Estrategias creativas de enseñanza y aprendizaje

DIARIO CREATIVO PERSONAL

Matías Cárdenas Araya

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 Presento las “palabras” que simbolizan mi formación profesional
autónoma, esto es, mi filosofía en cuanto educador a través de la misma.
O, realizo a modo de una línea de tiempo, las palabras que simbolizan el
desarrollo de mi formación personal y/o profesional. En cualquiera de los
casos, explico las tres palabras que considero más importantes, porque
implican crecimiento.

Resiliencia: Capacidad que poseen los seres humanos para poder afrontar situaciones
adversas y que permiten dentro del ámbito profesional desarrollar herramientas para situarse
frente diferentes situaciones o circunstancias.

Escudriñamiento: Observar algo con mucho detenimiento y atención, intentando descubrir

los detalles menos explícitos. Acá se manifiesta la importancia de autoexplorarse, realizar un
conocer desde el interior y así lograr encontrar esos detalles menos visibles que pueden
marcar diferencia.

Composición: Forma de creatividad, en la cual se toma una serie de elementos que se

organizan en virtud de un arreglo o una creación, una forma de expresar las ideas propias, es
decir, una manera de creación en contraste a la “reproducción” o imitación. Generando acá
una realización de un todo con cierto orden y elementos, logrando conjugar las capacidades
internas y externas en esta creación a través de la composición.

Con el lenguaje, no sólo logramos llegar a la comunicación con el otro individuo, sino que
creamos ese comunicar con un tiempo y contexto, porque este lenguaje se transforma no sólo
en comunicación, sino en realidad. El lenguaje es más que una forma de comunicación, es el
medio mediante el cual interpretamos nuestra vida y nuestro entorno; es una forma de
estructurar la realidad; es utilizar lo que hemos observado en nuestro aprendizaje a fin de
aplicar este en nuestro presente o futuro.

Explico o argumento por qué el lenguaje es más que una forma de

comunicación.
a) Creo una palabra para expresar …. Diálogo

b) Explico su origen etimológico … en el uso común la palabra es platicar entre dos personas.
Pero esta palabra latina dialogas viene del griego diálogos que se divide entre el prefijo Día
= a través y la palabra logos=palabra, expresión.

c) Explico su significado… este diálogo va desde su significado de dialogar al cómo entablar

una conversación entre dos personas que exponen sus ideas y comentarios de formas alternas.

d) Explico su sentido… el diálogo como sentido, es fundamental comprender lo que está

detrás de esto, desde su etimología, que será a través de la palabra, entonces, en este sentido
atravesar de la palabra se intenta entregar y recibir de un otro no solo conocimiento sino,
realidades.

a) Busco un artículo o elaboro un pensamiento filosófico con la finalidad

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 de potenciar la autoestima de mis educandos.

Cómo mejorar la autoestima

La autoestima es el suelo de una persona, sobre el que se construye su manera de sentirse y
de actuar. La autoestima está presente siempre y condiciona todos los aspectos de la vida.
Por ello, es tan importante trabajar la autoestima con el objetivo alimentar una autoestima
sana, estable y positiva. ¿Cómo mejorar la autoestima? Para que la autoestima sea una base
sólida y realista, es necesario llegar al origen de la misma. Para ello, puedes seguir estos 4
pasos:
Ser consciente de los pensamientos. Para mejorar tu autoestima, en primer lugar, debes ser
consciente de cuáles son tus pensamientos tanto sobre ti mismo, como sobre los demás y
sobre el mundo en general. Estos pensamientos o valoraciones que hacemos sobre nosotros
mismos, sobre los demás o sobre lo que pasa suelen tener una connotación negativa o positiva
según nuestro sistema de creencias.
Reconocer las creencias. Si quieres mejorar tu autoestima, en segundo lugar, debes examinar
qué creencias existen detrás de estos pensamientos. Es decir, muchas de tus características
son neutras, sin embargo, existen creencias arraigadas que hacen de filtro en nuestra mente.
Entonces, al observar la realidad objetiva y neutra, nuestro propio filtro se encarga de valorar
negativa o positivamente esas características.
Cuestionar las creencias. En tercer lugar, cuando ya eres consciente de las creencias que
hacen que te evalúes de forma deficiente o negativa a ti mismo, para mejorar la autoestima,
puedes empezar a cuestionar estas creencias que has ido adquiriendo.
Cambiar las creencias. En este punto, tras cuestionar las creencias, puedes preguntarte si
realmente son ciertas para ti o no. Si no lo son, puedes reemplazarlas por otras que sean más
objetivas y ciertas para ti.
Por Cristina Roda Rivera. Actualizado: 19 agosto 2019
De un artículo de la página psicología online

