Planejamento: plano de ensino, aprendizagem e projeto educativo

1 Planejamento: plano de ensino, aprendizagem e projeto

educativo
Celso Vasconcellos

2 PlanejamentoO ato de planejar faz parte da história do ser

humano, pois implica no desejo de transformar sonhos em realidade.Processo de busca entre
meios e fins, entre recursos e objetivos , visando a melhor qualidade das atividades
humanasPlanejar visa dar respostas a um problema estabelecendo fins e meios que apontem
uma superação, de modo a atingir os objetivos antes previstos, pensando e prevendo
necessariamente o futuro. Nortear a ação educativa, prever o acompanhamento e a avaliação
da ação.

3 Planejamento Educacional
Processo contínuo que se preocupa com o “para onde ir” e “quais as maneiras adequadas de
chegar lá. Tendo visão de sociedade para possibilidades futuras.

4 Planejamento Curricular
Decisões sobre a dinâmica da ação escolarPrevisão sistemática e ordenada de toda a vida
escolar do aluno através dos diversos componentes curriculares

5 Planejamento de Ensino
Processo de tomada de decisões bem informadas que visem a racionalização das atividades do
professor e do aluno em situações de ensino e aprendizagem.

6 Planejamento EscolarReflexão de decisões sobre a organização, o funcionamento e a

proposta pedagógica da instituição articulando a problemática escolar e o contexto social.

7 Planejamento Político Social

Preocupação fundamental do “para quê”, “para quem” e “o que” se fará para definir fins , buscar
conceber visões globalizantes e de eficácia

8 Planajamento Operacional
Trata prioritariamente dos meios, enfatizando a técnica
 9 PlanoDocumento utilizado como registro, sobre o que se pensa fazer, como fazer, quando
fazer, com que fazer e com quem fazer – produto do planejamento.O plano é um guia que tem
a função de orientar a prática, partindo da própria prática; não é um documento rígido e
absoluto.

10 Plano Nacional de Educação

Reflete a política educacional de um povo, inserido dentro do contexto histórico

11 Plano EscolarÈ o documento mais global que sintetiza o projeto pedagógico da escola.

12 Plano de CursoConjunto de matérias que vão ser ensinadas.

13 Plano de EnsinoÉ o plano de disciplinas, de unidades e experiências propostas pela escola,

professores, alunos e comunidade – produto do plano curricular da escola.

14 ProjetoDocumento, produto do planejamento, e como o próprio nome diz: projetar significa

lançar para a frente, dando a idéia de mudança ao movimento, portanto um projeto educativo é
uma promessa frente a determinadas rupturas.

15 Projeto PedagógicoÉ um instrumento teórico metodológico que auxilia nos desafios do

cotidiano da escola, que re-significa a ação de todos os agentes da instituição.

16 Projeto Pedagógico Processo participativo nas decisões.

Organiza o trabalho pedagógico.Explicita os princípios de autonomia da escola.Supera
problemas da realidade específica.Compromisso com a formação do cidadão.Deve nascer da
própria realidade.Prever condições de desenvolvimento de avaliações.Ação articulada de todos
os envolvidos.Construído continuamente – processo.

17 Projeto Político Pedagógico

Situar-se num horizonte de possibilidades em relação ao que a educação quer, que tipo de
cidadão se deseja e para que o projeto de sociedade?A construção do projeto político
pedagógico deve ser um planejamento no contexto situacional, doutrinal (filosófico), e
operativo.

18 ProgramaConstitui-se de um ou mais projetos de determinados órgãos ou setores, num

período de tempo definido, espaço onde são registradas as propostas de ações que dividem-se
em quatro dimensões: ações concretas, orientações, determinações gerais e atividades
permanentes.
 19 Conceito de Participação
Preocupação com a melhoria da qualidade de educação – necessidade de descentralização e
democratização da gestão escolar.Participação, etmológicamente vem do latim “participatio”
(pars + in + actio) que significa parte da ação.Trabalhar em conjunto – compreender os
processos grupais para desenvolver competências.

20 Conceito de Participação
Grupo – conjunto restrito de pessoas ligadas entre si por constantes de espaço e tempo ,
articulados por uma mútua representação interna interatuando através de complexos
mecanismos de assunção e atribuição de papéis.Resistência a mudança – consequência de
medos básicos: medo da perda, medo do ataque, insegurança por falta de instrumentação.

21 ParticipaçãoCompreender a importância disto necessita ser divulgado em momentos de

sensibilização, na implementação de planos, programas e projetos.Sensibilidade é qualidade de
ser sensível, faculdade de sentir, propriedade do organismo vivo de perceber as modificações
do meio externo e interno e de reagir a elas de maneira adequada.A participação é
fundamental por garantir a gestão democrática da escola.Ressalta: Como estamos trabalhando,
no sentido de desenvolvimento de grupos operativos, onde cada sujeito, com sua subjetividade,
possa contribuir na reconstrução da escola que precisamos?