Noções elementares

MÓDULO 1 - AULA 1

Aula 1 – Noções elementares

Objetivos

• Criar os alicerces para que o aluno possa acompanhar todo o restante

da disciplina.

• Introduzir elementos primitivos e alguns axiomas básicos da Geometria

Euclidiana. Geometria
Geometria significa medida
da terra. A palavra
geometria vem do grego geo,
terra, e metrein, medir, que
remonta à origem da
Geometria, nascida da
necessidade prática de medir
Introdução o tamanho das propriedades
agrı́colas. Desenvolveu-se,
“O estudo profundo da natureza é a mais fecunda fonte de descobertas incialmente, no Egito, onde
as cheias do rio Nilo
matemáticas” cancelavam as divisas entre
Joseph Fourier (1768-1830) as glebas. As primeiras
noções geométricas surgiram
quando o homem teve
necessidade de realizar
medidas; como por exemplo,
comparar distâncias e
determinar dimensões de
corpos que estavam à sua
volta. Mas o que se tem de
mais interessante ao se
estudar a história, é que os
primeiros passos no estudo
da Geometria foram dados
com base numa hipótese
falsa: acreditava-se que a
Terra era plana. Todas as
pesquisas foram feitas
segundo essa crença, mas
isso não impediu o
desenvolvimento da
Geometria.

Fig. 1: A. Zelsing, Leipzig, Alemanha, 1854.

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Os elementos básicos do estudo da Geometria são as idéias de ponto,

reta e plano. No nosso dia-a-dia usamos essas palavras em diversas ocasiões,
e com diversos significados diferentes, tais como:

- A que ponto chegamos!

- Estamos na reta final do trabalho.

- Eu tenho um plano!

Sob o ponto de vista da Geometria, no entanto, essas palavras têm sig-

nificados muito especı́ficos. Contudo, apesar de serem conceitos importantes
e intuitivos, são difı́ceis de definir. Tente dar uma definição de um deles:

- O que é reta?

- É uma “coisa” que não é curva.

- O que é curva?

- Ah, é uma “coisa” que não é reta. Opa!

O ponto, a reta e o plano não existem no mundo real, são instrumentos

que usamos para modelar a natureza. Um grão de areia, uma vareta ou um
tampo de mesa nos dão a idéia de ponto, reta e plano, mas nunca vimos um
grão de areia que não tenha volume (mesmo pequeno), uma vareta que não
tenha espessura e se prolongue indefinidamente, ou um tampo de mesa que
se prolongue em todas as direções...
Podemos, porém, imaginar esses elementos e estudar suas proprieda-
des. Indo mais além, podemos imaginar partes desses elementos (semi-retas,
segmentos, semiplanos, etc.), composições dessas partes (ângulos, triângulos,
circunferências, etc.) e estudar suas propriedades.

Fig. 2: Elementos do mundo real na Geometria.

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Em nosso estudo da Geometria, não definiremos ponto, reta e plano:

esses serão elementos primitivos. Usaremos letras maiúsculas (A, B, C, etc.)
para designar pontos, letras minúsculas (a, b, c, etc.) para designar retas, e
letras do alfabeto grego (α, β, γ, etc.) para designar planos.
Veja na figura 3 como serão representados no papel os elementos pri-
mitivos ponto, reta e plano.

r α

Fig. 3: Ponto, reta e plano representados no papel.

Para evoluir em nosso estudo da Geometria Euclidiana precisamos es-

tabelecer algumas relações entre os elementos primitivos, relações que cha-
maremos de axiomas. Axiomas são verdades primitivas, aceitas a priori, e
que refletem propriedades observáveis dos objetos do mundo real que esta-
mos modelando. Mais a frente você entenderá mais sobre o significado dos
axiomas.
A partir dos elementos primitivos, ponto, reta e plano e das verda-
des intuitivas, os axiomas, usamos argumentos logicamente consistentes para
decidirmos se novas propriedades são verdadeiras ou falsas.
Justamente porque pontos, retas e planos são modelos abstratos do
mundo real e os axiomas verdades auto-evidentes, é importante sermos ex-
tremamente criteriosos na escolha dos axiomas. Eles devem, a princı́pio,
serem de fácil aceitação como verdades evidentes.
Felizmente, estamos estudando uma disciplina que tem mais de 2.400
anos de existência. A fase criativa mais importante da Geometria Euclidiana
ocorreu no século IV a.C., onde foram enunciados a quase totalidade dos
axiomas na impressionante obra “Os Elementos” de Euclides.
Escolher um axioma é longe de ser tarefa fácil. Temos que usar a
intuição e nosso conhecimento do mundo. No entanto, é preciso sermos muito
criteriosos. Freqüentemente, nossos sentidos, nosso bom senso, nos levam a
conclusões equivocadas, como você experimentará nos exemplos a seguir.

