ANÁFORAS / CATÁFORAS

Los elementos anafóricos y catáforicos son mecanismos gramaticales de referencia que evitan las
repeticiones inncesarias y, permiten la reaparición de un referente en el texto mediante sustitutos
(pronombres, adverbios...).

Mecanismos gramaticales de referencia:

ANÁFORA: relación existente entre un elemento del discurso y otro elemento del mismo discurso
que ha aparecido formulado anteriormente.
Elementos anafóricos:
- Pronombres demostrativos, posesivos.
- Pronombre personal de 3ªpersona.*
- Pronombres personales átonos.
- Los relativos.
- Ciertos adverbios.
- Algunos indefinidos

La anáfora puede darse:

- En el marco de la oración
- En el marco de oraciones distintas

El elemento anafórico puede constar de

a. Una palabra
b. Varias palabras
c. Representado por 0 (anáfora elíptica)

*Entre llos pronombres personales, sólo los de 3ª persona pueden considerarse verdaderos
sustitutos. Los de 1ª y 2ª persona son deícticos.

ANÁFORAS

- Ayer llegaron Luís y Ana: Él está muy contento de haber vuelto.

- Pablo y Teresa se tutean.

- Alfredo trajo su escopeta. Sergio la suya.

- Llegaron varias mujeres. Todas traían pañuelos en la cabeza.

- Tengo un libro que trata de Astrología.

- Mi hermano suspendió todo en junio y por eso no puedo ir contigo.

- Luisa estudia y Cris hace lo mismo.

- ¿Qué has sacado en diez en en mates?¡Vaya cosa!.

- Me he encontrado a Rubén y el muy imbécil no me ha saludado.

- A esta vecina no la puedo ver.

- L@s alumn@s no están en clase. Estos se han ido a casa.

* Los demostrativos pueden sustituir oraciones enteras, incluso oraciones sucesivas.

- Estaba cansado de esperarle una y otra vez. Por eso me fui.

- La novia lo dejó, perdió el trabajo y lo echaron de casa. Por eso bebía.

PRO-ADVERBIOS
Son adverbios que sustituyen a adverbios o a cualquier elemento en función adeverbial

- Todos estaban dentro. Allí hacía menos frío.

- Todos estaban en casa. Allí hacía menos frío.

ELIPSIS o ANÁFORA O

La elipsis es una forma especial de sustitución: el sustituto es O

_ Los chicos salieron. O se pusieron a jugar en el patio.

*Resultaría gramaticalmente dudoso: Los chicos salieron. Ellos se pusieron a jugar en el patio.

- Yo tengo coche y tú no 00

*Redundancia chocante: Yo tengo coche y tú no tienes coche.

CATÁFORA: un elemento remite a otro que aparece formulado posteriormente. Fenómeno menos
frecuente que la anáfora.

- Le di el libro a Conchi.

- Todos habrán llegado: mujeres, niños, ancianos.

- No pienso ir por lo siguiente: no tengo ganas.

- Solo somos dos: tú y yo.

- ¿Quién ha terminado? – Yo
Referencias o procedimientos anafóricos y catafóricos en la lecto-escritura (Nivel: 7º y 8º)

La anáfora y la catáfora son procedimientos de cohesión textual por sustitución (un término
reemplaza a otro que se menciona anterior o posteriormente), y se utilizan con el propósito de no
repetir palabras.

Referencia anafórica es un procedimiento de expresión mediante el cual un elemento del texto

remite a otro que ha aparecido anteriormente, denominado antecedente. Ejemplo:

“La nueva víctima de la persecución oficial es Zúñiga. Contra él se montó una campaña de
matoneo en los medios que suena a vulgar gavilla”. (La referencia anafórica de “él” es “Zúñiga”)
“Matoneo”, por Iván Mejía Álvarez, El Espectador digital, Jul. 6, 2014

Nota. En la referencia anafórica, un término se aclara o especifica con otro término que se
mencionó anteriormente.

Referencia catafórica o catáfora es un mecanismo por el que un elemento del texto remite a otro
que aparece posteriormente. Ejemplo:

“El expresidente mexicano Vicente Fox calificó al gobernante venezolano, Nicolás Maduro, de
"pupilo en ciernes de dictador" y señaló que llegó al poder debido a "una vulgar imposición" de su
predecesor, Hugo Chávez”.

Se identifican por lo menos tres referencias catafóricas en el texto anterior, así:

· La referencia catafórica de “el expresidente mexicano” es “Vicente Fox”.
· La referencia catafórica de “el gobernante venezolano” es “Nicolás Maduro”.
· La referencia catafórica de “su predecesor” es “Hugo Chávez”.

