INDICADORES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM ACOMPANHAMENTO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM - ENSINO FUNDAMENTAL DE 09 ANOS (1º, 2º e 3º ANO)

Aluno (a): nº:

Diagnóstica Inicial

Parecer Final

Observação
INDICADORES

Avaliação

1º CICLO

2º CICLO

3º CICLO
HISTÓRIA
1 - Identifica semelhanças e diferenças entre histórias de vida em grupos sociais
próximos e distantes.
2 - Reconhece a importância das matrizes africanas, indígenas e europeia para a
formação da cultura local, regional e nacional.
3 - Entende os conceitos de cidadania e a importância do respeito a diversidade,
religiosidade e sincretismo.
4 - Identifica as diferentes formas de percepção e registro da passagem do tempo
utilizadas pelos diferentes povos ao longo da história.
5 - Compreende as três dimensões temporais (passado, presente, futuro) e sua
relação com os acontecimentos vividos pelas pessoas.
6 - Percebe as diferenças e semelhanças em espaços distintos (escola, casa, rua,
etc.) ao longo do tempo.
7 – Reconhece as diferentes fontes históricas (orais, escritas, materiais e
icnográficas), como forma de conhecer a cultura dos distintos povos.
8 - Identifica as diferentes formas de trabalhos (rural, urbana, industrial e informal)
na construção do desenvolvimento econômico do município/estado/país.
9 – Reconhece a importância dos diferentes meios de comunicação e de transporte
para o desenvolvimento das sociedades no passado e no presente.
GEOGRAFIA
1 - Compreende a família como primeiro grupo social de vivência.
2 - Identifica os distintos modos de vida e manifestações culturais presentes no
lugar onde vive.
3 - Compreende as noções de tempo (dia, noite, semana, mês, ano) e sua relação
com lugares e rotinas vividas cotidianamente.
4 – Compreende as noções de espacialidade (atrás, em frente, ao lado, perto,
longe) tendo como ponto de referência o próprio corpo ou determinados objetos.
5 – Identifica os referenciais de localização (objetos, pontos cardeais, etc.) e sua
utilização na vida das pessoas.
6 – Identifica os elementos (rios, vegetação, construções, etc.) da paisagem dos
distintos lugares (campo / cidade).
7 – Reconhece e utiliza diferentes formas de representação espacial (fotografias,
pinturas, desenhos, croquis, planta, maquete e outros).
8 – Reconhece os distintos lugares de vivência (casa, escola, rua, etc.), sua
organização e sua importância em nossa vida.
9 – Reconhece o município como menor unidade administrativa.
10 – Identifica as diversas atividades econômicas realizadas na cidade e no campo e
sua importância para o município.
CIÊNCIAS
1 – Identifica diferentes representações dos fenômenos naturais a partir da leitura
de imagens ou textos;
2 - Identifica diferentes seres vivos que habitam diversos ambientes, suas
características e fases de desenvolvimento.
3 - Compreende que os seres vivos estabelecem relação entre si a partir do
conceito de ecossistema (as relações de interdependência).
4 - Identifica a origem da água consumida em casa bem como compreende a sua
importância e seu ciclo em relação às condições socioambientais.
5 - Identifica semelhanças e diferenças entre os diversos ambientes, considerando
suas especificidades (água, seres vivos, luz, calor, solo, etc.).
6 - Estabelece relação entre os impactos ambientais e as ações humanas.
7 - Identifica fatores que contribuem para a semiaridez e as variadas formas para
captação de água.
8 – Estabelece relações entre condições de alimentação, higiene pessoal e
ambiental na preservação da saúde humana.
9 – Reconhece a Terra como um planeta localizado no Sistema Solar.
10 – Identifica diferentes recursos naturais necessários para a vida cotidiana (água,
energia, petróleo, oxigênio, etc.).
11 – Faz uso de técnicas de reciclagem, redução e reutilização.
MATEMÁTICA
1 - Conta e registra números e objetos, usando estratégias próprias e técnicas
operatórias convencionais;
2 - Analisa e resolve situações-problema, com ênfase em adição e subtração,
usando estratégias próprias e técnicas operatórias convencionais.
3 – Realiza leitura e escrita numérica considerando as regras do Sistema de
Numeração Decimal (SND)
4 – Resolve cálculos e situações problemas envolvendo as quatro operações.
