Maestría En educación

Diplomado (módulo III)

INCLUSIÓN EDUCATIVA Y AJUSTES CURRICULARES

Metro. José Enrique Acosta Tenorio

Alumna: Lucia Eugenia Genis Briones
Abril 2018
 Las TIC´s como apoyo para la Inclusión Educativa.

Dentro de los objetivos fundamentales de la secretaria de Educación Pública en México

es brindar una educación de calidad a todos los mexicanos, que mejor aun innovando
con nuevas herramientas de trabajo, el cual se inició con el uso de una educación
audiovisual en los años 60 principalmente en zonas rurales, pero posteriormente y
como se conocen en la actualidad a estas herramientas y otras son las que llamamos
TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) estas proporcionaron un gran
apoyo a los maestros para mejorar su práctica educativa, ya que al implementarlas se
logró un avance significativo en el proceso de enseñanza- aprendizaje, generando
también un soporte imprescindible en la educación inclusiva, por lo que es necesario
darnos cuenta que más como una herramienta innovadora, las TIC tienen un gran peso
en cuanto al apoyo que pueden brindar en el progreso de la inclusión educativa.

Hablar de la inclusión educativa, en pleno siglo XXI, es algo que nos enfoca a buscar
un cambio hacia el mejor desarrollo en los alumnos, para que todos sean parte de la
sociedad donde no existan limitaciones y puedan desenvolverse satisfactoriamente y
alcanzar una mejor calidad de vida, por tal motivo es importante que los planes y
programas curriculares sean conocidos por los maestros, sobre todo por los cambios
o adecuaciones que en los últimos años han presentado y por tanto es igualmente
importante que los docentes también se vean familiarizados con las herramientas
tecnológicas, a las que llamamos TIC´s que, sirven como fuente o insumo para
desarrollar las actividades escolares día con día.

La educación inclusiva es vista desde diferentes perspectivas, algunas personas

intuyen que cuando se habla de educación inclusiva es pensar solo en niños que se
encuentran con alguna discapacidad de tipo física o mental, pero no solamente es lo
antes mencionado si no también aquellos que se encuentran en situación de pobreza
o marginalidad, de los que viven en alguna etnia o aquellos que su primera lengua es
un dialecto, minorías que viven en zonas remotas del país. Por tanto la educación
inclusiva debe centrarse en todos los alumnos, en especial a los más vulnerables y
aquellos que tienden a ser excluidos del sistema educativo.
Es una realidad vista que desde hace muchos años en México se busca combatir y
trabajar para que el derecho y acceso a la educación sea para todos, pero eso no
puede ser exclusivamente con la asistencia a la escuela ni el de obtener educación,
esto debe ser forzosamente una verdadera y real inclusión, “calidad con equidad como
puerta de ingreso a la sociedad del conocimiento” Por ello el interés es realizar una
propuesta del uso de las TIC como apoyo para la Educación Inclusiva.

Si bien sabemos los docentes, es que la realidad de los alumnos se centra en la

utilización de herramientas tecnológicas para: comunicarse, trasladarse, realizar tareas,
o simplemente de distracción u ocio. El manipular estos medios de soporte para
estudiantes que requieren un apoyo permanente, incluidos los estudiantes con
discapacidad, de aptitudes sobresalientes o que sólo presentan dificultades de
aprendizaje temporal, como son trastornos de atención, problemas lecto-escritura o
dificultades para expresar de manera oral o escrita sus ideas, nos permite a los
docentes una manera más de brindar apoyo para el desarrollo de los aprendizajes de
los alumnos.

Por otra parte para que haya una buena relación entre las TIC y una educación inclusiva
se debe principalmente proveer a los educandos los conocimientos fundamentales del
uso y manejo de estas herramientas y por lo tanto puedan aplicarlas en su enseñanza,
es necesario para los profesores mantenerse actualizados y colmados de recursos
indispensables para compensar situaciones desfavorables de los alumnos, de tal
manera que las TIC se presentan como una herramienta de gran alcance, que permiten
minimizar el impacto de la discapacidad o los problemas que puedan derivarse de la
necesidad educativa especifica del alumno y esto se verá reflejado en la manera en
que se vaya desenvolviendo en su entorno.