Nota. En la referencia catafórica, un término se aclara o especifica con otro término que se
menciona posteriormente.

¿Anáfora o catáfora?
¿Cómo identifico o distingo si se trata de anáfora o catáfora?

Tanto en la anáfora como en la catáfora hay un término genérico y un término específico. El

término específico aclara o amplía el significado del término genérico. Entonces, tenemos…

ANÁFORA: si el término específico se ubica antes del término genérico.

CATÁFORA: si el término específico se ubica después del término genérico.
Ejemplos:

Anáfora: A los pandilleros les salió cara su osadía. (Término específico antes del genérico)

Catáfora: Les salió cara su osadía a los pandilleros. (Término específico después del genérico)

Nota para el docente. Tanto las referencias anafóricas como las catafóricas son referencias
endofóricas, o sea,
dentro del texto; pero también hay las referencias exofóricas, es decir, que se refieren a términos
fuera del texto.

ACTIVIDADES
(en el cuaderno, o en hoja aparte, si así se pide)

A) Anáfora o catáfora. Se dan varios ejemplos con los términos de los conceptos estudiados
subrayados para que el alumno identifique si se trata de anáfora o de catáfora y explique
or qué es lo uno o lo otro.

1) Julia nos explicó, a Pedro y a mí, las bondades medicinales de la linaza.

________________________________________________________________________
2) En 1863, el empresario Henry Dunant funda en Ginebra, Suiza, la Cruz Roja,
una organización que tiene como objetivo socorrer a quienes caían heridos en los campos
de batalla.
________________________________________________________________________

3) Mañana celebro mis bodas de plata y le suplico que tanto usted, querido vecino, como sus
hijas, vengan a comer conmigo como buenos amigos.
_________________________________________________________________________
4) Gandalf arrojó el anillo al fuego y tras unos segundos lo sacó con unas tenazas y lo sostuvo
entre sus dedos.
_______________________________________________________________________
5) Ismael la quiso abrazar, pero Loli se apartó con energía y dio un paso atrás.
_______________________________________________________________________

B) Subraya con línea doble la referencia anafórica o catafórica del término genérico subrayado en
cada fragmento. Escribe al final de cada fragmento si se trata de anáfora o catáfora.

1) Nos hizo una oferta excelente. En ella, describe con precisión todas las ventajas de la alianza.
__________________________

2) Todos los empleados les solicitaron un aumento de salario; pero las directivas se
opusieron rotundamente. ___________________________

3) Juan no tiene miedo, él se enfrenta a todo. _____________________________

4) Le dije a Pedro que viniese. ___________________________________

5) Me voy de vacaciones a Australia; allí me encuentro muy a gusto. _______________________

CATEGORÍAS GRAMATICALES O CLASES DE PALABRAS

Categorías gramaticales: Es el nombre bajo el que se agrupan todas las palabras del idioma,
distribuidas por clases. Estas clases son: sustantivos o nombres, pronombres, adjetivos, adverbios,
verbos, preposiciones, conjunciones y artículos.

I. El sustantivo
Sustantivo o nombre: Es aquel tipo de palabras cuyo significado determina la realidad. Esto es, los
sustantivos nombran todas las cosas: personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas, etc.
Clases de sustantivos:
1. contable (coche) / incontable (leche)
2. propio (Juan) / común (pan)
3. simple (puerta) / compuesto (lavacoches)
4. concreto (almacén) / abstracto (belleza)

Sustantivar: se trata de convertir cualquier categoría gramatical en un sustantivo: cantar (verbo) /

cante (sustantivo).

II. El pronombre
Pronombre: Es la palabra que sustituye a otros términos que designan personas o cosas en un
momento determinado. Ejemplo: quiero a Laura / la quiero.

Clases de pronombres:
1. Personales: yo, tú, él , nosotros, vosotros, ellos: me, te, se, nos, os, lo, mi, ti, si, le, lo, la...
2. Demostrativos: este, ese, aquel, estos, esos, aquellos...
3. Indefinidos: nada, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios, cualquier,
cualquiera, cualesquiera...
4. Numerales: un, dos, tres, primero, segundo...
5. Relativos: que, quien, cuyo, cual, cuantos...
6. Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo...
7. Interrogativos: qué, quién, cuánto, cuándo, cuál, dónde, cómo...

Pronominalizar: se trata de sustituir una palabra por un pronombre (lo, la, le): le di un beso / se lo
di; le conté una historia / se la conté.