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Exemplo 1
Observe a figura 4 e responda se as linhas que ligam M a N e P a Q são
linhas retas.

M N

P Q

Fig. 4: Ilusão de ótica?

Exemplo 2
Na figura 5, qual das linhas é maior: a horizontal ou a vertical ?
Confira as respostas com sua régua.

Fig. 5: Qual é a maior linha?

Bom, se por um lado não podemos confiar apenas no bom senso e na

intuição, por outro lado eles são muito importantes.
Como já lhe contamos, o estudo da Geometria começa por admitir
como propriedades verdadeiras apenas algumas afirmações simples, chamadas
axiomas ou postulados, que são bastante intuitivas. A partir dos axiomas
é possı́vel provar (ou demonstrar) outras afirmações. A essas afirmações,
que serão provadas, daremos o nome de proposições ou teoremas. O que
entendemos por provar ficará mais claro ao longo do curso.

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Veja, a seguir, alguns dos axiomas da Geometria plana, chamados

axiomas de incidência:
É correto afirmar que o
plano é constituı́do de
pontos e que as retas são
Axiomas de incidência: subconjuntos de pontos do
plano.
• Existem infinitos pontos no plano.

• Por dois pontos distintos (ou seja, diferentes) passa uma única Axioma

reta. Chama-se axioma ou

postulado toda afirmação
aceita sem demonstração.
• Dada uma reta, existem infinitos pontos pertencentes a ela, e
infinitos pontos fora dela.

Usando a forma de representar utilizada na figura 3, podemos repre-

sentar esses axiomas no papel. É claro que não podemos desenhar infinitos
pontos, mas, ao buscar colocar as idéias no papel, desenvolvemos nossa visão
geométrica.
Para indicar que um ponto está em uma reta, plano, etc., usaremos
o sı́mbolo ∈ (pertence). Assim a expressão A ∈ r significa que o ponto A
pertence à reta r, ou está na reta r. Nesse caso, diz-se também que r passa
←→
pelo ponto A. A reta que passa pelos pontos A e B será denotada por AB. Método dedutivo
Para indicar que uma reta está contida em um plano, usaremos o sı́mbolo ⊂. O método de provar (ou
demonstrar) resultados a
Assim a expressão r ⊂ α significa que a reta r está contida no plano α.
partir de axiomas utilizando
apenas o raciocı́nio lógico é
chamado método dedutivo e
B é atribuı́do aos gregos.
Através dele, os gregos
levaram a Geometria a um
estágio bem avançado.
A

Fig. 6: A, B e C são pontos não-colineares.

Geometria Euclidiana
Existem várias geometrias
O segundo axioma acima diz que, dados dois pontos distintos A e B, distintas, dependendo do
conjunto de axiomas fixado.
sempre existe uma (única) reta que passa pelos dois. Se forem dados três A Geometria que estamos
estudando é chamada de
pontos, ao invés de dois, pode ser que não exista uma reta que passe pelos
Geometria Euclidiana, em
três, como é o caso dos pontos A, B e C na figura 6. Pontos A, B, C como homenagem a Euclides.

tais são chamados de pontos não-colineares.

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Você deve ter observado que os axiomas anteriores parecem bastante

razoáveis, no sentido de que parecem verdadeiros e indiscutı́veis. Justamente
por causarem essa impressão, foram escolhidos como axiomas. A busca de
axiomas, no entanto, não foi sempre uma tarefa fácil. Em diversos momentos
da História, os geômetras (e também outros grupos de matemáticos) tiveram
discussões acaloradas sobre esse assunto.
Na leitura desta primeira aula, não se preocupe em fixar ou decorar
axiomas. O mais importante, por enquanto, é formar uma boa idéia de ponto,
reta e plano e do que está sendo dito a respeito deles. Ao ler os axiomas,
procure desenhar figuras, fazer imagens mentais, discutir com outras pessoas
e se convencer de que fazem sentido.
Dadas duas retas no plano, há três possibilidades: elas se intersectam
em um único ponto (retas concorrentes), elas não se intersectam (retas para-
lelas) ou elas têm todos os pontos em comum (retas coincidentes). Observe
na figura 7 esses três casos.

r r s
r s

Fig. 7: Retas coincidentes, retas concorrentes e retas paralelas.

