Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Etapa 1 – Conceptualización

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Pensamiento Social y Sociológico Latinoamericano
Código del curso 404008
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual X Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X ☐ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes, 23 de
Jueves, 5 de septiembre de 2019
agosto de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconoce las discusiones teóricas y epistemológicas de la sociología
Latinoamericana.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 - Genealogía del pensamiento sociológico
Latinoamericano
Tema 1: Origen del pensamiento Latinoamericano
Tema 2: Teoría de la dependencia en América Latina
Tema 3: Problemas regionales dependencia y autonomía
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Etapa 1: Conceptualización
Actividades a desarrollar:
Actividad individual:

1. En el ejercicio inicial el estudiante debe en primera instancia,

presentarse con sus compañeros en el foro Unidad 1: Etapa 1 –
Conceptualización, indicando los siguientes datos: nombres
completos, una breve referencia a su proyecto de vida, datos de
contacto y una pequeña reflexión de cuál es la importancia del
Pensamiento social y sociológico latinoamericano en su proceso de
formación profesional, como futuros Sociólogos de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD y su papel en las comunidades
en las que se van a desenvolver a futuro.

2. A partir de la lectura de todos los textos y los videos sugeridos en

la Unidad 1 - Genealogía del pensamiento sociológico
Latinoamericano ubicada en el entorno de conocimiento y de un
proceso de consulta y de investigación propio que debe ser
documentado como parte de las referencias bibliográficas debe:

De manera individual en documento Word realizar un Cuadro

Sinóptico en el que se trabajen los siguientes conceptos y el cómo
se relacionan entre ellos en el caso particular de América Latina.
 Desarrollo - Subdesarrollo
 Sociedad Tradicional - Sociedad Moderna
 Centralidad - Periferia
 Capitalismo - Dependencia
 Eurocentrismo – Etnocentrismo
 Urbano – Rural
 Pobreza - Riqueza
 Colonial – Decolonial
 Industrias culturales
 Hegemonía – Ideología
 Brecha del conocimiento - Brecha tecnológica
 Dictaduras – Democracias

3. A partir de las lecturas de la Unidad 1, realizar una reflexión

argumentativa de seis párrafos en la que se de respuesta a la
siguientes preguntas ¿Cuáles son las principales
contradicciones económicas y políticas que caracterizan los
 procesos regionales en América Latina sus tendencias o
posibles escenarios que se manifiestan en la actualidad? Y
¿Cuál es la relación que tiene la crisis de la modernidad y la
lógica binaria del colonialismo – colonialidad con la
emergencia de nuevas formas teóricas de entender la
sociología Latinoamericana?

Actividad Colaborativa:

1. Para realizar este ejercicio se les habilitará un foro Unidad 1: Etapa

1 – Conceptualización, en el cual deben publicar sus aportes a la
construcción y consolidación del trabajo final individual y en el
cual deben compartir con sus compañeros y tutor los avances e
inquietudes que puedan surgir a lo largo del proceso.

2. Compartir con sus compañeros los aportes que vaya construyendo

frente a la construcción del Cuadro Sinóptco y la elaboración del
texto argumentativo, para que sea de conocimiento de su tutor y
compañeros de grupo.

3. Participar acerca de los trabajos de sus compañeros, en cuanto a la

construcción de su Cuadro Sinóptico o acerca de los conceptos
propuestos para su desarrollo, así texto reflexivo que se presenten
en el foro por parte de sus compañeros, con el fin de generar un
debate académico acerca de la conceptualización y la comprensión
de las lecturas.

NOTA: Los invito a consultar la resolución rectoral número 006808 del 9

de agosto de 2014 en la cual se estipula que no se pueden recibir
aportes que lleguen por primera vez al foro faltando 3 días para el cierre
de la actividad, esto en relación con el respeto al trabajo individual de
cada uno de ustedes, el de sus compañeros de grupo y docentes que
hacemos el acompañamiento permanente.

