REPÚBLICA BOLVIARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO

“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN MATURÍN

ESCUELA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

CÓMO TENER UNA BUENA

REDACCIÓN

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: INTERNET

Autor (es): Angela Jimenez C.I: 26.085.572

Docente de la asignatura: María Flautes
Febrero, 2019

RESUMEN

Redactar significa compilar las ideas en un texto. En un sentido más preciso

consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con
anterioridad. Para obtener un proyecto de investigación de alta calidad se requiere una
buena redacción del tema, depende de la redacción que el proyecto sea entendible. Un buen
estilo de redacción involucra oportunidad, unidad y precisión, claridad, fluidez, ser conciso,
y el cumplimiento de las reglas gramaticales.
Una vez que el autor ya tiene toda la investigación lista incluyendo los resultados de
su investigación puede proceder a iniciar la redacción del trabajo de investigación.

Para una buena redacción es necesario conocer lo siguientes conceptos:

1. Introducción: En un ensayo, la introducción es una componente inicial cuyo

propósito principal es contextualizar el texto fuente o reseñado, la cual da solo el
inicio del tema el cual continúa siendo descrito en el desarrollo del trabajo. La
 introducción anuncia tres elementos muy importantes de la investigación: el
propósito, la importancia del trabajo realizado y el conocimiento actual del tema. El
texto comienza con consideraciones generales y termina a menudo con el propósito
del trabajo. Es una de las partes más importante del trabajo de investigación debido
a que esta es quien nos da la anticipación del tema del proyecto.

2. Conclusión: Es una proposición al final de un argumento. Para que una

proposición constituya conclusión no es necesario que el argumento sea válido: lo
único relevante es su lugar en el argumento, no su papel o función.
Generalmente se argumenta con intención de establecer una conclusión, se suele
procurar que las proposiciones impliquen la conclusión y que sean verdaderas (es
decir, que el argumento sea sólido). Antes que nada se debe recordar que una
conclusión es una proposición lógica final y no una "opinión".
Si la introducción tiene mucha importancia, el final la tiene igual o más, pues serán
las últimas palabras las que probablemente se queden grabadas con más intensidad
en la mente de los oyentes o lectores, las que establezcan el objetivo general del
discurso.
3. Resumen: consiste básicamente en la reducción a términos breves y concisos del
asunto o materia. La capacidad de resumir va sujetada a la capacidad de comprender
con exactitud lo que se considera esencial. Es el paso previo a todo análisis y
comentario del texto, que nos garantiza la comprensión con exactitud de lo esencial
de aquello que tenemos que analizar o comentar.
No es sólo una simple reducción informativa de un original, sino un texto nuevo que
intenta adaptarse a las características de un nuevo contexto comunicativo. Al hacer
un resumen, es preciso plantearse primero con que finalidad se realiza, quién será su
destinatario, qué espera el destinatario del resumen, o en qué medio laboral o
académico se desarrolla la actividad de resumir el texto en cuestión.
4. Los conectivos o conectores: Son las palabras que nos sirven para unir o relacionar
elementos en una oración o en un párrafo, como una palabra con otra o un párrafo
con otro. Los conectivos que empleamos al inicio de un párrafo tienen la función de
mantener la coherencia entre las ideas que expone un texto completo.
 El buen uso de los conectores en los trabajos de investigación le da una mayor
coherencia al texto para unir ideas expresando el modo en que se relacionan entre sí, los
conectores dan mayor coherencia al discurso y lo hace más inteligible para el lector.

Ejemplo de conectores según su función:

Para agregar:

a. No voy a ir porque no me gustan las fiestas. Además, llueve.

b. Muchas personas consideran la iniciativa un acierto. También nosotros tenemos esa
postura.
c. Es necesario tener una postura clara. Así mismo, es necesario que esa postura esté
defendida por la mayoría.

De oposición:

a. La organización no se entusiasma por los cambios propuestos por otros. Sin

embargo, siempre considera lo que proponen sus propios miembros.
b. Estamos furiosos con él. No obstante, decidimos no confrontarlo por el momento.
c. Laura es sumamente trabajadora durante su horario de trabajo. Pero nunca se queda
en la oficina ni un minuto de más.

Consecutivos:

a. Hace dos meses que ocupa ese puesto. Entonces ya debería desempeñar bien sus
funciones.
b. No hay testigos de los hechos. Por lo tanto es más difícil comprobarlos.
c. Es diabético, en consecuencia no debería comer ese dulce.

Comparativos:

a. Los empleados deberán tratan con respeto a los coordinadores. Del mismo
modo, los coordinadores deberán mantener el respeto hacia y entre los empleados.
 b. Los padres pagaron la educación del hermano mayor cuando quiso estudiar
arquitectura. Igualmente, pagaron la educación del menor cuando quiso estudiar
derecho.
c. De modo similar a los ejemplos planteados, nuestro caso también es de urgencia.

Presentar ilustraciones, ejemplificar:

a. Cada uno debe saber sus horarios de trabajo. Por ejemplo, Marta vendrá lunes y
viernes de diez a once.
b. Existen diversas especies de pájaros en el parque, específicamente tucán, pájaro
carpintero y garza.

Aclaración o explicación:
a. Ambos tienen veintidós años, es decir que son mayores de edad.
b. Tengo gripe, o sea que debo quedarme en cama.
c. Ofrecemos toda clase de muebles para la oficina, a saber sillas, escritorios, sillones,
lámparas.

Indicar lugar:
a. Los papeles están sobre el escritorio.
b. Los medicamentos están a la izquierda del armario.
c. El consultorio está al fondo del pasillo.

Indicar relación temporal:

a. Los niños siempre se lavan los dientes antes de ir a dormir.
b. Actualmente se están desarrollando investigaciones sobre el tema.
c. Cuando el horno esté a 180 grados, introduzca la mezcla.

Indicar conclusión, resumen, reafirmación:

a. Por último, señalaremos las consecuencias de esos contaminantes en nuestra propia

ciudad.
 b. En conclusión, la incorporación de dos nuevos empleados al sector solucionará las
dificultades actuales.
c. Para resumir, facilitar a la población los medios de participación ayudará a la
comunidad.

Para concluir habiendo definido algunas de las partes más importantes del trabajo,
damos paso a conocer de qué forma podemos hacer una buena redacción del trabajo, ahora
daremos una serie de consejos que nos ayudan a tener una mejor redacción, y el cómo usar
o como desarrollar cada uno de los puntos antes definidos.

 Debe conservarse la relación entre los hechos o aspectos expuestos.

 Debe mantenerse coherencia para lograr que el informe escrito sea comprendido del
todo, y que las partes o componentes de este se relacionen entre sí.

la redacción ha de caracterizarse por lo siguiente:

 Tener claridad
 Las ideas u oraciones deberán ser expresadas en términos explícitos.
 Utilizar un lenguaje formal, no coloquial. el lenguaje ha de ser sencillo, objetivo y
no extenso.
 Ser impersonal, quiere decir ser descrito en tercera persona o en plural, evitando en
todo momento el uso de frases calificativas o de juicio, si éstas no son
fundamentadas con evidencias.
 Utilizar los tiempos verbales presente, futuro y pasado.

Siguiendo cada uno de estos consejos se puede lograr una buena y de calidad redacción
del tema, además que se logra que el trabajo de investigación tenga un alto nivel de
entendimiento y esto es un punto muy importante en cada proyecto.