• Retas paralelas: Nenhum ponto em comum.

• Retas concorrentes: Apenas um ponto em comum.

• Retas coincidentes: Mais de um ponto em comum.

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Segmentos de reta, semi-retas e semiplanos

Definição 1 (Pontos colineares)
Se um determinado conjunto de pontos está contido em uma mesma reta,
dizemos que esses pontos são colineares.

Nosso objetivo, agora, é introduzir a noção de ordem para pontos de

uma mesma reta. Para isso, considere uma reta r e sobre ela três pontos
distintos A, B e C (veja figura 8). Observe que o ponto B encontra-se entre
A e C. Além disso, existem outros pontos entre A e C (além de B); só
Euclides de Alexandria
não estão destacados na figura e não designamos letras para eles. Existem 325-265 (?) a.C.
também pontos que não estão entre A e C.
Matemático grego. É um dos
mais famosos matemáticos
r da antigüidade. Não se sabe
ao certo o local e nem as
C datas de seu nascimento e de
sua morte, e quase nada se
sabe sobre sua vida. É
B possı́vel que tenha recebido
ensinamentos dos primeiros
A discı́pulos de Platão. A
única certeza é que fundou
em Alexandria, durante o
reinado de Ptolomeu I (323
Fig. 8: B entre A e C.
a.C.-285 a.C.), a primeira
escola de Matemática. No
tempo de Euclides (cerca de
Esses fatos são bastante intuitivos e fazem parte do que chamamos
300 a.C.), a Geometria
axiomas de ordem: alcançou um estágio bem
avançado. Do conhecimento
acumulado, Euclides
compilou Os elementos, um
Axiomas de ordem:
dos mais notáveis livros já
escritos. Além de ser uma
• Dados três pontos colineares e distintos dois a dois, um deles, exposição sistemática da
Geometria elementar, Os
e apenas um, está entre os outros dois.
Elementos também contêm
tudo que era conhecido na
• Dados dois pontos distintos A e B, existe sempre um ponto C época sobre Teoria dos
que está entre A e B, e um ponto D tal que A está entre D e B. Números.
Consulte:
http://www-groups.dcs.
st-nd.ac.uk/~history/
Mathematicians/Euclid.
Enfatizamos que a noção de ordem é para pontos que estão sobre uma html
mesma reta. Assim, quando dizemos que B está entre A e C, em particular,
estamos afirmando que A, B e C são colineares e diferentes. Além disso,
dizer que B está entre A e C é o mesmo que dizer que B está entre C e A.
Com a noção de ordem que acabamos de introduzir, podemos definir
alguns subconjuntos ou partes de uma reta que são muito importantes.

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Definição 2 (Segmento de reta)

Chamamos segmento de reta AB ao conjunto formado por A, B e todos os
pontos que estão entre A e B, ou seja, o “pedaço” da reta que começa em
A e termina em B (ou que começa em B e termina em A). Veja a figura 9.
Dizer que os pontos A , B e B
C são distintos dois a dois
significa que A 6= B, A 6= C
e B 6= C.

Fig. 9: Segmento de reta AB.

Com o intuito de definir outros elementos importantes para nosso es-

tudo (semiplano e semi-reta), introduzimos mais um axioma:

• Uma reta r do plano α separa o conjunto dos pontos desse plano

0 00
que não pertencem a r em dois conjuntos, α e α , tais que:
0 00
− α e α são disjuntos (não têm elementos em comum).
0 00
− Se A ∈ α e B ∈ α , então AB intersecta r (o segmento
AB e a reta r têm um elemento em comum).
0 00
− Se A e B estão ambos em α (ou em α ), então o segmento
AB não intersecta a reta r.

Definição 3 (Semiplano)
0 00
Os conjuntos α e α referidos anteriormente são chamados semiplanos de-
terminados pela reta r.
Na figura 10, A e B pertencem a um mesmo semiplano, pois o segmento
AB não intersecta r. Dizemos que A e B estão em um mesmo lado de r. Os
pontos C e D estão em semiplanos opostos, pois CD intersecta r. Dizemos
que C e D estão em lados opostos de r.
B

Fig. 10: A e B pertecem a um mesmo semiplano. C e D estão em semiplanos opostos.