III. El adjetivo

Adjetivo: Es la palabra que acompaña al nombre para determinarlo o calificarlo: Ej.: el coche rojo /
esa casa está lejos.

Grados del adjetivo:

1. positivo: Este es un postre dulce.
2. comparativo: este postre es más dulce que aquel.
3. superlativo: este es un postre muy dulce / dulcísimo.

Clases de adjetivos:
1. especificativos: aquellos que indican una cualidad propia del sustantivo. Ej.; el coche rojo
2. explicativos: aquellos que redundan en una cualidad del nombre. Ej.: la nieve blanca

Clases de adjetivos determinativos:

1. demostrativos:(este, ese, aquel)
2. posesivos (mi, tu, su, nuestra, vuestra, sus)
3. indefinidos (algún, ningún, otro, varios, cierto, bastante, demasiado, cualquier, todo, cada,
etc.)
4. numerales (dos, segundo, etc.)
5. interrogativos (qué, cuántos, etc.)
6. exclamativos (qué, cuántos, etc.
(Algunas de estas palabras eran pronombres si iban solos, pero con un nombre son adjetivos)

IV. El verbo
Verbo: Parte de la oración que se conjuga y expresa acción y estado.
Nominalizar: Se denomina al procedimiento que consiste en pasar cualquier categoría gramatical a
sustantivo. Esto es, los verbos se nominalizan así: oscurecer: oscuro.
Los tiempos verbales se dan en tres Modos: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.

Los Tiempos son:

1. Simples: Presente, Pretérito imperfecto, Pretérito perfecto simple, Futuro imperfecto,
Condicional...
2. Compuestos: Pretérito perfecto compuesto, Pretérito anterior, Futuro perfecto, Pretérito
pluscuamperfecto, Condicional perfecto...
Formas no personales: Las formas no personales no presentan desinencia de número y persona.
Son el infinitivo: cantar; el gerundio: cantando; y el participio: cantado.

V. El adverbio

Adverbio: es una parte invariable de la oración que puede modificar, matizar o determinar a un
verbo o a otro adverbio.
Clases de adverbios.
1. lugar: lejos, cerca, aquí, allí, allá, acá…
2. modo: así, bien, mal, etc.
3. tiempo: ayer, mañana, nunca, hoy, jamás, siempre, a veces.
4. duda: quizás, tal vez, acaso.
5. cantidad: mucho, poco, bastante, demasiado.
6. afirmación: sí, también.
7. negación: no, tampoco.

VI. La preposición y la conjunción

La preposición es una categoría gramatical invariable, que no tiene significado propio y que sirve
para relacionar términos.

Clases de preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,
por, según, sin, so, sobre, tras.
La conjunción es una categoría gramatical invariable -parecida a la preposición-, que se utiliza para
unir palabras y oraciones
Clases de conjunciones:
1. Copulativas: y, e, ni.
2. Disyuntivas: o, u.
3. Adversativas: pero, mas, sino.
4. Concesiva: aunque.
5. Causales: porque, pues,
6. Condicionales: si.
7. Comparativa: tan, tanto, que, como.
8. Consecutivas: tanto, que, luego.
9. Concesivas: aunque.
10. Finales: para.
11. Completiva: que, si.

Locución conjuntiva: se trata de un grupo de palabras que equivalen a una conjunción (uno de sus
miembros es una conjunción). Las hay del mismo tipo que las conjunciones. Ejemplos: sin
embargo, de que, ya que, puesto que, con tal que, hasta el punto de que, a fin de que, tanto que,
si bien, por más que, para que, etc.

ANÁFORA, CATÁFORA, ELIPSIS Y DEIXIS

Dentro de un texto podemos encontrar elementos (palabras) que nos sirven para referenciar
información. Es decir, son palabras que nos indican algo que se ha dicho o que se dirá. Son como
una especie de "recordatorios" o señales que mantienen el hilo del discurso y nos ayudan a
seguirlo. Antes de detallar estos términos, recordemos lo que significa la cohesión y la coherencia
con todos los elementos o procedimientos que cada una de ellas implican o conllevan.

"La COHESIÓN es una característica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes
frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que
cada frase sea interpretada en relación con las demás". Las relaciones gramaticales se establecen a
través de la anáfora, la catáfora, la elipsis y la deixis.

