ido
poco a poco interiorizando.

Los padres han manifestado en entrevistas y reuniones de apoderados que sus hijos unen solitos
letras y leyendo etiquetas, etc., se ríen porque dicen “profesora andan leyendo por todos lados” y
que con su ayuda desde el hogar leen ya oración en cuentos. Además, de que “andan escribiendo
todo”, están felices. Ellos saben que les falta mucho por aprender pero esto generó un enganche
por el querer aprender y escribir. Escriben “cartitas” entre ellos, y aunque son simples frases, es
tan enriquecedor ver como se manifiestan a través de la escritura lo que sienten.

La creación de un texto desde sus vivencias les ayuda a organizar sus ideas, ampliar su
vocabulario, desarrollar el lenguaje y la imaginación, lo que impulsa a tener nuevos aprendizajes.
Ahora, este enganche de escribir frases u oraciones cortitas debe estimular a querer crear algo
más y para ellos se deben entregar andamiajes que los ayude a generar la creación de un nuevo
texto a través de su imaginación.

Las estrategias que utilizó para fomentar la escritura es la utilización de viñetas en que cuenten el
relato de dos personajes y a medida que pasa el tiempo las aumento a no más de cuatro, esto es
para irlos guiando de a poco a escribir, a que ordenen y orienten sus ideas, con el fin de que esto
lleve a que creen después textos por si solos.

Luego, se pueden utilizar estrategias como utilizar temas familiares para ellos, en que empiecen a
describir personas familiares amigos, su animal, etc., y utilizar preguntas que los vayan guiando en
la organización de la información y los lleve a realizar sus propias creaciones.

Otra estrategias es el utilizar dados creativos, en que al lanzar el dado deben continuar la historia
con el enunciado que tenga la cara que ha salido.

Crear a través de un títere, que conversen entre ellos e cuenten una historia real o ficticia.
Otra estrategia es que escriban cartas cortas a sus amigos, compañeros o una carta a ellos mismos
para ser leída en un futuro.

Finalmente, lo importante es que nosotros como profesores seamos capaces de entregar todas las
herramientas necesarias para que nuestros estudiantes logren expresar sus ideas y sentimientos a
través de la escritura desde su mirada personal.