b) Ideo forma de potenciar la fuerza educativo-filosófica del artículo con

otra forma de lenguaje (poema – videoclip – oración - carta, etc.)

“PARA LA AUTOESTIMA

Una hoja cae, una flor que muere,

un atardecer, no volverán…
Deja de soñar mirando al pasado
puedes actuar, tu camino has de hallar
descubriendo la belleza que hay en ti
un diamante en bruto que pulir.
Nuevo despertar, haz que sea distinto
no debes caer condenado a repetir
un día en el que nada nuevo ocurrirá
hoy tienes que disfrutar
como si no fuera a haber un mañana.

Deja de llorar de mirar atrás

sin miedo, puedes levantarte y caminar

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 dame una razón por la cual ya no luchar
sin duda, puedes afrontar la realidad.
En tu mano está escoge tu destino
si quieres cambiar sal de tu caparazón
escondiéndote nada vas a arreglar
solamente tirarás tu vida, se valiente y lucha por ti.

Deja de llorar de mirar atrás

sin miedo, puedes levantarte y caminar
dame una razón por la cual ya no luchar
sin duda, puedes afrontar la realidad.
Deja de sufrir, deja de mentirte
deja de huir, deja de esconderte
deja de morir, del silencio has de escapar.”

por qué potenciará el aprendizaje educativo de mis educandos.

c) Respondo lo preguntado ¿Por qué el lenguaje es más que una forma de

comunicación?
El lenguaje, en tanto diálogo, es posibilidad de aprehensión del otro -en sentido de apertura-
y, acá, trascendería lo puramente comunicacional hacia un lado más existencial.

3. Mi propio Cuento para una clase de ética (Desde el cuento de Isabel

Aguera)
a) Describo una situación real que deseo que mis alumnos analicen desde
una perspectiva ética:
“Juan es un niño de 11 años que trabaja en una empresa China fabricando celulares. Él, por
su situación económica está obligado a trabajar, ya que tiene que mantener a su familia. Un
día Juan se encontraba trabajando y su jefe lo castigó porque no estaba haciendo bien su
trabajo; Juan llevaba 17 horas seguidas trabajando y se encontraba terriblemente exhausto.
Con el paso del tiempo, Juan fue creciendo y sintió mucha pena por la infancia que había
perdido. No obstante, él siguió trabajando duro, porque pensaba que la estabilidad de la
familia era lo primero; sin embargo, Juan nunca pudo ser feliz porque pasó toda su vida
trabajando duro sin poder cumplir sus sueños.”

b) Transformo la situación real en un cuento clásico que recreo.

En el mito de Sísifo, los dioses habían condenado a Sísifo a subir sin cesar una roca hasta la
cima de una montaña desde donde la piedra volvía a caer por su propio peso. Habían
pensado con algún fundamento que no hay castigo más terrible que el trabajo inútil y sin
esperanza. Sísifo, en realidad era un joven de 11 años que, en vistas de su inestable
situación económica, se veía obligado. La roca que carga Sísifo es la condena de tener que
trabajar incesantemente; en el fondo Sísifo debiera estar jugando… En el mundo hay cerca
de 220 millones de niños trabajadores.

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 c) Propongo una actividad a realizar por mis educandos, para lo cual:
c.1 Dirijo mi actividad a los estudiantes
c.2 Finalidad propuesta: que el estudiante logre comprender la ética desde un sentido
concreto y real, logrando llevar a cabo un análisis de manera empírica de parte de ellos.
c.3 Actividad a realizar: se realizará una pequeña obra dramática en donde los estudiantes
tomarán el papel dentro de la historia explicada anteriormente
c.4 Conceptos fundamentales a aprender u otros aprendizajes: La dignidad, la libertad, el
derecho.