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I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. DRE : San Martín
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : 00953 Juan Velasco Alvarado
1.3. DIRECTOR : Justimiano Rojas Rubio
1.4. DOCENTE : Lincol Douglas Tarrillo Tapullima
1.5. AREA : inglés
1.6. CICLO : VI
1.7. GRADO : 1º
1.8. HORAS : 2 horas semanales
Los niveles de logro que se alcance en cada una de ellas responderán a los estándares del VI, de tal modo que se consolidan los logros del ciclo anterior, pero
con determinados avances respecto del siguiente. Para ello se tendrá como referencia los indicadores formulados para el grado en las JEC.
La utilización de las TICs en las diferentes áreas, y en especial en el área de Inglés son de vital importancia, ya que ayudarán a manera trascendental a lograr
un aprendizaje significativo y que los alumnos alcances a desarrollar capacidades en el uso de la lengua, es decir, que aprendan a leer y entender lo que leen,
que aprendan a redactar y que aprendan a expresarse oralmente.
05
04
03
02
01
significativa
JOBS
AMERICA
BIRTHDAY?
THE FAMILY
GOING PLACES
COUNTRIES OF
WHEN IS YOUR
OCCUPATIONS AND
UNIDAD DIDACTICA N°
UNIDAD DIDACTICA N°
UNIDAD DIDACTICA N°
UNIDAD DIDACTICA N°
UNIDAD DIDÁCTICA N°
Sesiones)
Alphabet
the verbs.
Adjectives
To be verb
Celebrations
Wh questions
National holyday
Exploring grammar
Personal Pronouns.
Preposition of place
Written an invitation
Possessive adjectives
E-mail
E-mail
Diálogo
Diálogo
Mid- tem
Cartas y notas
Dramatización
Dramatización
Hoja de aplicación
What do you do every day?
(routines)
UNIDAD DIDACTICA N° The animals Aviso clasificado
06 The possessives adjectives.
THE SPORTS The verbs irregular Diálogo
The auxiliary can/ can’t.
The sport.
UNIDAD DIDACTICA N° jobs. Póster
07 Contables and uncontables
AT THE FAST FOOD Fruits and vegetables. Diálogo
RESTAURANT Use of A – AN.
Where is Peru?(the weather)
UNIDAD DIDÁCTICA N° School objects. Folleto
08 The family
CHRISTMAS The seasons of the year. Tarjeta postal
It´s spring now!
Christmas
I. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE INICIO TÉRMINO TOTAL SEMANAS HORAS
I 12 – 03 - 2019 14 – 05 – 2019
II 20 – 05 – 2019 02 – 08 – 2019
III 12 – 08 – 2019 15 – 09 – 2019
IV 21 -09 - 2019 21 –12 – 2019
II. VÍNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES (Por Unidad de ser pertinente)
Unidad 1 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Unidad 2 Comunicación - Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Unidad 3 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Unidad 4 Arte y Cultura
Unidad 5 Comunicación
Unidad 6 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Unidad 7 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Unidad 8 Comunicación
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Diálogo.
Hoja de aplicación.
VI. CRITERIOS Y EVIDENCIAS DE APREDIZAJE E INTRUMENTOS DE VALORACION.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES.
Obtiene información del texto oral en Obtiene información explícita y relevante en textos orales en inglés, con vocabulario cotidiano reconociendo el propósito
inglés. comunicativo participando como oyente activo y apoyándose en el contexto
LEE DIVERSAS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS.
Obtiene información del texto escrito en Obtiene información relevante y complementaria ubicada en distintas partes del texto en inglés integrando datos que se
inglés. encuentran dispersos con estructuras gramaticales simples y algunos elementos complejos y vocabulario cotidiano.
ESCRIBE EN INGLES DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito en Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos recursos ortográficos, así como construcciones gramaticales
ingles de forma coherente y cohesionada. determinadas en su mayoría estructuras de mediana complejidad
VII. EVALUACION
VIII. BIBLIOGRAFÍA
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Diálogo.
