Escuela Particular N° 1210 “María Cristina”

Subsector: Lenguaje y comunicación

Profesor: Karen Astorga Tejerina.-

Evaluación Lenguaje y comunicación ,

Nombre……………………………………….Apellido………………………Curso

Fecha……………………

Puntaje Ideal Puntos……… Puntaje Real…….

Nota……

Objetivo: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,

biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: ›
extrayendo información explícita e implícita

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada una de las preguntas y alternativas a

continuación, solo “una” es la correcta. Marca con lápiz grafito y si no entiendes o
recuerdas una pregunta, avanza a la siguiente (Recuerda subrayar con rojo o usar
destacador) En las preguntas de desarrollo, escribe con letra clara, recordando las
mayúsculas y puntuación.-

Investigación mundial
El impacto de los videojuegos en el
cerebro de los niños/as
No es lo mismo que menores hasta los nueve años vean un vídeo de
'Peppa Pig' a que jueguen a matar monstruos o interactúen con
desconocidos en las redes.-

A partir de los 9 años

Entramos en la edad dorada de los videojuegos, como bien explica
Barbara Chamberlin, directora de la Universidad Estatal de Nuevo
México:

“Los juegos ofrecen una retroalimentación inmediata, puedes ver tu

progreso, puedes intentar algo y frustrarte por un momento pero,
cuando lo superas, más adelante aprendes más y más y retroalimenta
tu centro de recompensa... Es por eso por lo que el juego es tan
atractivo para nosotros".

El videojuego ha llegado para quedarse. Cada vez hay más y más que
son muy entretenidos, conectando con un mayor número de gente. El
65% de los hogares tienen uno o más dispositivos para jugar, sin
contar los smartphone que hoy día son tan potentes como los
ordenadores.

A partir de esta edad, podemos tomar los consejos anteriores sobre la

luz, el volumen y sobre todo tener en cuenta estos aspectos:
● El mejor juego para el desarrollo temprano del cerebro es el que se
produce en el exterior, con otros niños y con componente físico.
Siempre que exista esa opción debemos promoverla en el niño. Si no
es posible, el videojuego o uso del ordenador no es perjudicial, es una
alternativa más.

● Jugar mejor con amigos o familiares tanto presencialmente

como online.

● No jugar antes de dormir porque estimula y va en contra del vector

del sueño.

● El juego nunca debe reducir horas de sueño. Hasta los 12 años no

es recomendable usar videojuegos después de las siete u ocho de la
tarde.

I.- Términos pareados.-

1.-Une con una línea las siguientes palabras con sus sinónimos
(Palabras de igual significado) (1 pto cada una)

Estimula reprimir

Frustra incitar

Potente sobresale

Supera poderoso

II.- Lee con atención y luego encierra la opción correcta.-

(2 puntos cada una)
1.- El texto se titula:

a) El impacto de los videojuegos en el cerebro de los niños/as

b) A partir de los 9 años

c) No es lo mismo…

d) Todas las anteriores

2.-El título del texto habla de:

a) Los beneficios de los videojuegos juego

b) El número de casas que tiene internet

c) Cuántas horas debemos dormir

d) El impacto de los videojuegos en el cerebro de los niños/as

3.- A qué tipo de texto corresponde:

a) Informativo

b) expositivo

c) Un cuento

d) Un poema

4.- El texto habla sobre:

a) La importancia de los videos juegos

b) dejar a la familia por los videojuegos

c) De dormir menos para jugar video juegos

d) El impacto de los videos juegos en el cerebro.

III ORDENA:
Mira la imagen a continuación.
4.- Estructura tradicional para la noticia. Obsérvala.

5.-Ahora de acuerdo a la nueva imagen que veras abajo, construye un

nuevo texto informativo, con las pistas entregadas.( 2 Puntos cada
una)

EPIGRAFE:

TITULO
BAJADA

LEAD

6.-Ahora lee las pistas y traspasa los números a los espacios que se
encuentran en blanco, en la actividad 5.-

PISTAS:

1.- Los niños y el teléfono móvil

2.-A partir de qué edad es recomendable que mi hijo lleve un teléfono

móvil

3.-Investigación Mundial
4.-El teléfono móvil es cada vez más popular entre los más pequeños,
una conclusión del último estudio desarrollado por la Asociación para
la Investigación de Medios de Comunicación (AIMC).

El Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, Arturo Canalda,

recomienda que los niños no utilicen móvil hasta que cumplan los 13
años de edad y que la utilización de este aparato esté relacionado con
la edad en que los niños empiezan a independizarse.
Si queremos informarnos en profundidad sobre este tema, Arturo
Canalda tiene un interesante informe titulado Por el uso responsable
de las nuevas tecnologías, en el que podemos encontrar una serie de
recomendaciones, sugerencias e ideas que permiten abordar la
compra y posterior utilización de esta nueva dimensión de
comunicación y ocio.

IV DESARROLLA:

7.- Menciona al menos dos problemas o daños que se asocian al uso

de las tecnologías (internet, computador, teléfonos o videojuegos) en
la vida diaria. (3 puntos)

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