Calificación para este intento: 90 de 120

Presentado 9 de jul en 16:05

Este intento tuvo una duración de 22 minutos.

IncorrectoPregunta 1
0 / 6 ptos.
Los tipos de evaluación que hemos estudiado son:

Diagnóstica, formativa y sumativa.

Diagnóstica y formativa

Diagnóstica, formativa, sumativa y curricular.

Formativa y sumativa.
Son los 3 tipos de evaluación que se han estudiado durante el desarrollo del módulo

Pregunta 2
6 / 6 ptos.
Hay diversas formas o maneras de organizar los procesos del trabajo educativo, existen
métodos para divulgar, para educar, para discutir, para investigar, evaluar, planificar o
sistematizar; lo importante es que deben ser de manera secuencial y organizada. ¿Cuales son
algunos de estos métodos?:

Método psicológico y método activo oparticipativo

Método didáctico, método inductivo, método deductivo, método psicológico y método activo o
participativo.

Método didáctico, método inductivo y método deductivo

Método inductivo, método psicológico y método activo

La palabra método viene del Latín methodus, que a su vez, tiene su origen en el griego, en las
palabras meta = meta y hodós= camino, Por consiguiente, método quiere decir camino para
llegar a un lugar determinado, camino que se recorre, "camino para llegar a un fin”. Lo que
concuerda con lo dicho anteriormente, orienta al alumno a que consiga los objetivos propuestos
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

IncorrectoPregunta 3
0 / 6 ptos.
Los elementos esenciales del modelo didáctico son

Docente-Escuela

Alumno-Escuela

Alumno-docente

Alumno-Alumno

Se comprende que el alumno y el docente son los elementos esenciales del proceso
enseñanza-aprendizaje puesto que en ellos se enfoca el proceso

IncorrectoPregunta 4
0 / 6 ptos.
Muchas cosas pueden ser evaluadas en las actividades educativas: el aprendizaje
de los alumnos, los dispositivos, los métodos o las técnicas de enseñanza, el plan
de estudios, materiales, programas o proyectos, los rendimientos cuantitativos de
un sistema, la tarea de los profesores, la calidad de la gestión institucional. Estos
elementos pueden ser evaluadas con distintos instrumentos, uno no es:

pruebas saber

diario de campo

evaluación bimestral
autoevaluación institucional

Pregunta 5
6 / 6 ptos.
“Gestionar la clase” hace referencia a los aspectos organizativos, de uso del
tiempo, ritmo y variaciones que deban introducirse en el curso de cada actividad.
Cualquiera que tenga experiencia en la enseñanza comprende con facilidad lo
importante que resulta este aspecto para que las estrategias destinadas a
promover el aprendizaje encuentren un ambiente favorable y propicio para su
desarrollo. La gestión de la clase, desde ya, está relacionada con el enfoque
principal que se adopte. Sin embargo, sea cual sea este, siempre un docente debe
ser capaz de:

organizar tareas de aprendizaje, aprovechar el tiempo de trabajo, promover la

interacción con el material de trabajo e intervenir eficazmente en situaciones de la
clase.

Graduar el tiempo y el ritmo de trabajo de acuerdo con las posibilidades de

distintos alumnos

Organizar las tareas de aprendizaje.

Intervenir eficazmente en situaciones cambiantes de la clase

Pregunta 6
6 / 6 ptos.
¿Cuáles son los elementos básicos y fundamentales que deben estar siempre
presentes en cualquier planeamiento didáctico? :

Las Situaciones de aprendizaje, los objetivos y la evaluación

Los Objetivos, Los Contenidos, Las Situaciones de aprendizaje

Los Objetivos, Los Contenidos, Las Situaciones de aprendizaje,La Evaluación.

La Evaluación, Los objetivos y los contenidos
Todos son elementos básicos y fundamentales que como mínimo siempre hacen parte
de cualquier planteamiento didáctico.

Pregunta 7
6 / 6 ptos.
La educación Inclusiva implica que la escuela realice una flexibilizacion curricular
que se ajuste a todos los niños y niñas atendiendo a sus particularidades.

False

True

Pregunta 8
6 / 6 ptos.
En la definición de contenidos de aprendizaje dentro de la planificación didáctica, los
comprendemos como:

Contenidos procedimentales

Contenido conceptuales.

Contenidos actitudinales

Todas las opciones son válidas

Porque implica el saber, el saber hacer y el ser dentro del proceso de formación.

Pregunta 9
6 / 6 ptos.
Hay diversas formas o maneras de organizar los procesos del trabajo educativo, existen
métodos para divulgar, para educar, para discutir, para investigar, evaluar, planificar o
sistematizar; lo importante es que deben ser de manera secuencial y organizada. ¿Cuales son
algunos de estos métodos?:
Método didáctico, método inductivo, método deductivo, método psicológico y método activo o
participativo.