5 - Reconhece que diferentes situações-problema podem ser resolvidas com uma
única operação e que diferentes operações podem resolver um mesmo problema.
6 – Faz correspondências e agrupamentos.
7 – Identifica semelhanças e diferenças entre diferentes elementos, classificando,
ordenando e seriando.
8 – Reconhece e utiliza unidades de medida: tempo, capacidade, comprimento e
massa.
9 - Reconhece as figuras planas e os sólidos geométricos nos objetos criados pelo
homem e nos elementos da natureza;
10 - Lê e interpreta as informações de maneira organizada, por meio de listas,
tabelas, diagramas e gráficos.
LÍNGUA PORTUGUESA
1 - Narra experiências vividas ou histórias conhecidas com clareza.
2 - Adequa a fala à situação de comunicação.
3 - Argumenta sobre um fato de forma adequada e coerente.
4 - Sabe ouvir e respeitar os pontos de vista diferentes.
5 - Identifica ideia central do texto.
6 - Lê palavras compreendendo o seu significado.
7 - Localiza as informações explícitas no texto.
8 - Realiza inferência.
9 – Identifica as partes do texto (título, parágrafo, início, meio e fim).
10 - Compreende as características das tipologias / gêneros textuais.
11 -Produz textos de diversos gêneros.
12- Reconta histórias conhecidas com aproximação do texto original respeitando
início, meio e fim.
13 - Estabelece a correlação entre o sentido e a intenção do texto e os sinais de
pontuação.
14 - Usa os mecanismos gramaticais (concordância nominal / verbal, ortografia,
acentuação, pontuação) partindo dos gêneros produzidos e de acordo com as
necessidades da produção escrita e oral.
15 - Demonstra compreensão sobre o sistema de escrita alfabética.
16 - Utiliza corretamente diferentes tipos de letras.
17 - Escreve controlando a segmentação.
18 - Produz textos paragrafando-os corretamente.
EDUCAÇÃO FÍSICA
1 – Compreende o seu próprio corpo e o dos outros, considerando os limites e as
potencialidades.
2 - Reconhece a importância do respeito as diferenças individuais (características
físicas e de desempenho motor).
3 - Organiza autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades
corporais simples, compreendendo a função das regras.
4 - Respeita às regras de jogos e brincadeiras.
5 – Reconhece os aspectos histórico-sociais dos jogos e brincadeiras mais
relevantes.
6 - Resolve desafios corporais individualmente e utilizar diferentes habilidades
motoras em circuitos, tendo como referência o esforço pessoal.
7 – Reconhece as características da dança (espaço, tempo, expressão de uma ideia,
ritmo).
ARTE
1 – Reconhece as propriedades características de diferentes materiais.
2- Cria produções visuais a partir de estímulos diversos como ação, emoção e
observação.
3 - Elabora produções artísticas com materiais de diferentes texturas, espessuras e
variados suportes gráficos.
4 – Aprecia as produções próprias ou produzidas pelos colegas por meio da
observação, narração e descrição e interpretação dos seus elementos.
5 – Compreende a necessidade do cuidado com o espaço e os materiais de
trabalho, bem como sua própria produção.
6 – Experimenta misturas de cores utilizando-as em seus desenhos e pinturas.
7 – Reconhece e apreciação de diferentes gêneros musicais.
8 – Reconhece as diferentes músicas do repertorio familiar, comunitário e regional.

CONCEITOS REFERENCIAIS: AC – A Construir EC – Em Construção C – Construído

 REGISTRO DE DESEMPENHO DA CRIANÇA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Aluno: nº

1º CICLO

2º CICLO

3º CICLO

RESULTADO FINAL DO ALUNO EM:

Língua Portuguesa [ ] Artes [ ] Educação Física [ ] Matemática [ ]

Geografia [ ] História [ ] Ciências [ ]
 ACOMPANHAMENTO DA FREQUÊNCIA E NOTAS

Aluno (a): nº:

Frequência Notas

Componentes
Curriculares

Média de curso
Dias / Meses

Recuperação
Novembro

Observação
Média Final
Dezembro
Setembro
Fevereiro

Outubro
Janeiro

Agosto
Março

Junho

III Ciclo
II Ciclo
Julho
Maio

I Ciclo
Abril

01 Língua
02 Portuguesa
03
04 Artes
05 Educação
06 Física
07
08 Matemática
09
10 Ciências
11
12 História
13
14 Geografia
15
16 Promovido Mantido
17 Transferido Evadido
18
19
20 Observações:
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Faltas
(mês)

Total de Faltas no Ano Letivo