Hoja de aplicación.
VI. CRITERIOS Y EVIDENCIAS DE APREDIZAJE E INTRUMENTOS DE VALORACION.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES.
Obtiene información del texto oral en Obtiene información explícita y relevante en textos orales en inglés, con vocabulario cotidiano reconociendo el propósito
inglés. comunicativo participando como oyente activo y apoyándose en el contexto
LEE DIVERSAS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS.
Obtiene información del texto escrito en Obtiene información relevante y complementaria ubicada en distintas partes del texto en inglés integrando datos que se
inglés. encuentran dispersos con estructuras gramaticales simples y algunos elementos complejos y vocabulario cotidiano.
ESCRIBE EN INGLES DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito en Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos recursos ortográficos, así como construcciones gramaticales
ingles de forma coherente y cohesionada. determinadas en su mayoría estructuras de mediana complejidad
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DOCENTE DIRECCIÒN
NOMBRE DE LA TERCERA UNIDAD: “OCCUPATIONS AND JOBS”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.15. I. E : Nº 00953 Juan Velasco Alvarado”
1.16. DIRECTOR : Justimiano Rojas Rubio
1.17. ÁREA : Inglés
1.18. GRADO : 1°
1.19. Áreas con las que se Relaciona : D.P.C.C. – ciencias sociales.
1.20. DURACIÓN : 5 SEMANAS
Fecha de inicio 20/05/19
Fecha de término 21/06/19
1.21. RESPONSA BLE : Prof. Lincol D. tarrillo Tapullima.
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DOCENTE DIRECCIÒN
VII. BIBLIOGRAFÍA
MINEDU : Manual para docente 1 - Comunicación 1 MINEDU : Cuaderno de trabajo
MINEDU : Texto de Inglés 1 SOPENA : Diccionario
NOMBRE DE LA CUARTA UNIDAD: “WHEN IS YOUR BIRTHDAY”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.22. I. E : Nº 00953 Juan Velasco Alvarado”
1.23. DIRECTOR : Justimiano Rojas Rubio
1.24. ÁREA : Inglés
1.25. GRADO : 1°
1.26. Áreas con las que se Relaciona : D.P.C.C. – ciencias sociales.
1.27. DURACIÓN : 5 SEMANAS
Fecha de inicio 24/06/19
Fecha de término 02/08/19
1.28. RESPONSA BLE : Prof. Lincol D. tarrillo Tapullima.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Dramatización
E-mail
Escribe el calendario en inglés
VIII. CRITERIOS Y EVIDENCIAS DE APREDIZAJE E INTRUMENTOS DE VALORACION.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES.
Obtiene información del texto oral en Desarrolla ideas en torno a un tema ampliando información de forma pertinente.
inglés.
Interactúa estratégicamente en inglés
con distintos interlocutores.
LEE DIVERSAS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS.
Obtiene información del texto escrito en Infiere información deduciendo características de seres, objetos, hechos, lugares, en textos escritos en inglés
inglés. acerca de información personal, preferencias alimenticias, eventos presentes y futuros, el significado de palabras
Infiere e interpreta información del texto y expresiones cotidianas en contexto, asi como relaciones lógicas a partir de información explícita e implícita del
escrito en ingles. texto
ESCRIBE EN INGLES DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.
Utiliza convenciones del lenguaje Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos recursos ortográficos, así como construcciones
escrito en ingles de forma coherente y gramaticales determinadas en su mayoría estructuras de mediana complejidad.
cohesionada.
Organiza y desarrolla las ideas en
inglés de forma coherente y
cohesionada.
I. BIBLIOGRAFÍA
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DOCENTE DIRECCIÒN
NOMBRE DE LA QUINTA UNIDAD: “THE FAMILY”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Inglés
1.2. Grado y Sección : Primero
1.3. Duración : ……………………………………………………………………………………………..
1.4. Docente Responsable : ……………………………………………………………………………………………..
Actividades
Competencias Capacidades Campos temáticos Desempeños Tiempo
Estratégicas
Escribe en inglés diversos Organiza y desarrolla las The verbs. Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a un tema Practica verbos en
tipos de textos ideas en inglés de forma central ampliando la información de acuerdo al propósito frases y ejercicios
coherente y cohesionada comunicativo.
