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BASES FÍSICAS PARA ENGENHARIA - CCE1458

Semana Aula: 4
Mecânica: Movimento dos corpos

Tema
Movimento dos corpos

Palavras-chave
Referencial, movimento, posição, velocidade, aceleração, aceleração da gravidade

Objetivos
Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de:

 Compreender a representação do movimento dos corpos.


 Entender os movimentos dos corpos, MRU e MRUV e suas equações.
 Compreender o movimento dos projéteis.

Estrutura de Conteúdo
Unidade 3: Mecânica: Movimento dos Corpos
Aula 4

4.1 Referencial
4.2 Posição
4.3 Trajetória
4.4 Coordenadas
4.5 Movimento Uniforme - Equações horarias
4.6 Movimento Acelerado - Equações horarias
4.7 Queda Livre
4.8 Movimento de Projeteis

O conteúdo dessa aula está estruturado de forma que a Unidade 4 é apresentada através
dos recursos multimídia do Portal da Disciplina, que inclui uma vídeo-aula, e uma aula
presencial para o debate em sala de aula.

A aula presencial abordará exercícios de aplicação e exemplos práticos a respeito do


movimento de corpos.
Estratégias de Aprendizagem
A estratégia de aprendizagem desta aula é baseada na hipótese de você ter se preparado
navegando pelo portal da disciplina.

A ideia é que esta aula possua duas etapas, sendo a primeira a interação com o Portal e a
segunda o encontro em sala de aula. Caso você não interaja previamente no Portal terá a
sensação de ter faltado a aula anterior, uma vez que o encontro com o professor será
iniciado com um breve debate sobre o conteúdo do Portal sobre o tema ?O Movimento
dos Corpos? e prosseguirá, de forma complementar, apresentando exemplos e exercícios
de aplicação e a sua importância para a Engenharia.

Preparação para a aula:

Quanto mais preparado você estiver, mais poderá interagir e aprender!

Preparação mínima indispensável:

1. O aluno deve assistir obrigatoriamente assistir a vídeo-aula ?MECÂNICA 1 -


MOVIMENTO DOS CORPOS - PROF. DR. VANDERLEI BAGNATO? e o professor
deve indagar os conceitos de referencial, posição, trajetória, velocidade e aceleração.
Também deve ser indagado ao aluno que explique o conceito de velocidade relativa.

2. Como preparação complementar é desejável que o aluno assista ao vídeo HOW FAST
ARE YOU MOVING RIGHT NOW? ? Tucker Hiatt disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=wIzvfki5ozU

3.Navegue pelo portal e assista aos vídeos adicionais e as leituras propostas. Teste seu
conhecimento no quiz.

4. Faça uma leitura prévia do capítulo Movimento de Corpos do livro ?Bases Físicas para
Engenharia?

Você pode assistir a documentários, filmes e vídeos sobre o tema proposto.

Nesta aula serão abordadas posição e referencial, movimentos uni, bi e tridimensional,


MRU e MRUV, Movimento de projéteis e movimento Circular, relacionados aos
diversos campos da Engenharia.

Será muito interessante fazer uma busca da correlação entre o movimento dos corpos e a
Engenharia para ser discutido em sala de aula com seus colegas. Estude sobre estes temas
e traga dúvidas e sugestões para a sala de aula.
Indicação de Leitura Específica

Aplicação: articulação teoria e prática


O docente deve estimular a discussão sobre exemplos de movimentos do cotidiano.

Importante relacionar os movimentos e a existência de um sistema de referência:

Exemplo 1: Você está dirigindo seu carro na companhia de um amigo por uma estrada e
visualiza ao longe uma bicicleta em repouso. Reflita sobre as seguintes questões:

1. A bicicleta está em movimento ou em repouso em relação ao seu carro?


2. O seu amigo está em movimento ou repouso em relação a você?

Exemplo 2: Ao avistar um radar, você freia seu carro de uma velocidade de 100
km/h para 60 km/h, com aceleração constante, percorrendo 50 m até o local onde
se encontra o radar. Calcule o valor da aceleração do seu carro;

Nesse exercício deve ser utilizado a fórmula citada na videoaula: v2 ? v02 = 2a(x -
x0).

Exemplo 3: Uma criança joga uma bola de ping pong para cima ao longo de um
eixo y, lançada com velocidade inicial de 10 m/s. Qual o tempo necessário para a
bolinha atingir a altura máxima? Despreze os efeitos do atrito da bola com o ar.

Nesse exemplo o professor deve relembrar o conceito visto na videoaula a


respeito da velocidade ser nula na altura máxima.

Considerações Adicionais