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Da mesma forma, um ponto pertencente a uma reta separa essa reta

em dois conjuntos. Mais precisamente, se A está entre B e C e r é a reta
que contém esses três pontos, o ponto A separa a reta r em duas partes, uma
contendo o ponto B e outra contendo o ponto C.
Definição 4 (Semi-reta)
As partes da reta, referidas acima, são chamadas semi-retas determinadas
pelo ponto A.
−→
A semi-reta que contém o ponto B é denotada por AB (veja a figura
−→
11), e a que contém o ponto C é denotada por AC. Dizemos que a semi-reta
−→ −→
AC é oposta à semi-reta AB (e vice-versa).

→ →
Fig. 11: Semi-retas AB e AC .

As notações utilizadas para

Definição 5 (Ângulo) semi-reta e para reta são
Ângulo é uma figura formada por duas semi-retas distintas e não-opostas bastante sugestivas. A seta
em apenas uma direção em
com a mesma origem. −→
AB significa que a semi-reta
−→ −→ tem começo e não tem fim.
Se AB e AC são semi-retas definindo um ângulo, diz-se que A é o vértice A seta nas duas direções em
←→
do ângulo. Para designar esse ângulo, usa-se a notação B ÂC, ou apenas Â, AB significa que a reta não
tem começo nem fim.
se não houver mais de um ângulo sendo considerado com vértice em A. As
−→ −→
semi-retas AB e AC são os lados do ângulo.

C
A

Fig. 12: Representação do ângulo B ÂC.

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Definição 6 (Interior de um ângulo)

Dado um ângulo B ÂC, define-se o interior de B ÂC como o conjunto de
todos os pontos que pertencem à interseção entre o semiplano determinado
←→ ←→
por AB que contém C e o semiplano determinado por AC que contém B.
(Veja a figura 13).

A
Fig. 13: Interior do ângulo B ÂC.

Resumo
Nessa aula você aprendeu...

• Que ponto, reta e plano são elementos primitivos da Geometria Eucli-

diana.

• Que axioma ou postulado é uma afirmação aceita sem prova.

• O enunciado de alguns axiomas.

• As definições de ângulo, segmento de reta, semiplano, semi-reta e inte-

rior de um ângulo.

Exercı́cios
1. Retorne ao inı́cio do texto da aula e releia apenas os axiomas.

2. Diga se cada uma das afirmações abaixo é verdadeira ou falsa.

• Por um ponto passam infinitas retas.

• Por três pontos dados passa uma reta.
• Quatro pontos dados, todos distintos, determinam duas retas.
• Se dois pontos distintos A e B pertencem às retas r e s, então
r = s.
• Duas retas distintas que têm um ponto em comum são concorren-
tes.
• Quatro pontos distintos, sendo apenas três deles colineares, deter-
minam quatro retas.

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3. Dados três pontos distintos de uma reta, quantos segmentos distintos

eles determinam?

4. Dados dois pontos distintos A e B, quantos segmentos há com extre-

midades A e B? Quantos segmentos há que passam pelos pontos A e
B?

5. Faça um desenho onde constem pontos A, B, C, D e E, e retas r e s,

satisfazendo ao mesmo tempo os itens a seguir:

• r e s não são coincidentes,

• A ∈ r e A ∈ s,
• B ∈ r e C ∈ r,
• B e C estão em semiplanos opostos com respeito a s,
• D e E estão em semiplanos opostos com respeito a r, e nenhum
dos dois pontos pertence a s.

Existem vários desenhos possı́veis com essas propriedades. Entretanto,

todos têm algumas coisas em comum. Por exemplo, em todos os de-
←→
senhos possı́veis, r e s não são paralelas, e se você traçar a reta DE,
←→
esta será concorrente com r. Se DE será concorrente ou não com s, vai
depender do desenho que você fizer. Desenhe as duas possibilidades.

6. Desenhe dois segmentos AB e CD tais que a interseção de AB e CD é

←→ ←→
o conjunto vazio, mas AB e CD têm um ponto em comum.

7. Desenhe dois segmentos AB e CD tais que a interseção de AB e CD é

←→ ←→
o conjunto vazio, mas AB = CD.

8. Escreva o que significa dizer que três pontos não são colineares.

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