Lee diversos tipos de Infiere e interpreta The numbers. Interpreta el sentido global del texto integrando Responde un listado
textos en inglés. información del texto información explícita e implícita identificando el de números ascen
escrito en inglés propósito comunicativo e ideas principales. dente y descendente
Se comunica oralmente Utiliza recursos no verba- Time. Desarrolla ideas en torno a un tema ampliando Identifica la hora en
en inglés. les y paraverbales de información de forma pertinente. práctica escrita.
forma estratégica.
Se comunica oralmente Utiliza recursos no verba- What do you do every Organiza las ideas con coherencia, cohesión y fluidez a su Muestra iniciativa en
en inglés. les y paraverbales de day? nivel, estableciendo relaciones lógicas entre ellas a través la lectura en clase
forma estratégica. de conectores e incorporando vocabulario cotidiano y
construcciones gramaticales determinadas mediante el
uso de oraciones de mediana complejidad.
Estrategias y Técnicas Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, Comunicaciones específicas:
Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de hablar por teléfono, lectura en
equipo. Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje voz alta, video y cinta de audio,
cooperativo. debates y discusiones.
V. EVALUACION
VI. BIBLIOGRAFÍA
Actividades
Competencias Capacidades Campos temáticos Desempeños Tiempo
Estratégicas
Lee diversos tipos de Infiere e interpreta The possessives adjetives. Interpreta el sentido global del texto integrando Selecciona los adje-
textos en inglés información del texto información explícita e implícita identificando el tivos posesivos en
escrito en inglés. propósito comunicativo e ideas principales. ejercicios adecuada-
mente
Escribe en inglés diversos Organiza y desarrolla las The verbs irregular. Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a un tema Elabora un listado de
tipos de textos ideas en inglés de forma central ampliando la información de acuerdo al propósito verbos.
coherente y cohesionada. comunicativo.
Escribe en inglés diversos Utiliza convenciones del The auxiliary can / can´t. Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como Anota en su cuader-
tipos de textos lenguaje escrito en inglés diversos recursos ortográficos asi como construcciones no el verbo auxiliar
de forma pertinente. gramaticales determinadas en su mayoría estructuras de poder con contrac-
mediana complejidad. ciones
Se comunica oralmente Obtiene información del The sport. Obtiene información explícita y relevante en textos orales Realiza ejercicios con
en inglés. texto oral en inglés. en inglés, con vocabulario cotidiano reconociendo el los deportes mas
propósito comunicativo participando como oyente activo conocidos y que
y apoyándose en el contexto. practica.
Se comunica oralmente Utiliza recursos no Where is Peru? Desarrolla ideas en torno a un tema ampliando Lee correctamente
en inglés. verbales y paraverbales información de forma pertinente. respetando la gra-
de forma estratégica. mática y dándole
énfasis
Estrategias y Técnicas Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, Comunicaciones específicas: Ex
Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. posición, improvisación, hablar
por teléfono, lectura en voz alta,
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de video y cinta de audio, debates y
equipo. Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje discusiones.
cooperativo.
V. EVALUACION
VI. BIBLIOGRAFÍA
MINEDU : Manual para docente 1 - Comunicación 1 MINEDU : Cuaderno de trabajo
MINEDU : Texto de Inglés 1 SOPENA : Diccionario
Actividades
Competencias Capacidades Campos temáticos Desempeños Tiempo
Estratégicas
Escribe en inglés diversos Reflexiona y evalúa la Auxiliary: Can´t. Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés, revisando Responde ejercicios
tipos de textos forma, el contenido y si se adecúa al destinatario, propósito y tema verificando con contracciones
contexto del texto escrito la coherencia entre las ideas, el uso de algunos
en inglés. conectores, el vocabulario empleado, así como los
recursos ortográficos usados para mejorar y dar sentido
al texto.
