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Estimados les envio mis reflexiones sobre las lecturas !!

Existe dentro del texto una síntesis muy bien redactada por el profesor Diaz Barriga: didáctica es la
exigencia de reflexionar e intervenir en el aula. Tal vez por esa situación la didáctica la han alejado
situaciones e interpretaciones que solo aspiran al fenómeno de lo educativo y por tal dejan de
lado el aula como espacio social, político e histórico. La aula es una singularidad que las teorías
nacidas desde las psicologías (vaya que son muchas) han pretendido "estandarizar" y por tal esa
frecuente intención de implemetar via del maestro "estrategias de aprendizaje" "dinámica de
aula" y un etc, etc, etc, que se ven en la librerías como best seller para maestros y no didáctica.
Solo hechemos un vistaso a los libros que hablan sobre enseñanza y aprendizaje: hoy en día en bet
seller o lo "in", "son las inteligencias múltiples" pero nada que ver con eso tan valioso que son los
rostros, la personalidad, la historia personal de cada uno de ellos.

Hay una corriente muy expuesta y discutida tanto entre compañeros de trabajo como en foros y
otros espacios especializados donde el problema es el programa, el currículo y si nos
preguntáramos, ¿quién de verdad sigue a pie de la letra el plan estudios? Ni siquiera en las
instituciones privadas (yo estuve en una) hay una férrea y despotico control sobre "la clase del
profesor" que bien lo expusiste Esteban en la anterior clase de Guadalupe, no esta Peña Nieto ni
Chauffet (secretario de educación) preocupadisimos por que el plan de estudios se siga la letra,
estos como otros elementos son criterios o como menciona Diaz Barriga "espacios donde el
docente recrea sus ideales pedagogicos".

La influencia de control ha sido un ejercicio de politica de administración no de principios


pedagogicos. Es un producto de la post Guerra de los años 50´s que la "tecnificación" de las
tareas. Algo difícil de entender pero presente en lo que se compone dentro de lo que podríamos
llamas: administración educativa. Hay varia literatura sobre eso y sin decir los perfiles de
formación y de actualización que reciben maestros que van hacia las direcciones de sus centros
escolares, ¿es posible aplicar esos elementos al aula? Para mi la didáctica es un ejercicio también
que requiere de tacto, sentimientos y ética; por tal fraqueza. Pocas veces las cosas me han salido
como las he planeado; siguiendo los requerimientos de "un modelo" de diagnostico, formulación
de objetivos, selección de contenido y asi hasta la evaluación....esto esta aun hoy en nuestra
rutina escolar. Responde más a una gestión más que a un ideal. Yo lo concidero y lo dejo hasta en
un tercer lugar de lo mas importante del trabajo en el aula: primero la entrega que se ve
proyectado en un entusiasmo, un alegría y un verdadero cariño al ser un profesional de la
educación (esas cosas si ven los manuales de gestión escolar no se mencionan) y lo segundo el
dominio del contenido ( o contenidos) y la capacidad de proyección de los mismos; es decir
didáctica.

La didactica debe de empezar por la formacion de esos que daran didáctica y que sena capaces de
interpretar o modiicar un programa en base a las necesidades del alumno que sean capaces de
implementar un paradigma para dar sus clases cosa que no se da en la realidad Aasi el docente se
convierte en un conductor o facilitadro del programa lo que se busca una mayor eficacia eso no
esta en discusión lo que esta es la finalidad de esa eficacia quieres personas criticas o que sean
buenos operarios esta bien el profesor debe de ser un intelectual no un mero ejecutor selecciona
sus contenidos por siempre en base a sus estudiantes cosa que no se hace en donde estamos ok
Pavón da marxismo pero ahi entra el que quieres quiere si escoge uno tons pa finalizar la didactica
son los metodos las estrategias y las teorias para que el estudiante adquiera un conocimiento.