Recuerde que las respuestas a cada uno de los interrogantes en el texto

argumentativo deben tener una estructura argumentativa propia, en
caso de retomar información de otras fuentes bibliográficas o textos que
no sean de su propia autoría, debe incluir las referencias
correspondientes según las normas APA. Evite situaciones relacionadas
con el plagio.
Tenga en cuenta que a pesar de que la estrategia de trabajo para este
momento de la actividad es individual, sus aportes para la construcción
de la misma y la participación acerca de los trabajos de sus compañeros
debe ser anterior a los tres días antes del cierre de la actividad, de lo
contrario todos los puntos (ver rúbrica de evaluación), correspondientes
sus aportes individuales en el foro no sumaran en la calificación del
trabajo final.
Para el desarrollo de la actividad, consultar los siguientes
entornos:
Entorno de información inicial: en este podrá consultar
la agenda del curso, la cual es fundamental tenerla para
que programe sus actividades y un vídeo que muestra una
panorámica general a manera de presentación del curso.
Entorno de conocimiento: en este encontrará no solo los
contenidos que se requieren para leer en cada unidad, sino
el Syllabus del curso que también es de necesaria lectura.
Así estar informados de todos los aspectos del mismo.
Entornos
Entorno de Aprendizaje colaborativo: para realizar este
para su
ejercicio se habilitará un foro de trabajo colaborativo en el
desarrollo
cual deben compartir con sus compañeros y docente los
avances e inquietudes que puedan surgir a lo largo del
proceso.
Entorno de Aprendizaje practico: en este entorno
encontraran la guía de recursos educativos que les indica
cómo usar los diferentes recursos educativos que sean de
utilidad para la realización de sus actividades.
Entorno de seguimiento y evaluación: en este deberá
subir el producto final consolidado de forma individual para
su posterior calificación. Formato PDF.
 Individual:
De manera individual entregar en el entorno de
seguimiento y evaluación vínculo Etapa 1 –
Conceptualización, un trabajo escrito en normas APA en
formato PDF marcado con el siguiente nombre:
Etapa1_nombreapellidogrupoXX. Ej.:
Etapa1_camilatorres34

Características del trabajo escrito:

1. Portada con los datos básicos del estudiante título,

nombre del estudiante, número del grupo, curso y
programa en el cual está matriculado, año (1
pág.).
Productos
Contenido:
a entregar
2. Presentación personal con su tutor y compañeros
por el
atendiendo a todos los datos solicitados en la guía.
estudiante
(1pág.).
3. Cuadro sinóptico en el que se trabajen los
conceptos sugeridos en la guía de actividades.
(máximo 2 pág.).
4. Texto argumentativo en el que se dé respuesta a
los interrogantes planteados. (máximo 3 pág.).
5. Referencias bibliográficas en normas APA. (1 pág.)

