Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Licenciatura en Pedagogía

SUAyED

Sociología de la Educación I

Unidad 4 El pensamiento de Marx y Engels acerca de la

educación

Actividad 4.2 Aportaciones conceptuales de la obra de

Marx y Engels
ASESORA: Irán Guadalupe Guerrero Tejero

Alumno: Martínez Ramírez Ma. Guadalupe

Grupo: 9192
Introducción

“La teoría materialista de que todos los hombres son producto de las circunstancias distintas
y de una educación modificada, olvida que son los hombres los que hacen que cambien las
circunstancias y que el propio educador necesita ser educado”. Karl Marx, tesis sobre Feuerback, en Obras

escogidas, tomo I, p. 8

Karl Marx, explicará las relaciones de los cambios educativos de los cambios sociales.

Instrucciones

Lee los textos “Marxismo y educación” y “K. Marx y F. Engels : las bases de la pedagogía
socialista” que se encuentran en la selección de lecturas. Vuelve a leer el objetivo de la
unidad, subraya y realiza anotaciones al margen para que escribas los conceptos de cada
teórico, de manera que puedas realizar la siguiente actividad.

a) A partir de los dos textos anteriores elabora un glosario con al menos diez términos
indispensables para comprender la teoría de Karl Marx y Friedrich Engels respecto a
la educación, señalando las relaciones entre esos conceptos.

Glosario de: bases de la pedagogía socialista

1. Conjugar la educación con el trabajo fabril; se puede trabajar y aprender las letras. (1)

2. Régimen combinado del trabajo productivo con la enseñanza y la gimnasia; permiten

la mejor producción y el desarrollo del hombre.(2)
3. Abolición del trabajo de todos los niños en las fábricas. (3)
4. Educación pública y gratuita para todos los niños. (4)

5. La división del trabajo sólo se convierte en verdadera división a partir del momento en
que se separan el trabajo material y el trabajo mental; no puede haber separación si
no se deja de trabajar manualmente, para aprender. (5)

6. El fundamento de la pedagogía socialista… es preciso que el trabajo fabril constituya

la base y el centro de la educación, este trabajo constituye la base de la escuela
socialista. La escuela intelectualizada con su “contenido de clase específico”, debe ser
sustituida por una “pedagogía del trabajo”, sólo el trabajo social puede volver a
humanizar al hombre “deshumanizado” a lo largo del proceso histórico. (6)

7. Se pasará a suprimir la división del trabajo entre los hombres, a la educación,

enseñanza preparación de hombres, a educar, instruir y formar hombres
 universalmente desarrollados y universalmente preparados, hombres que sabrán
hacer de todo. (7)
8. Las materias que admiten conclusiones diversas no tienen por qué ser enseñadas en
las escuelas; los adultos pueden ocuparse de ellas bajo la dirección de maestros. (8)

9. La economía política y la religión no se debieran enseñar en las escuelas para

muchachos, ni tampoco, en las escuelas superiores. Se debería dejar a los adultos el
cuidado de formarse ellos mismos en esos dominios (enseñanza laica). (9)

10. A la escuela sólo le corresponden las ciencias de la naturaleza, sólo las verdades que
son independientes de toda prevención de partido y no dejan lugar más que para una
sola interpretación (una sola respuesta). (10)
11. Los comunistas no han inventado la injerencia de la sociedad en la educación, no
hacen más que cambiar su carácter y arrancar la educación a la influencia de la clase
dominante. (11)
12. La educación socialista se basa en la pedagogía del trabajo productivo, que tiene una
utilidad económica, ocupa el lugar central; está vinculado a la enseñanza. (12)

Conclusión

La educación laica así como la diversidad en las aulas debe ser un derecho para los
educandos y una obligación para el estado y la sociedad en general.

“La naturaleza humana tiene tal reverencia por la verdad que es capaz de creer la
mentira si se le presenta como verdad”.

Comenio (Pampedia)

Referencias

Jiménez Mier y Terán, F., "Marxismo y educación" (Documento interno), México, 15 p.

Palacios, Jesús, "K. Marx y F. Engels: las bases de la pedagogía socialista", En La

cuestión escolar. Críticas y alternativas, Laia, Barcelona, 1984, pp. 334-350.
(1) F. Engels, Principios del comunismo, en K. Marx y F, Engels, Obras escogidas, Progreso, Moscú, 1973, tomo I, p. 92
(2) K. Marx, “El capital”, Fondo de Cultura Económica, México, 1964, tomo I, p. 405.
(3) F. Engels, Principios del comunismo, en K. Marx y F, Engels, Obras escogidas, Progreso, Moscú, 1973, tomo I, p. 92.
(4) Idem, p. 92.
(5) K. Marx y F. Engels, La ideología alemana, en Obras escogidas, tomo I, p. 30.
(6) TH. Dietrich, op. cit., p. 14.
(7) V. I. Lenin, Izquierdismo, enfermedad infantil del comunismo, en V. I. Lenin, Obras escogidas, Progreso, Moscú, 1974, p.
561.
(8) K. Marx y F. Engels, Textos sobre…, p. 159.
(9) Citado en Dommanget, M., op. cit., p. 340.
(10) Idem, p. 340.
(11) K. Marx y F. Engels, Manifiesto del Partido Comunista, en loc. cit., p. 126.
(12) TH. Dietrich, op. cit., p. 81.