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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
En este curso se trabajarán tres unidades que responden a tres unidades didácticas,
donde el estudiante debe dedicar 48 horas de estudio por crédito académico, de las
cuales 36 horas será dedicación exclusiva del estudiante y 12 horas de
acompañamiento tutorial. El curso presenta temáticas de interés en la formación
disciplinar de los programas de Ingeniería de Ambiental, Tecnología en Saneamiento
Ambiental y Química, con el estudio de evaluación y control de contaminación de las
tres grandes esferas de la ecósfera: hidrósfera, litósfera y atmósfera.
En la primera y segunda unidad se estudiará la hidrosfera y la litosfera de la
ecósfera, donde se hará énfasis en las propiedades químicas y la contaminación de
cada componente, sus posibles tratamientos, así como los criterios para realizar un
muestreo; en la última unidad se hará estudio de las propiedades químicas,
contaminación y criterios de muestreo atmosférico.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
El estudiante relaciona los principios que rigen los fenómenos químicos presentes en
las capas del suelo, a partir del estudio de problemas de contaminación terrestre.
1. Unidad 1 - Química de la
hidrósfera
2. Unidad 2 - Química de la
litósfera
3. Unidad 3 - Química de la
atmósfera.
- Contreras, A., & Molero, M. (2006). Ciencia y tecnología del medioambiente (2da.
Ed.) Madrid, España. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=3
198702&tm=1530139801424
- Molina, L., & Lozano, L. (2016) La desertificación del suelo, aspectos y estrategias
de lucha. Revista Especializada en Ingeniería. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia - UNAD. Bogotá, Colombia. Noviembre (10), 117-127. Recuperado de
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/publicaciones-e-
investigacion/article/view/1591/1923
Unidad 3 - Química de la atmósfera.
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Dado que la estrategia es una metodología activa con intensa participación del
estudiante orientado a la solución de problemas, es necesario que el estudiante
antes de iniciar con el desarrollo de las cinco fases, realice una exploración de
contenidos del curso.
Fase 1 – Contaminación del agua: integrada por una actividad colaborativa, donde el
estudiante a partir del problema propuesto para el curso, identifica uno asociado a la
contaminación industrial (paso 1), realiza un análisis y discusión de la contaminación
que genera la industria al componente hídrico; haciendo uso de los conceptos
relacionados a la primera unidad (paso 2) y propone una posible alternativa de
solución al problema identificado, como estrategia para el control y evaluación de
contaminación hídrica (paso 3).
Fase 2 – Contaminación del suelo: integrada por una actividad colaborativa, donde
el estudiante, realiza un análisis y discusión de la contaminación que genera la
industria al componente suelo, a partir de los conceptos relacionados a la segunda
unidad del curso (paso 2) y propone una posible alternativa de solución al problema
identificado como estrategia para el control y evaluación de contaminación en el
suelo (paso 3).
Fase 3 – Contaminación del aire: integrada por una actividad colaborativa, donde el
estudiante realiza un análisis y discusión de la contaminación que genera la industria
al componente atmosférico, a partir de los conceptos relacionados a la tercera
unidad del curso (paso 2) y propone una posible alternativa de solución al problema
identificado, como estrategia para el control y evaluación de contaminación en el
aire (paso 3).