Colaborativo:
Participación aportes significativos y a tiempo en el foro de
trabajo Unidad 1: Etapa 1 – Conceptualización con sus
aportes a la construcción del trabajo, compartir
información acerca del debate académico de los conceptos
trabajados y resolver inquietudes.
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Aparte de los avances individuales se espera que los
estudiantes realicen aportes significativos en el entorno
colaborativo y que bajo elementos argumentativos
promueva la reflexión sobre los documentos o aportes
de los compañeros (as). Dicho, en otros términos, se
espera que el estudiante realice una lectura juiciosa y
comprensiva a cada texto, tome apuntes de los
conceptos, definiciones, inquietudes, interrogantes que
le arroja el proceso de lectura. Una vez abierto el tema
de discusión en el foro de trabajo colaborativo (Entorno
de Aprendizaje Colaborativo) lea los aportes de sus
Planeación compañeros y entabla conversación argumentada con
de sus compañeros y tutor.
actividades Recuerde que tanto la reflexión como cada uno de sus
para el aportes y trabajos presentados deben tener una
desarrollo estructura argumentativa propia, en caso de retomar
del trabajo información de otras fuentes bibliográficas o textos que
colaborativo no sean de su propia autoría, debe incluir las
referencias correspondientes según las normas APA.
Evite situaciones relacionadas con el plagio.
Tenga en cuenta que a pesar de que la estrategia de
trabajo para este momento de la actividad es
individual, sus aportes para la construcción de la
misma y la participación acerca de los trabajos de sus
compañeros debe ser anterior a los tres días antes del
cierre de la actividad, de lo contrario todos los puntos
(ver rubrica de evaluación) a sus aportes individuales
en el foro no sumaran en la calificación del trabajo
final.
Roles a
Es una actividad de carácter individual, por ello no se
desarrollar
requiere la elección de un rol a desarrollar en el trabajo
por el
colaborativo, sin embargo, es obligatorio hacer aportes
estudiante
significativos para la construcción de sus productos
dentro del
finales, así como a los avances y aportes a de los de
grupo
sus compañeros de grupo.
colaborativo
Roles y Es una actividad de carácter individual, por ello no se
responsabilid requiere la elección de un rol a desarrollar en el trabajo
ades para la colaborativo, sin embargo, es obligatorio hacer aportes
producción significativos para la construcción de sus productos
de finales, así como a los avances y aportes a de los de
entregables sus compañeros de grupo.
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de
intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a). En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b). En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
 correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante Aunque el El estudiante no
participa de estudiante realiza se presentó con
manera oportuna su presentación sus compañeros o
y activa en el foro personal, no lo no interactúa con
con la realiza de manera el grupo en el foro
Participación
presentación oportuna. de trabajo acerca
individual y
personal. El El estudiante no de los aportes de 6
significativa en
estudiante participa de con sus compañeros.
el foro
participa de con sus aportes acerca
sus aportes acerca del trabajo de sus
del trabajo de sus compañeros.
compañeros.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
En el trabajo se Aunque en el
desarrolla el trabajo se
cuadro sinóptico desarrolla el
Desarrollo del de los conceptos cuadro sinóptico
No se presentó el
cuadro propuestos, se de los conceptos
cuadro sinóptico
sinóptico de los evidencia la propuestos, no se
de los conceptos
conceptos apropiación evidencia la 7
propuestos en la
planteados conceptual y apropiación
guía de
temática de las conceptual y
actividades.
lecturas temática de las
propuestas, así lecturas
como se refleja la propuestas, así
comprensión de como tampoco se
 cada uno de los refleja la
conceptos claves comprensión de
que se van a cada uno de los
manejar a lo largo conceptos claves
del curso. que se van a
manejar a lo largo
del curso.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
estudiante
Elaboró la presentó la
reflexión respuesta a la
argumentativa en inquietud, no
la que se corresponde a una
desarrolla de reflexión
manera clara y argumentativa en
estructurada las la que se
principales desarrolla de
contradicciones manera clara y
El estudiante no
económicas y estructurada las
Reflexión presentó la
políticas que principales
argumentativa, reflexión
caracterizan los contradicciones
en la que da argumentativa en
procesos económicas y 7
respuesta al la que responde
regionales en políticas que
interrogante los interrogantes
América Latina sus caracterizan los
planteado sugeridos.
tendencias o procesos
posibles regionales en
escenarios que se América Latina sus
manifiestan en la tendencias o
actualidad posibles escenarios
demostrando que se manifiestan
apropiación en la actualidad no
temática de las se demuestra
lecturas sugeridas. apropiación
temática de las
lecturas sugeridas.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Redacción, La coherencia La redacción del La redacción de
ortografía, entre los párrafos documento es los párrafos no es 5
referencias es pertinente y confusa, por lo coherente, por lo
bibliográficas y permite la
tanto no deja tanto no es posible
manejo de comprensión del entrever de comprender el
normas APA texto en general. manera precisa y contenido del
La ortografía es coherente el trabajo. La
excelente y
contenido. El texto ortografía es muy
facilita la lectura
tiene múltiples deficiente y
del texto. errores dificulta de
El trabajo
ortográficos que manera
presentado dificultan su significativa la
demuestra un
comprensión. La comprensión del
excelente manejo estructura del contenido. El
de normas APA, trabajo no trabajo
tanto en la
corresponde a las demuestra un
estructura como
normas APA o manejo deficiente
en las referenciasalgunas citas o de normas APA
bibliográficas. referencias no en estructura,
cumplen con el citas y
manejo adecuado referencias.
de normas APA, ni
se articulan, de
manera
coherente, con el
trabajo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25