Departamento de Matemática

Profesora Marcela Cáceres Cornejo

8° Básico / 2019

Control N° 11
IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO NOMBRE: APELLIDOS:

CURSO: ______

Ítem I.- Observa atentamente el siguiente Gráfico y luego responde encerrando en un círculo la
alternativa correcta.

1.- ¿Qué información nos da el gráfico? 4.- ¿Qué % relacionado con el sistema frontal
ocurrieron en el 2010 ?
a) % de eventos relacionados con sismos.
b) % de eventos relacionados con nevazón. a) 68,6 %
c) % de eventos relacionados con temporales b) 69,7%
d) % de eventos relacionados con los vientos c) 68,7%
d) 68,6%

2.- ¿Qué % de los eventos de nevazón 5.- ¿Cuál es el evento que menos ocurrió
ocurrieron durante el 2010? durante el 2010?

a) 1,8% a) Núcleo frío en altura.

b) 1,9% b) Vientos
c) 2,8% c) Nevazón
d) 2,9% d) Sistema frontal.

3.-¿Qué significa nevazón ? 6.- ¿Cuál fue el evento que más ocurrió
durante el 2010?
a) Temporal de agua.
b) Temporal de nieve. a) Sistema frontal
c) Temporal de tierra. b) Vientos
d) Ninguna de las anteriores. c) Nevazón
d) Núcleo frío en altura.
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Ítem II.-Resuelve las siguientes multiplicaciones y división de potencias.

a) 82 x 42

b) 25 X 55

c) 94 : 92

d) 26 x 23
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e) 492 : 72

f) 363 :
63

Ítem III. Transforma las siguientes potencias de exponente negativo a exponente positivo - (6 puntos).

a) 5-2

b) 4-3

c) 5-2
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Ítem IV.-Resuelve los siguientes problemas relacionados con potencias, aplicando la representación
pictórica . (6 puntos)

a) Hay 4 casas, en cada casa hay 4 gatos, cada gato come 4 ratones y cada
ratón come 4 espigas. ¿Cuántas espigas hay en total?

b) Un camión transporta 8 cajones de naranja. Cada cajón está organizado de

forma que entren 8 filas de naranjas, con 8 unidades en cada fila. Si se
pueden apilar 8 bandejas de naranjas por cajón. ¿Cuántas naranjas hay?

c) En un saco hay 8 bolsas , en cada bolsa hay 8 carteras. Cada cartera tiene 8
monedas . ¿Cuántas monedas hay?

“ A
Q U
E L
LOS QUE TIENEN ÉXITO SE LO DEBEN A LA PERSEVERANCIA”
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Evaluación Sumativa Diferenciada

Matemática
IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO NOMBRE: APELLIDOS:

CURSO: ______
FECHA: NOTA:
11 / Agosto /2017 PUNTAJE IDEAL: 31PTS.

NIVEL DE EXIGENCIA: 60 % PUNTAJE REAL: ___PTS.

OBJETIVOS:
 Resolver problemas con ecuaciones de primer grado.
 Utilizar balanzas para resolver ecuaciones de primer grado.
 Resolver ecuaciones utilizando la correspondencia 1 a 1 o sumando y/o restando el mismo número en ambos
lados.
 Desarrollar ecuaciones, reconociendo las partes de la ecuación.

HABILIDAD: Resolver situaciones problemáticas. ACTITUD: Esfuerzo y Perseverancia.

Ítem I.- Lee atentamente el siguiente problema y luego responde encerrando en un círculo la
alternativa correcta. (6 puntos.)

La balanza
Pedro y Juan están tratando de resolver 4 ecuaciones que les dieron de tarea para la casa,
1.- ¿Cuál es el resultado de la primera 4.- ¿El resultado 15, a que ecuación
se ecuación?
reúnen para encontrar la variable o incógnita, pero no pueden encontrar los resultados
corresponde?
de las siguientes ecuaciones: (2 + X = 18), (X + 4 = 15) de (5 + X = 20) y (6+X =30) ,
pora)lo16.que deciden utilizar una balanza y bolitas.
a) A la primera
Pedroecuación.
dice que así encontraran los
b) 15. b) A la segunda ecuación.
resultados
c) 14.
¿Podrán resolver las ecuaciones equilibrando balanzas como dice Pedro?
c) A la tercera ecuación.

2.- ¿El valor de la incógnita de la segunda 5.- ¿El resultado 11 a qué ecuación
ecuación es? corresponde?

a) 9. a) La primera ecuación.
b) 11. b) Segunda ecuación.
c) 12. c) Tercera ecuación.

3.- ¿Cuál es el valor de la incognita en la 6.- ¿El resultado 24 a que ecuación

tercera ecuación? corresponde?

a) 18 a) A la primera ecuación.
b) 16 b) A la segunda ecuación.
c) 15. c) La última ecuación.
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Ítem II.- Observa las balanzas y completa. (8 puntos).

a)En esta balanza cada cilindro pesa 10 kg. y cada

cubo 5 kg. El peso que falta para equilibrar el lado
derecho de la balanza es :____

b)En esta balanza cada cilindro pesa 5 kg. el cubo

15 kg, cada cono 7 kg. y la pirámide 6 kg.
El peso que falta en la segunda balanza es: _____

c) El valor de ambas X es: ______

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d) El valor de la incógnita es: ______

Ítem III.- Resuelva las ecuaciones utilizando correspondencia 1 a 1 o sumando y restando el

mismo número a ambos lados. Luego pinta los resultados que estén correctos. (9 puntos)

a) b) c)
X-5 = 15 X+ 6 = 21
X- 5 + 5 =15+5 X +6 – 6 =21-6 X – 9 = 30
X = 20 X= 13 X -9 + 9 = 30 +9
X= 39

d) e) f)
X +5 = 45 X-17 =20 3*4 -8 = 3*4 - X
X+5 -5 = 45 -5 X – 17 +17= 20+17
X= 40 X= 39 X= 7

g) h) i)
5 *X +10= 5 * 2+10 4X +8 =40 X- 8 = 54
4X +8 -8 =40 -8 X-8 +8 = 54 +8
X= 7 4X = 32 X= 63
X=32/4
X=8
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Ítem IV.- Observa y escribe en los espacios la letra V si la afirmación presentada es Verdadera o una F
si es Falsa, argumentando solo las falsas. (8 puntos)

IV) X + 8 = 18

a)_____ En la ecuación II el resultado de la incógnita es 6.

______________________________________________________

b)____ El Valor de la incógnita es 10 donde los términos son X + 8 = 18.

_____________________________________________________

c) _____ El valor de la incógnita es 3 donde el primer miembro es 12 + X .

_______________________________________________________

d) ______ 10 corresponde a la incógnita en la ecuación donde el segundo miembro es 3.

________________________________________________________________

NADIE TIENE ÉXITO SIN ESFUERZO.

AQUELLOS QUE TIENEN ÉXITO SE LO DEBEN A LA
PERSEVERANCIA.