ANÁFORA: Palabra o palabras que asumen el significado de una parte del discurso (texto) que ya
se ha mencionado antes.
Ej.: - Los niños que estaban en el jardín, sonreían.
- ¿Dónde está Luisa? La vi en el salón. (“La” asume el significado de Luisa)
- El edificio se desmoronó súbitamente. Este acontecimiento sorprendió a los ingenieros.
(Este acontecimiento asume el significado de el edificio se desmoronó súbitamente).
- Dijo que había estado, pero no me lo creí. (“lo”, hace referencia a dijo que había estado).

RELACIÓN ANAFÓRICA: Es el uso de diferentes palabras para referirse a un mismo término o

elemento mencionado con anterioridad en un grupo de oraciones (cláusulas), en un párrafo o en
un texto, en general. Ej.: Los ministros del Presidente son todos muy distintos. Él los ha
seleccionado de entre un grupo amplio de corrientes políticas, aunque la mayoría son liberales.

Observa que las palabras subrayadas se refieren a ministros. Ahora bien, estas palabras que sirven
para referirse a una anterior es lo que llamamos anáforas, y la relación de significado que se da
entre ellas es una relación anafórica. Esta relación puede presentarse a través de:
Pronombres (pro-nominalización). Distintas clases de pronombre sirven para hacer referencia a
palabras ya mencionadas en el texto. Ej.: Luís y Enrique son buenos amigos, ellos siempre están
juntos, su amistad es muy sincera.

En este ejemplo de oraciones yuxtapuestas vemos claramente cómo los pronombres ellos y su
hacen referencia a Luís y Enrique, manteniendo así la ligazón o cohesión entre las proposiciones.

Sinónimos. Las palabras de significado semejante son también usadas, a menudo, para establecer
la cohesión de los textos mediante relaciones anafóricas.
Ej.: Las serpientes generalmente causan temor en la mayoría de las personas; sin embargo, nadie
tiene una explicación para la causa del miedo desmesurado por los ofidios.

Aquí encontramos miedo como sinónimo de temor y ofidios como sinónimo de serpientes.
Determinantes. Los determinantes, principalmente los adjetivos y pronombres demostrativos, así
como los artículos definidos con función de pronombre (lo, la, las, los...), son quizás las formas más
usadas de relación anafórica. El uso de los demostrativos (esta, este, estas, esto, estos, ese, esa...)
es la forma más común para establecer relaciones de cohesión o continuidad en los textos, tanto
que se llega al abuso en el empleo de ellos. Esta práctica exagerada hace que los textos pierdan
brillo y variedad.
Ej.: Las pinturas que se conservan en las cuevas de España representan, con increíble exactitud,
bisontes, caballos y ciervos. Estas representaciones están realizadas con pigmentos extraídos de la
tierra.

CATÁFORA: Palabra o palabras que sirven para anticipar parte del discurso (texto) que aún no se
ha enunciado o mencionado.
Ej.: - La energía producida por los alimentos debe asegurar cuatro funciones vitales: el
metabolismo basal, el trabajo muscular, el mantenimiento de la temperatura corporal y el
crecimiento. (Cuatro funciones vitales pre-anuncia lo que viene luego).
- Esto es lo que dijo: me voy, pero volveré. (Esto es una referencia anticipada de "me voy, pero
volveré")

ELIPSIS: En el discurso (texto), es la omisión o supresión de una o varias palabras que ya se habían
mencionado antes o que se pueden presuponer o sobreentender. Esta construcción evita el uso de
repeticiones innecesarias.
Ej.: - Obras son amores, pero no buenas razones. (Después de “no” se sobrentiende el verbo son).
- En el espejo, los ojos y en el cabello, el peine; en su vida, el desengaño; en sus deseos, la muerte.
(Se sobreentiende el verbo “tienen” en cada grupo de oraciones).
Se entiende, pues, que la elipsis consiste en omitir en la oración una o más palabras que quedan
sobrentendidas porque ya se habían mencionado antes.

Ej.: Juan estudia matemáticas y su hermano, química. En la segunda oración (su hermano, química)
se ha omitido el verbo estudia, puesto que ya se había mencionado.
La elipsis puede ser de varias clases: nominal, verbal, proposicional y oracional. Es decir, en un
texto se puede omitir un sustantivo, un verbo, una proposición o toda una oración.
D E I X I S: Señalamiento que se realiza mediante ciertos elementos lingüísticos que muestran o
indican una persona, un lugar o un tiempo; también puede referirse a otros elementos del
discurso o presentes solo en la memoria.
Ej.: ''Llamé a Juan y María, pero solo ésta contestó”. ''Ésta” desempeña la deixis.