Lee diversos tipos de Infiere e interpreta Sport. Interpreta el sentido global del texto integrando Anota en su cuader-
textos en inglés información del texto información explícita e implícita identificando el no todos los depor-
escrito en inglés. propósito comunicativo e ideas principales. tes.
Escribe en inglés diversos Utiliza convenciones del Use of A – AN Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como Selecciona los artí
tipos de textos lenguaje escrito en inglés diversos recursos ortográficos asi como construcciones culos un, uno, una,
de forma pertinente. gramaticales determinadas en su mayoría estructuras de unas, unos correc
mediana complejidad. tamente en clase
Se comunica oralmente Interactúa estratégica- Where is Peru? Interactúa en diversas situaciones orales con otras Lee el texto y conoce
en inglés mente en inglés con dis- personas en inglés formulando y respondiendo preguntas su país geográfica-
tintos interlocutores. haciendo algunos comentarios, explicando y mente.
complementando ideas, adaptando sus respuesta as a los
puntos de vista del interlocutor utilizando vocabulario
cotidiano y pronunciación y entonación adecuada.
Estrategias y Técnicas Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, Comunicaciones específicas:
Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de hablar por teléfono, lectura en
equipo. Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje voz alta, video y cinta de audio,
cooperativo. debates y discusiones.
V. EVALUACION
VI. BIBLIOGRAFÍA
La escuela es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los estudiantes, porque es allí donde en el día a día se convive, se participa y se delibera sobre
los problemas cercanos a todos y todas
Actividades
Competencias Capacidades Campos temáticos Desempeños Tiempo
Estratégicas
Se comunica oralmente Infiere e interpreta School subjects. English is Infiere información en inglés deduciendo características Realiza trabajo con
en inglés información del texto oral my favorite subject. de personas, animales, objetos, lugares y hechos, el cursos de su agrado y
en inglés. significado de palabras, frases y expresiones dentro de un muestra iniciativa en
contexto. las actividades de-
sarrolladas.
Lee diversos tipos de Infiere e interpreta Cardinal numbers. Infiere información deduciendo características de seres, Anota los números
textos en inglés información del texto objetos, hechos, lugares, en textos escritos en inglés cardinales adecua
escrito en inglés. acerca de información personal, preferencias alimentos, damente.
eventos presentes y futuros, el significado de palabras y
expresiones cotidianas en contexto.
Escribe en inglés diversos Adecua el texto en inglés a The seasons of the year. Escribe textos de mediana complejidad en inglés de una Nombra oral y es cribe
tipos de textos la situación comunica- extensión de 90 a 100 palabras adecuando su texto al los meses del año.
tiva. destinatario, propósito comunicativo y tipo de texto,
distinguiendo el registro formal e informal utilizando
vocabulario cotidiano y pertinente.
Escribe en inglés diversos Utiliza convenciones del It´s spring now. Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como Mediante el texto
tipos de textos lenguaje escrito en inglés diversos recursos ortográficos así como construcciones interpreta la esta ción
de forma pertinente. gramaticales determinadas en su mayoría estructuras de del año.
mediana complejidad.
Se comunica oralmente Reflexiona y evalúa la Christmas. Reflexiona sobre el texto oral que escucha en inglés, Valora la comuni
en inglés forma, el contenido y opinando sobre personas, animales, objetos, lugares, cación en otros
contexto del texto oral en secuencias temporales, propósito comunicativo y lenguajes y se pre
inglés. relaciones de semejanza, diferencia y conclusiones para para las fiestas
relacionando la información con sus conocimientos del navideñas
tema.
Estrategias y Técnicas Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, Comunicaciones específicas:
Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de hablar por teléfono, lectura en
equipo. Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje voz alta, video y cinta de audio,
cooperativo. debates y discusiones.
V. EVALUACION
VI. BIBLIOGRAFÍA