En cuanto a discutir sobre la normatividad que existe en el uso de las TIC y la educación
inclusiva, podemos decir que México es un país que cuenta con una ley específica Para
uso de las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo (Ley
de Ciencia y Tecnología, publicada el 5 de junio del 2002, siendo su última reforma la
del 28 de enero del 2011).Comparándolo con países como Costa Rica, Guatemala y
Panamá los cuales solo muestran evidencia de sus esfuerzos por medio de proyectos,
programas, decretos o planes y políticas donde se aborda el tema de las TIC.
La formación académica en México para personas con discapacidad está dada por
escuelas especiales e inclusivas, pero en cuanto a la integración de las TIC en el
propuesta curricular se halla restringida debido a los esfuerzo de las instituciones
educativas por aplicar programas que involucran en un mayor grado a los niveles de
secundaria, universidad y educación no formal, contando con servicios como:
plataformas, recursos abiertos y accesibilidad tecnológica.

De esta forma poner en marcha prácticas para el uso de las TIC y la educación inclusiva
requiere un esfuerzo mayor en los docentes, por lo que a continuación se presentan
sugerencias de trabajo para antes de realizar actividades con el uso de las TIC para la
inclusión educativa.

1.- planificación del uso de las TIC

Al igual que la planificación de una clase normal, ya que esta parte es esencial para
éxito o solo del docente sino también del alumno, para que se pueda incorporar un
nuevo cambio al proceso de enseñanza se necesita la planificación para el uso de las
TIC. “Para integrar las TIC en el aula necesitamos generar una planificación estratégica
que vincule contenidos y transversalice para lograr aprendizajes significativos” señala
María Torres, maestra de Uruguay, participante en el Partners in Learning Global Forum
2014.

2.- Adaptación progresiva

Al querer establecer las TIC como medio de trabajo en el aula, es querer realizar una
intervención de cambio radical, el cual no se puede conseguir de un momento a otrol
en especial si se trata de un adaptación para aquellos que requieren un apoyo educativo
especial, por lo que los expertos han recomendado que se haga un cambio progresivo
que permita minimizar los posibles efectos negativos que vayan surgiendo en el
proceso.

Se sugiere a los profesores que decidan iniciar una experiencia de uso de las TIC con
sus estudiantes tres cosas:

 Como se menciona en el punto anterior planificar el uso de la TIC con la que se

desea trabajar.
  Emprendan el uso nuevas herramientas tecnológicas para realizar alguna
pequeña experiencia que sea fácil.
 Mantener la calma ante los problemas y dificultades técnicas que pudieran surgir
durante el proceso de aplicación, enseñanza aprendizaje con las TIC.

3.- Libertad para el alumno.

Permitir que los alumnos se conviertan en los protagonistas de su propio aprendizaje,

donde el docente tome el papel de guía, permitiendo de esta manera el
“autoaprendizaje” de los alumnos, sin dejar que esto conlleve a un caos donde se pierda
el objetivo primordial de las actividades.

4.- Formación del educando.

Un consejo que debemos tomar en cuenta por parte de los especialistas y que por
ningún motivo debe pasarse por alto para el buen uso de las TIC en el aula o dentro de
la inclusión educativa, es la necesidad formativa que tiene el profesorado, puesto que
si se quiere tener un aula inclusiva con manejo de las TIC el principal pilar es el docente
como promotor de saberes ya que es quien debe saber utilizar bien las tecnologías, así
como dominarlas en su totalidad antes de desarrollarlas en su proceso de enseñanza.

Por tal motivo, es importante que como maestros y facilitadores de la educación

tengamos claro lo que es la educación inclusiva, y que no solamente se trata de
incorporar a los alumnos con ciertas discapacidades sino que engloba otras
características y darnos cuenta que el utilizar las TIC ayudara a facilitar mucho más el
aprendizaje y así de esta forma alcanzara lo que en la actualidad se pretende para
todos los estudiantes que tengan una educación inclusiva completa y sobre todo de
calidad.
Referencias

Cabero Almenara Julio, Fernández Batanero José Mª. (junio2017) Una mirada sobre las TIC y la
Educación Inclusiva tomado de: http://www.centrocp.com/comunicacion-y-pedagogia-279-280-
educacion-especial/

Alatorre Michel (octubre 2011) La Historia de las TICS en México obtenido de:
https://es.scribd.com/document/284463223/LA-HISTORIA-DE-LAS-TICS-EN-MEXICO

Examtime (11 de noviembre de 2015). Expertos proponen cinco consejos para usar las TIC en el aula
Obtenido de: http://ediciones-sm.com.mx/?q=blog-Expertos-%20proponen-cinco-consejos-para-usar-
las-TIC-en-el-aula