Método psicológico y método activo oparticipativo

Método didáctico, método inductivo y método deductivo

Método inductivo, método psicológico y método activo

La palabra método viene del Latín methodus, que a su vez, tiene su origen en el griego, en las
palabras meta = meta y hodós= camino, Por consiguiente, método quiere decir camino para
llegar a un lugar determinado, camino que se recorre, "camino para llegar a un fin”. Lo que
concuerda con lo dicho anteriormente, orienta al alumno a que consiga los objetivos propuestos
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Pregunta 10
6 / 6 ptos.
¿Cuáles son los elementos básicos y fundamentales que deben estar siempre
presentes en cualquier planeamiento didáctico? :

La Evaluación, Los objetivos y los contenidos

Los Objetivos, Los Contenidos, Las Situaciones de aprendizaje

Los Objetivos, Los Contenidos, Las Situaciones de aprendizaje,La Evaluación.

Las Situaciones de aprendizaje, los objetivos y la evaluación

Todos son elementos básicos y fundamentales que como mínimo siempre hacen parte
de cualquier planteamiento didáctico.

Pregunta 11
6 / 6 ptos.
En la realización de las actividades de aprendizaje dentro de la planificacióndidáctica,
tenemos en cuenta:

Situaciones y experiencias de aprendizaje y tareas planificadas

Situaciones y experiencias de aprendizaje, Estrategias de aprendizaje, Acciones y tareas
planificadas

Situaciones y experiencias de aprendizaje, Acciones planificada

Estrategias de aprendizaje, Acciones y tareas planificadas

Porque dentro de ella definimos todos lo que vamos a aprender en el proceso didáctico.

Pregunta 12
6 / 6 ptos.
Algunos de los aspectos que deben ser reconsiderados desde una perspectiva de
escuela inclusiva debe ser:

Los programas de formación inicial y de actualización de docentes orientados

desde modelos homogenizadores de prácticas educativas y sociales.

Desde una escuela competitiva y selectiva, a una escuela cooperativa y solidaria.

Todas la mencionadas

La existencia de barreras actitudinales, arquitectónicas y financieras que impiden

una educación en igualdad de oportunidades para todos.

Pregunta 13
6 / 6 ptos.
Procedimientos y técnicas, Las técnicas y los procedimientos son lo que Aebli
(1995) denominaba los medios para formar la experiencia. Se definen con relación
a un curso de acción: preguntar, exponer, mostrar entre otras. Constituyen
instrumentos básicos para la dirección de la clase y del aprendizaje. Algunas son:

actividades de discusión, autoevaluación, coevaluación

registros académicos, malla curricular, manual de convivencia

formulación de preguntas, exposiciones, uso de recursos tradicionales.

observación de clase, planeación, PEI

Pregunta 14
6 / 6 ptos.
¿Cuáles son los componentes dentro del proceso de aprendizaje?:

Estilos de aprendizaje, Enfoques de aprendizaje y estrategias de aprendizaje.

Estilos de aprendizaje y Enfoques de aprendizaje

Motivación, evaluación y herramientas

Estrategias de aprendizaje y Evaluación del aprendizaje

De acuerdo a expertos que han trabajado con didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje
encierra las palabras técnicas y estrategias, siendo los procedimientos el método de ejercer,
una forma de acción que van de manera ordenada.

Pregunta 15
6 / 6 ptos.
Definir la formación didáctica en términos instrumentales supone que la actividad
de enseñanza requiere el dominio de recursos necesarios para actuar con
idoneidad, pertinencia, eficacia y adecuación a las necesidades de quienes deben
beneficiarse con la educación, algunas características de este proceso son:

debe manejar las dimensiones instrumentales de la tarea de enseñar.

debe desempeñarse en diferentes grados, áreas y contextos, usando diferentes

técnicas, procedimientos y estrategias.

llevar adelante la enseñanza y las demás tareas propias de la actividad escolar

ofrecer a sus alumnos una propuesta integrada y articulada de las distintas áreas
del plan de aula relativamente constantes y estables

Pregunta 16
6 / 6 ptos.
En la definición de contenidos de aprendizaje dentro de la planificación didáctica, los
comprendemos como:

Contenidos actitudinales

Contenidos procedimentales

Todas las opciones son válidas

Contenido conceptuales.
Porque implica el saber, el saber hacer y el ser dentro del proceso de formación.

Pregunta 17
6 / 6 ptos.
La educación Inclusiva implica que la escuela realice una flexibilizacion curricular
que se ajuste a todos los niños y niñas atendiendo a sus particularidades.

False

True

IncorrectoPregunta 18
0 / 6 ptos.
Uno de los elementos que no son relevantes en la planeación del docente es:
 El diagnóstico de necesidades

Los recursos didácticos

La formación del docente.

El espacio físico

IncorrectoPregunta 19
0 / 6 ptos.
Los modelos didácticos tienen mayor relación con:

Práctica pedagógica

Las actuaciones formativas

La Evaluación

El currículo

Porque implica la acción de los procesos de aprendizaje.

Pregunta 20
6 / 6 ptos.
La educación Inclusiva no contempla necesario que el maestro asuma un rol que
le permita transformar los estilos de enseñanza para articular estrategias
pertinentes pedagógicas en el currículo.

True
False

Calificación de la evaluación: 90 de 120

Anterior
Información sobre el último intento:
22
Tiempo:
minutos

90 de
Calificación actual:
120

se mantuvo la 90 de
calificación: 120
Aún dispone de 1 intento más
Volver a realizar la evaluación